1、南安小学教学质量评价与检测机制（试行） 使教师树立“知识和能力 ”与“态度和习惯”两者并重的教学念 教 学工作是学校的中心工作，教学质量的监控与评价是学校工作永恒 的主题。抓好小学教学质量，直接关系到高一级学校人才培养的质量， 直接影响到学校的办学声誉。长期的小学教学实践告诉我们，要提高 教学质量，没有一套行之有效的监控体系和评价机制，是难以将提高 教学质量的工作落到实处的。为了使我校教学质量监控步入科学化、 规范化、制度化的轨道，确保新课标的全面落实和教学质量及教育综 合实力的全面提升，针对学校的实际中，研究并积极构建我校教学质 量的监控方案。 一、监控目的 1、学生“人人达标”的教学思想成
2、为教师的自觉行为。 2、及时检验我校的教学质量，促进学校主动改进教学及行政管 理措施。 二、领导机构 为加强对教学质量监测工作的领导，保障监测工作的顺利进行， 学校成立教学质量监测工作领导小组。 组长：丁建明 副组长：沈攀 王垒 成员：各教研组长、一到六年级班主任 三、监控原则 1、导向性原则：体现全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育， 促进学生、教师的全面发展，促进学校的均衡发展。 2、可行性原则：力争措施简单、明确、重点突出，行得通，落得实， 改得快。 3、主动性原则：调动各级监测机构的主动性、创造性，变被动监 测为主动监测，变指令性监测为自我创造性监测。 4、全面性原则：监测的内容要全
3、面。既包括对学生学业质量的监 测，又包括对教师教学质量的监测；既对学生的知识技能掌握情况进 行监测，又对学生的学习过程、方法、情感、态度、价值观进行监测。 四、监控内容 教育教学质量是学生的全面发展、教学任务的全面完成程度和 优劣的状况。它包括两个方面的内容：一是教学过程的监控，包括备 课、 课堂教学、课后作 业、 质量分析几个环节 ，二是教学效果的监控， 包括基础知识、基本技能、实践操作等方面。因而，我们的教学质量 监测工作，主要从这两方面进行。 五、监控方式 采用集中检查与日常检查相结合、普遍检查和随机抽查相结合、 检查与指导相结合、自检与互查相结合的方式，对学生学习和教师教 学的全过程进
4、行监测。 （1）集中监测 A：年级验收： 年级出题、各教研组统一标准、流水判卷、做年级质量分析（两 次） B：校 级 抽测： 学校出题、各教研组统一标准、流水判卷、做年级质量分析（两 次） 期中检测、数学能力竞赛、读写能力竞赛、写字测试、朗读测试 等 （2）随机抽测。 随机抽测的对象包括学生和教师。 对学生学业质量的抽测。侧重于形成性检测，充分发挥检测 的诊断作用。 评价方式既采用以纸笔考试为主的量化评价，也采用非 纸笔化的质性评价；既注重水平性评价，更侧重发展性评价。抽测的 形式包括对某学科单元教材的试卷检测、实验考查、上机操作、提交 作品、日常口语交际、朗读课文、活 动报告、 课堂观察、实
5、验操作、作 业分析、成长档案等。 对教 师教学质量的抽测。对所有教学活动、各个教学环节、各 种教学管理制度等进行经常性的随机抽查、督导和反馈。实施听推门 课制度，将听课、 评课 与视导、督 导结合起来，有计划地随机监测教 师的课堂教学情况、教学计划落实情况、备课和作业批改等情况。采 取对学生不定期问卷调查的方法，调研本学科教师的教学情况。 六、监控体系 建立学校、教研组、教师三级监控网络，教 师以自我监控和随堂 监控为主，随着教学过程的进行而进行；教研组采用单项能力检测的 方式，发挥 其导向作用；教导处侧重于对教学过程中的主要环节进行 监控。重点在进行质量分析，质量反馈， 发挥 其激励、改进功
6、能，及时 调整师生的教学行为，确保教学质量的提高。 一级监控：学校监控（主要由教务处负责） (1)健全各种规章制度，包括进修、备课、听课、考勤等。监控 小组成员每学期听课不少于 20 节，其中推门课不少于 10 节。 (2)严格按上级要求，并根据学校的具体情况，对教师进行教 学观念、教学手段等方面的师资培训。做好教学的常规检查工作， 定期检查教师的课堂教学、教学计划落实、备课和作业批改等情 况。 (3)每学期召开至少次教研 组长会议。研究、讨论、分析教学 中存在的主要问题。 (4)每学期不定期进行学科知识的抽查，并及时通报抽查情况。 每学期召开次学科质量分析会（并附成 绩汇总表）。 (5)每学
7、期分年级召开次学生座谈会，不定期地采取对 学生问卷的方法，调研学科教师的教学情况，了解教师的教学情 况及作业布置量、批改情况。 (6)对后 进生的 辅导， 拟定计划表，每月记录一次辅导过程，要 体现目标和措施。 二级监控：教研组监控 (1)加强 教研 组的备课活动，由组长负责，每周集体备课 1 次， 对教学中的共性问题进行专项探讨，并做到有书面记录。 (2)由组长牵头， 汇总各班学习有困难学生的名单，定期（基本 上每月一次）出基本练习题，对本年级后进生进行质量追踪分析。 (3)教研 组长负责 各学科的教研活动，做到计划、时间、内容、 小结四落实。每学期举行次专题研究活动。 (4)教研 组长 不
8、定期（每月一次）检查负责学科的任教教师批改 作业和学生订正作业的情况，要作记录并及时反馈。 三级监控：教师自我监控 (1)全校教 师 必须严格执行学校的教学“ 六认真” 要求。 (2)每人每月听课不少于节，除认真作好记录 外，应对所听的 课进行较为科学的评估，以及提出教学建议。 (3)积极参加区、校 组织的各类培训，出勤率应达到 100。 (4)对学 习有困 难的学生重点实行跟踪调查，有辅导措施，建 立学习跟踪记录。 (5)部分年 级 建立学生成长记录袋，从知识与技能、过程与方 法、情感、态度、价 值观 三个维度对学生进行 发展性评价的监测。 教学质量与学校考核奖励进行挂钩。 南安小学 2014.9
