1、第四课时 教学目标： 知识与技能：理解和掌握句型：How many do you have? Open it and see! You have 过程与方法：通过情景会话，让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞 美别人的东西.并且在实际情境中自然运用。 情感态度与价值观：鼓励学生在真实情境中会话。 教学重点：理解和掌握句型。 教学难点：名词复数的读音。 教学准备：录音机、单词卡 教学过程： Step1.热身、复习（Warm-up/Revision） 1复习 A部分的课文对话，请学生上台表演会话. 2报数游戏，复习数字 one to fifteen。每个学生按自己座位的顺序进行报 数，报到
2、 15后，下一个学生从 1开始接着报。 Step2.呈现新课（Presentation） 1教师手中拿着一盒新蜡笔：Look! They are my crayons. They are new. (接着合着节奏说)Look at my new crayon. How nice！让学生跟着教师一起 说这句话。 2让学生用自己身边的物品说句子：Look at my new crayon. How nice！在 学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Super!并引导学生 在具体的情景中加以运用。 3教师问：Show me your crayons. Good！ How many cr
3、ayons do you have? 进行提问。 如果有学生回答出来，教师及时说：Thats right! 如果学生回答不出，教师 说： I have.或直接说：You have. 教师带说：How many crayons do you have? I have . 4.教师拿出一个铅笔盒说：Whats this? (S: Its a pencil-case.)教师继 续问：Whats in the pencil-case? Step1.热身、复习（Warm- up/Revision） 1复习 A部分的课文对话，请学生上台表演会话. 2报数游戏，复习数字 one to fifteen。每个学
4、生按自己座位的顺序进行报 数，报到 15后，下一个学生从 1开始接着报。 Step2.呈现新课（Presentation） 1教师手中拿着一盒新蜡笔：Look! They are my crayons. They are new. (接着合着节奏说)Look at my new crayon. How nice！让学生跟着教师一起 说这句话。 2让学生用自己身边的物品说句子：Look at my new crayon. How nice！在 学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Super!并引导学生 在具体的情景中加以运用。 3教师问：Show me your crayons.
5、Good！ How many crayons do you have? 进行提问。 如果有学生回答出来，教师及时说：Thats right! 如果学生回答不出，教师 说： I have.或直接说：You have. 教师带说：How many crayons do you have? I have . 4.教师拿出一个铅笔盒说：Whats this? (S: Its a pencil-case.)教师继 续问：Whats in the pencil-case? 三、趣味操练 (Practice) 1Guessing Game 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子， 并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮 流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记 10分。 作业：听读录音五遍。完成练习册。抄写单词 11-20 板书设计 Unit 6 How many? How many do you have? Open it and see! You have 教学反思：
