1、9、纸从哪里来 1、纸从哪里来？ 2、我们日常生活中用纸的地方可多了。请举例说明。 年级 二 科目 品生 课题 9、纸从哪里 来 课时 2 教 学 目 标 1、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用； 2、了解制造纸张的重要原料和生产过程； 3、了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。行为与习惯：初 步养成节约用纸的良好习惯。 重点 1、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用 2、了解制造纸张的重要原料和生产过程 3、了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。 难点 了解制造纸张的重要原料和生产过程，养成节约用纸的良好习 惯。 教法 引导 自学 合作 学法 尝试 小组合作 准备 教师准备：1、课件。2、
2、故事蔡伦造纸 学生准备：1、收集关于造纸过程的资料。2、收集森林对人类 生存、生活重要性的有关资料 教 学 设 计 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1 师：出示一张白纸问：同学们，这是什么？ 这是一张最普通不过的白纸，通常我们用来画画、 写字的。 2 师：我们日常生活中用纸的地方可多了。同 学们做作业、画画、折纸工，人们包装用的纸箱以 及流通的各国货币都需要用纸。（电脑出示），所 以说：纸的用途很广。 二、观察体验、感悟理解 1、师：千万年来，我们的祖先为造纸绞尽脑汁 。东汉宦官蔡伦发明了造纸术。大大地加快了人类 文明史发展的进程，现在我们一起来看看有关他和 纸的故事录像，看看哪个同学是最细
3、心，能够认真 个案处理 我们中国人 真聪明，发明纸 ，纸从哪里来？ 你们想知道吗？ 今天我们就一起 来学习纸从哪 里来师板书课 题 教 学 设 计 看，仔细想，把纸的制作材料记下来。 师播放故事 蔡伦和造纸的故事。 2、谈话：刚才咱们一起观看了录像，哪个同学 能够把蔡伦造纸的原材料说一说。（个别学生汇报 ） 3、森林里的树木除了可以造纸外，对我们的 生活还有什么作用？请同学们分组四人小组交流课 外收集到的数目对人类的好处资料，然后每组选一 名学生进行全班交流。 第二课时 一、交流讨论、指导行为 1、师：大家都感受很深，想想办法，怎样才能 减少这些自然灾害的发生呢？（少砍树木，砍完树 木后要重新
4、在原地植树，注意防洪、防暴雨） 2、师：同学们，我们每天在不知不觉中消耗纸 张，黄老师前几天做了一些简单的统计。在某一天 中，有的同学用纸的数量多于 10 张，有的同学用纸 的数量少于 10 张，如果平均的话，大约都在 10 张 左右，那么，我们按每人一天 10 张来算的话，如果 全班有 50 人，会用掉多少张纸呢？我们应该怎样计 算？可以用计算器来帮助我们算出结果。计算器得 到结果 500 张，大约有 2 千克。我们接着来计算， 全校有 60 个班，每天会用去 120 千克。一棵树大约 能造 60 千克纸，这样的话，一天要用去 2 棵树. 这 样算的话，一年 365 天，要用去 730 棵树
5、！这只是 我们一所学校一年用去的数量，如果有 10 所这样的 学校，100 所这样的学校呢? 你觉得这个数字惊人 吗？ 3、为了避免灾害的发生，作为一名小学生，我 们从自己做起应怎样做才能节约用纸？ 4、师：大家的建议真不错！其实人们已经认识 到纸张和环保的问题，所以人们在造纸上不断改良 ，除了树木是纸的原材料、还利用甘蔗、稻草、竹 子、花生壳等作为原材料，大大减少对森林的破坏 ，最近广州日报报道广东省四会县一个叫扶利 的小村子里，人们居然仍在日复一日、年复一年地 制作着这种古老的“蔡侯纸”。原材料就是竹子。 森林可以向 我们提供氧气， 供我们呼吸，森 林可以对空气有 调节作用，广泛 种植树木还可以 防止风沙，形成 一个防护罩。 （请看图片） 二、 作业超市、拓展延伸 1、师：纸的用量很大，同学们刚才提议过可以 收集废纸，把废纸卖掉，再让它们变成新的纸，究 竟哪些用过的废纸可以重新利用呢？生活中哪类纸 是再生纸？ 2、通过学习，大家已经知道森林对我们的生活 有密切关系，大家要投入到保护环境当中，为了在 这美丽的家园生活，让我们听着美好的歌声把你的 环保金点子与在座的老师交流，把我们今天学到的 知识跟您的家人及社区的好朋友交流。 报纸、纸箱、 饭盒、铅笔等 板 书 设 计 9、纸从哪里来 水土流失广泛使用 保护森林节约用纸
