1、第 七 课 可 爱 的 家 乡 教学设计思路 本课主要通过让同学们搜集家乡的名胜、特产资料，继而介绍、交流家乡的风景 名胜和丰富的物产，使学生知道家乡的风景名胜和资源。老师通过给同学们补充，以 及通过让同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们 热爱家乡的情感。 教学目标 （一）知识目标 知道家乡的风景名胜和资源。 （二）能力目标 通过学习，热爱自己的家乡。 （三）情感、态度与价值观目标 通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感。 教学重点 知道家乡的风景名胜和资源。 教学难点 激发学生热爱家乡的情感。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的
2、实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 23 个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜和物产资料。 2让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及一些物产实物。 【导入新课】 （让大家欣赏图片“河北” 。 ） 老师：同学们，大家知道图片上展示的是什么吗？ 学生：（略） 老师：这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡。可你了解她吗？ 学生：（略） 老师：我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡，先来看家乡的风景名胜。 （过渡） 【讲授新课】 一、家乡的风景名胜（板书） （一）我省的风景名胜（板书） 老师：大家打开课本第三十页，认真
3、看一看，这些地方的风景美吗？它们都在哪 里？然后给同学们说一说。 学生：（略） 老师：这里主要展示了五幅图片，它们都是我省的名胜风景区：秦皇岛的北戴河 海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定 的白洋淀。 （让学生欣赏视频“河北风光” 、 “避暑山庄” 、 “承德避暑山庄” 、 “赵州桥（一） ”、 “赵州桥（二） ”、 “石家庄旅游” ，加深对这些名胜的了解。 ） 老师：大家都去过这些地方吗？有什么感受呢？给同学们讲一讲。 学生：（略） 老师：大家还知道哪些我省的名胜景区呢？ 学生：（略） （让大家欣赏图片“白云古洞” 、 “保定直隶总督署” 、 “沧州铁狮
4、子” 、 “定州清真 寺” 、 “定州文庙” 、 “山海关” 、 “西柏坡” 、 “清东陵”等。 ） 老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来夸一下，自己的 村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？（过渡） （二）夸夸自己家乡的美丽风光（板书） 老师：我们打开课本第三十一页，大家看一看图中的小朋友是怎样夸自己的家乡 的。 学生：（略） 老师：我们的家乡可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱 的景色就可以给大家分享一下。 （让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片，并做简单的介绍。 ） 老师：大家这回知道了我们家乡的一些名胜，下面我们来了解一下我们家乡的物 产资源
5、。 （过渡） 二、家乡的物产（板书） 老师：大家打开课本第三十二页，看一看图上画的都是什么？ 学生：（略） 老师：这些都是我省著名的特产，有沧州的金丝小枣；迁西板栗；赵县雪梨；还 有张家口口蘑，大家都吃过这些吗？ 学生：（略） 老师：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特产，介绍给大家听。 学生：（略） （让大家欣赏图片“大名杏” 、 “河北鸭梨” 、 “京东板栗” 、 “巨鹿01血杞” 、 “深洲蜜桃” 。 ） 老师：下面大家把自己搜集的自己家乡的物产拿出来展示给大家看，并作简要的 介绍。 （同学们展示介绍自己的物产。 ） 老师：我们的家乡是多么的美丽、富饶，我们是不是该热爱自己的家乡呢？ 学生：（略） （最后，带领同学们一齐读一读，课本第三十二页的儿歌。 ） 【课堂小结】 通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜和丰富的物产，使大家知道了 家乡的风景名胜和资源，培养学生热爱家乡的情感。
