1、爸爸妈妈辛苦了 教学目标： 1、调查了解父母为了家庭和社会做了哪些工作 2、感知父母在不同的岗位上艰辛劳动的同时，还要为家庭操劳。 3、体谅父母的辛苦，关心父母的工作和生活，主动承担一定的 家务劳动。 教学准备： 多媒体课件，彩色卡片纸，水彩笔，铅笔，橡皮等 教学过程： 一、创设情景、引入话题。 师：同学们好！今天，老师给大家带来了一首非常优美动听的 歌曲，请同学们跟老师一起来听一听，并尝试着去唱一唱。 播放音乐好妈妈 师：歌曲我们欣赏完了，谁能回忆起歌曲里都唱了些什么？ 生： 师：同学们听的真仔细。我们都知道歌曲里妈妈很辛苦，那么 你们的妈妈呢？ 生：也很辛苦。 师：恩，咱们同学真懂事。那在
2、你的家里，你觉得除了妈妈辛 苦，还有谁也很辛苦？ 生 1：爸爸 生 2：爷爷，奶奶。 师小结：同学们说的真棒。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶、叔叔 阿姨等，他们为了我们温馨的家都无私、辛苦的付出着。 师：接下来，我们就一起来学习本课内容。 板书：爸爸妈妈辛苦了 【设计意图：从学生喜欢的歌曲入手，把学生自然而然地引进 想谈论的话题，充分调动了学生的主体参与意识。 】 二、初步感悟，深化认识 （一） 、走近爸爸妈妈的工作岗位 师：首先，让我们一起走近爸爸妈妈的工作岗位。谁能来说说， 你的爸爸妈妈是做什么的？ 生：(学生谈，教师板书父母工作) 师：恩，咱们同学说的真好。但是，书中还有好多我们没有说 到得工
3、作岗位，请同学们打开书第 35 页，看看这些爸爸妈妈是做什 么的？ 生：有农民、建筑工人、拖拉机司机 师：同学们看的真仔细。 聪明的你们能否帮助老师，按照体力与脑力两种类型，给 咱们的父母和书中的父母工作归类呢？ 生： （大屏幕展示归类） 师：恩，现在我们做完了归类，那你最羡慕这里的哪类工作？ 生： 师：恩，咱们同学们啊，羡慕的都是些利用脑力，不费体力的 工作。老师也羡慕这样的工作。可是，这个社会光靠脑力工作是不 够的，还需要那些利用体力工作的人们。不管咱们的父母是做什么 工作的，他们都为我们的国家、社会以及家庭做出了贡献，我们应 该尊重每个人的劳动成果。你们说对吗？ 生：对 （二） 、李强爸
4、爸一天的工作情况 师：恩，同学们真懂事。我们都知道自己的父母很辛苦，那他 们每天是如何工作的呢，咱们先一起来看看李强爸爸一天的工作情 况。 师：请同学们打开书第 36 页，看图，小组讨论李强爸爸一天都 做了哪些工作？ 小组汇报（若说的不完整，再请其它小组补充） 师：同学们观察的真仔细。可以看出，李强爸爸的一天工作是 多么的辛苦。咱们父母中有在大棚里工作的吗？（请同学们举手。 ） 教师请学生来说说，自己父母每天在大棚里如何工作的？ 生： 师：这位同学说的真好。 谁还能说说工作在其它岗位上的父母，他们每天是怎么工 作的？ 生： 师：同学们说的非常好。由于时间原因，36 页下方的表格，请 同学们课后
5、用铅笔填写到书上，下次我们再进行展示。对父母工作 不够了解的同学们，请回家调查后再填写。 生：好 【设计意图：通过观察书中的图片，然后联想到自己的父母。 把爸爸妈妈的活动，由原本熟视无睹变得关注起来，从而深刻的体 会到爸爸妈妈一天有多么的辛苦】 （三） 、爸爸妈妈在家里 师：我们都知道父母白天要辛勤的工作，可下班回家后他们还 要辛苦的操劳。下面，我们就一起来看看书中 37 页的爸爸妈妈回家 后，在做什么？ 老师请一位同学为大家读一读插图中的两段话。 生读 生 1：第一位是教师妈妈，她在做饭洗衣 生 2：第二位是农民爸爸，他在给女儿辅导功课和喂牛。 师：非常正确。咱们同学中有妈妈是做教师的吗？
6、生：没有。 师：那你能想象一下，作为教师的妈妈除了做这些家务，在家 里还要做什么呢？ 生：备课、批改作业等 师：嗯，同学们想象的真全面。由此，可以想的到，教师妈妈 有多么的辛苦。 谁还能来说说我们的爸爸在家里会做些什么呢？ 生：. 学生回答，老师引导（照顾老人，辅导功课，喂猪、带孩子等 等） 师：恩，咱们同学回答的很详细。可是，老师还有一个疑问， 你们的爸爸妈妈为何要那么辛苦呢？ 生： 师：恩，我们父母那么的辛苦，都是为了给我们创造一个舒适 的生活环境。 【设计意图：通过交流、讨论，加上老师由衷地赞美评价，使 学生深刻地体会到爸爸、妈妈很辛苦，从而更会学习关心体贴父母， 培养了学生的爱心。 】
7、 （四） 、我也有爱 师：所以，父母爱我们，我们也应该？ 生：懂得爱父母。 师：但是，爱不是用嘴来说的，需要用实际行动去实施。懂事 的你们打算做些什么，来表达你们对爸爸妈妈的爱呢？ 生：. 师：同学们说的非常好。 接下来，咱们再看看其它小朋友是如何做的？请看大屏幕 大屏幕播放图片，请同学们说说自己是否做到这一点。以 后打算如何做？ 生： 师：恩，咱们同学都非常懂事，说的也很诚恳。 那么，书中的小朋友他们又是怎么表达对父母的爱呢？请同学 们打开书第 38 页，读一读这两篇小作文，然后谈谈你的感受。 生：. 教师小结：其实，关爱父母可以从身边的小事做起，从关心家 庭生活做起，从节俭不铺张、不浪费粮
8、食、好好学习等方面做起， 从而为父母减轻负担，使他们可以不再那么得辛苦。 【设计意图：感悟深化意识，转化为具体行动。 】 三、感恩卡制作 1、师：通过以上的学习，你们有想对爸爸妈妈说的话吗？ 生：有 师：现在，请同学们思考。 要求：用简短的两三句来概括你想对父母说的话。并要独 出心裁，别具一格。不能千篇一律的只是：爸爸妈妈我爱你们，或 爸爸妈妈辛苦了。 思考结束后，请同学们把要说的话，写在书中的第 36 页表格上。 （学生思考后，书写，教师巡视并指导。 ） 2、教师请写的较好的同学读一下，然后小组成员交换，看看别 人是怎么写的，修整自己对爸爸妈妈说的话。 3、制作感恩卡： （1）师：请同学们将
9、修改后的话，写在老师发给你的彩色卡片 上，并用你喜欢的方式在上边做一些点缀。 （2）播放音乐我爱我的家 ，学生制作感恩卡，教师巡视指 导。 （3）展示感恩卡，并要求同学将感恩卡交给家长，请家长写下 他们想说的话，签上自己的名字。 【设计意图：通过情境诱发，孩子们的内心深处油然而生出对 父母的感激之情，并让他们通过语言表达出来，把这种情感外显化， 从而提升了这种情感的真实性。 】 四、小结下课 师：谁言寸草心，报得三春晖。父母给了我们生命，养育了我 们，使我们无忧无虑的茁壮成长。而他们，却在不同的工作岗位上， 辛苦工作，日夜操劳。所以，我们一定要怀着一颗感恩的心，牢记 父母所给予我们的一切，并用自己实际行动，在未来的日子里，去 回报父母。你们说好吗？ 生：好 师：嗯，好。最后，让我们一起对我们的爸爸妈妈说一句：爸 爸妈妈辛苦了！ 下课。
