1、我爱温馨的家 辽宁省鞍山市岫岩满族自治县岫光小学 李佼姣 教学目标： 1.知道自己心中幸福家庭的含义，能够为创建自己的幸福家庭而努 力。 2.能以恰当的方式表达对父母长辈养育之恩的感激。 3.知道家庭成员之间应该相互沟通，处理自己与家庭成员间的矛盾。 教学过程： 一 激情导入 同学们，在我们的成长过程中，家人为我们无私地奉献着，他们 把世界上最真挚的爱都倾注在我们幼小的心田。 二 活动 活动一：“幸福直通车” 1.小组内交流自己家庭的组成，各成员的工作，爱好等。 2.用一句话来评价各家庭成员。 3.回忆家中发生的趣事。 4.小组讨论，幸福家庭是什么样子的？把自己认为幸福家庭的标准 写在书上横线
2、中。 （教师要善于运用多种方式调节控制课堂气氛，既要活又不能俗。 过于严肃，容易使课堂气氛沉闷，从而抑制学生的思维、情感；过 于随便，容易使课堂气氛活跃，却难以引起学生心灵的震撼，起不 到教育作用。 ） 活动二：爱心留言卡 鼓励学生结合自己家庭的实际情况制作“爱心留言卡” ，并把做 得好的展示给大家看。 活动三：感受亲情 1.思考：我们美好的生活是谁带来的？ 2.做书 26 页“家务劳动情况调查表” 反思自己以前哪些地方做得不好，以后应该怎么办？ 3.思考：我应该为这个温暖的家做些什么。 4.引导学生对父母说说心里话。 活动四：学会沟通 1.我为温暖的家做过什么？ 2.读书 29 页故事。 想一想，此时玲玲的妈妈会怎么想？如果你是玲玲你会怎么做？ 3.懂得换位思考 站在父母的角度，体谅父母。 4.谈谈你与父母发生过怎样的矛盾？怎样解决的？ （思想品德课教学伴随的是一个情感互动的过程。教师要能把握 学生的情感特征，与学生产生良好的情感沟通。学生一旦感受到这 种情感，就会产生心理呼应，有利于教学的展开。情感教育是一种 艺术，积极的教学暗示，特别是这种暗示来自亲人、朋友或教师， 会对学生的心理产生良好的作用。 ） 三、总结 板书设计： 我爱温馨的家 家庭和睦 理解 关心 沟通
