1、我的家乡真好教学课例 一、学科：小学品德与生活 二、课例名称：我的家乡真好 三、执教教师：郭萍侠 四、课型：活动性学习 五、年级：二年级（上册） 六、教学设计： （一）教材分析： 本课教学内容出自陕西出版集团未来出版社的二年级品德与 生活上册第二单元“我可爱的家乡”第三课时。丰富的内容引领 这些天真活泼的孩子们深入自己生活的环境，了解家乡的自然环境、 人文环境、物产、人情风俗以及家乡的变化，体验家乡自然风光、 人文情趣的美。增强爱家乡，爱生活、爱祖国的自豪感 “我可爱的家乡”是本单元的最后一课，通过前两个单元的学 习使学生初步感受到家乡给我们带来的幸福，也了解了一些不良现 象，充分感悟出保护家
2、乡一草一木、文明做人的重要性。本课是教 材的进一步升华，在设计方案的过程中，通过大量的议、看、比、 玩、做、说、画、写等活动，体现低年级孩子的天真、好奇，充分 指导学生展示个体的爱好，体现个性化、多样化，从不同角度感受 家乡的多种美，达到人人爱家乡的思想境界 （二）教学理念：注重学生收集资料的培养，引导学生自主、合作 学习。 （三）教学目标： 1、在比较中了解家乡的发展和变化。 2、学会用多种方法调查了解家乡的建筑成就，名人、名胜古迹 与名产。 3、感受家乡的美好，激发学生作为家乡人的自豪感。 （四）教学重点和难点： 帮助、引导学生了解家乡的变化，感受家乡的美好，激发学生 作为家乡人的自豪感。
3、 （五）教学过程： 活动一：创设情景，导入本课主题。 1、师：同学们，老师从小就有一个愿望，那就是游遍祖国的 山山水水。这节课，老师就带大家到祖国美丽的地方去游玩一下吧。 小朋友们准备好了吗？现在我们的旅游开始。 （课件出示四川九寨沟、西藏的布达拉宫、延安的宝塔山、陕 西的兵马俑等图片。 ） 2、学生在欣赏时教师提出要求：同学们认真看，想一想这些地 方都有什么特点？欣赏后交流感受（自由交谈） 3、师：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？ 你们家乡美吗？你能在地图上找到自己的家乡吗？ （课件出示陕西省地图。引导学生在地图上找出自己家乡的位 置。 ） 过渡：我们家乡的美景也不逊色，也有
4、好多好吃的、好玩的、 特有名的物产，想不想夸夸咱们的家乡呢？ 活动二：我的家乡景色美又美 1、导语：那好！今天就让我们到我们的家乡去看一看、瞧一瞧， 家乡都有哪些好看的、好玩的风景区，有那些好吃的、特有名的物 产？你们说好不好？下面，请同学们在小组内小声的把自己收集的 材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。 （注：学 生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方 式进行资料的查找。 ） 2、学生活动 ：同学们在小组内，把自己收集的材料进行交流 汇总。 3、教师活动 ：对学生的材料汇总情况进行指导，并给予积极 的评价。 （重点景区：本校所在地的朝阳沟旅游景区。 ） 设
5、计意图：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和 成果。 ） 活动三：我的家乡物产多又多 1、学生活动：学生代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的 照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学 们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。 2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。 3、教师活动：课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情 况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予 适当的补充，帮助同学理解。 （物产:板梨、核桃、香菇、木耳等等。 ） （设计意图：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的 风景名胜和自然资源，并为之自豪。 ）
6、活动四：心中的赞美 1、导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美 而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？ 你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？ 2、学生活动：小组同学讨论。 （文字赞美的话语、简笔画、歌 曲等）学生由衷地赞叹：“啊，我的家乡真美啊！” 3、请学生代表用表演的形式来赞美我们的家乡。 4、教师活动：教师在学生表演的过程中，要注意倾听并给予积 极的评价和鼓励。 （设计意图：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地 感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。 ） 活动五：了解家乡的过去 1、导语：咱们现在的家乡有好看的、好玩的，又还有好吃的， 真是个好地方
7、啊！可是以前的家乡就没有这么好啦，你们想不想去 看看过去的家乡？ 2、教师活动：课件展示家乡的老照片，引导学生观察新、老图 片的变化。 3、学生活动：家乡有什么变化？小组交流自己的发现成果。 （可从住房、人们的收入、居住环境、生活用品、穿衣、学习条件 等谈。 ） 师：看了以前的家乡，也看到了现在的家乡，你有什么感受？ 4、找家乡变化大的原因： （1）教师活动：原来同学们发现了这么多家乡的变化和我们身 边的变化。家乡变得这么美丽、繁荣，我们应该感谢谁呢？ （2）学生活动：小组讨论。 （3）师小结：家乡人民的勤劳和智慧、党的政策好。 5、还存在不足的地方 （1）教师活动：家乡在以后的日子里，还会越
8、变越好。但是， 现在还有很多不足之处，你发现了吗？ 老师这里还有些图片，请大家认真看图片，说说你的看法。 （环境污染、交通混乱、学生乱丢垃圾等。 ） 当你看到这些图片时，觉得它们美吗？那我们应该怎样才能保 护我们的家乡？保护我们的校园？我们又能做些什么呢？ （2）学生活动：小组讨论，派代表发言。 （3）师：同学们想的方法真棒！爱护环境从我做起，这样我们 的校园就会变得更干净更美丽，我们的家乡会更美丽繁荣。 但有些想法，我们现在还不能实现，但如果要实现这些美好的 愿望，我们现在应该怎么做呢？ 启发：应该努力学习知识和本领等等。 （设计意图：通过家乡前后变化的对比，进一步了解家乡，增强 学生自豪感
9、。 ） 活动六：展望家乡美好的明天 1、教师活动：这节课上，我们欣赏了家乡美丽的自然环境，了 解了家乡的过去，也看到了现在的家乡，那你能设想一下将来的家 乡是什么样子吗？ 2、学生活动：学生大胆设想。 （说一说，画一画的方式来表现） 。 （设计意图:设计家乡未来蓝图，扩展了学生思维，激起学习了 欲望，激发学生对家乡的热爱之情。 ） 活动七：师生总结全课 师：同学们，在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而 且又多了一份爱，增添了一份自豪。家乡的将来就要交到你们手中 了，家乡的希望和未来会为你们的成就感到自豪。最后，让我们再 一次欣赏一下我们美丽的家乡，让我们永远记住这个生我、养我、 育我的美
10、丽家乡！并热忱邀请世界各地的朋友到我们的家乡来做 客吧！ （六）板书设计： 家乡的美景：山美、水美、人美 家乡的物产：丰富多样 家乡的变化: 过去 破旧（土墙房、泥土路） 、贫穷 现在 美丽（高楼房、高速路） 、富裕 未来: 更加繁荣（努力学习） （七）课后反思： 1、课前我教给学生查找资料的方法，学生深入了解自己的家 乡，爱家乡的感情油然而生；课前调查，学生自己选择调查的内容， 与人合作，收集资料、图片，体现了对学习的自主性。 2、本课让学生的学习从生活出发，体现了品德与生活的生活性； 通过各种不同形式的活动，体现了品德与生活学科的活动性；通过 课件展示、课外搜集和拓展练习、多方位多角度了解
11、自己的家乡， 体现品德与社会学科的开放性。 3、不足之处:因学生年龄小，查找的资料较少，在课堂中交流 不充分。在以后的教学中要努力让学生学会查找资料的方法，来拓 展思维。 附： 告 家 长 书 尊敬的 同学家长： 您好！今天你孩子的品德与生活课上，学习了“我的家乡 真好”这一课，让你孩子了解了一些有关家乡的旅游景点、风土人 情及地方特产，使孩子们萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展好 这次爱家乡活动，请家长帮助孩子一起来收集一些关于这方面的挂 历、风景图片、名信片、照片、土特产或包装盒（不必特意购买、 可收集一些家中或单位中原有的物品） ，让孩子带到学校来。如果有 时间你还可以带孩子游览一下朝阳沟、南京沟、秀才沟景等区。平 时也多跟孩子讲讲有关家乡的风土人情、故事传说、历史沿革等， 使本次主题教育活动取得最佳效果。 感谢你们的支持和配合！
