1、学生就业压力大不利于成才： 辩论点 1：学生的特质，学生是指在学校或其他地方受教育的人，他们具有心理发展尚未成熟，敏感，容易接受新鲜事物的特点。 辩论点 2：就业压力解释，是指学生在面对就业困难的情形时所体现的紧张焦虑的感受 辩论点 3：人才的解释，具有健康的身心基础，一定的专业知识技能和正确的价值观，能够进行创造性劳动的人 反方观点 1，就人才的解释中“具备身心健康”一说，健康的身心是学生成才的基础。就业现状的日益严峻和当代学生心理承受能力较差的特点,使他们在 面临大的就业压力时，缺乏足够的心理和思想准备,容易产生心理疾病，如社会恐惧症，焦虑症抑郁症等，甚至出现过激行为。研究数据表明，52.
2、37%的大学生因就业问题影 响了正常的生活规律，20.24%的大学生因为害怕激烈的就业竞争曾有轻生想法。就业压力大对学生心理健康造成了巨大影响，动摇了学生的成才基础。 【 我方对立点：】 可引用辞海里对于人才的解释进行反驳，对方一直说 就业压力大不利于身心健康，且抓住人才就是身心健康的人。对方提到就业压力大会造成心理问题，对此 我方在开篇立论中已经阐述,就业压力大只是跨入社会的第一道门槛，他们还没有毕业还没有就业就觉得无法承受，根本就是假想派，他们对自己根本就没有职业规划，不知道 该干什么，能干什么，没有尝试工作就去尝试死亡，这是心里疾病，跟压力无关，如果连就业压力心理问题都克服不了有谈何成为
3、一个合格的人才，内心的强大才能使人坚强 的走向成才 反方观点 2，就业压力大影响了学生对专业技能的掌握和对创新能力的培养。 过硬的专业技能知识是学生成才的必备因素，而创新是成才的关键。就业形 式的日益严峻，导致和催化了学生学习的功利性和短视性。很多学生为了就业不顾实际情况盲目考证忽视了对本专业的培养，这种本末倒置的学习直接影响了他们对专业技能 的掌握。许多学生因为就业压力放弃了自己喜欢的专业而选择容易就业的专业，磨灭了自己的兴趣，降低了学习的积极性，从而影响了创新能力的培养 可说反方过于偏激，说的只是个例。如今社会越来越支持大学生自主创业，无论是政策上还是经济上都大力支持，这说明了什么，说明了
4、社会鼓励大学生大胆面对社会就业 压力，而不是为了躲避压力而选择安逸的职业，让家里的父母花钱进入事业单位，无压力无动力，这样的人也不具备成才的基本心理素质，而大学生自主创业更是发展了自己 的专业所长，朝着自己的兴趣不断努力。另一些没有选择自己喜欢职业的人，或许迫于生计会暂时的选择一个不感兴趣或者不那么擅长 的工作。但是，依然可以不断充实自 己以此为跳板走向成才，战略撤退时为了更好的进攻。而且，根据成才的定义，只要我们在这个岗位上发挥自己的价值，创造社会财富，成为对社会有用的人，那便是成才。 【 我方对立点：】 反方观点 3，就业压力大冲击了学生的价值观。 价值观决定着人们一生的价值目标和人生道路
5、，是成才的核心因素。就业压力日益严峻，为了就业，一些学 生甚至弄虚作假，不择手段，例如，为了自己能够找到好的工作，考试作弊，证书伪造，论文抄袭等行为屡禁不止。这不仅助长了学生的功利主义思想，还严重损害了学生的 诚信。还有更甚者，为了躲避就业压力，上海女大学生求包养，啃老族，毕婚族等现象越来越多。这些问题不仅冲击了学生的价值观，还给社会带来严峻挑战。 【 我方对立点：】 可说反方过于偏激，说的只是个例。就业压力大，会促进学生的综合能力的提升。教会学生，就业压力大不可怕，可怕的是你不会去面对，不会去 承担。 “就业压力大”只是你跨入社会后的第一道门槛，随之而来的是惊涛骇浪，是破涛汹涌，如果你连这一
6、社会问题都克服不了，你又哪算成才？更别提日后的飞黄腾达， 平步青云了。 纵观中外古今，真正卓绝的人才，无不是在压力中磨砺出来的，周总理曾为中华民族之崛起而读书，大浪淘沙，万中选一，不然您担的起这所谓的成才二字嘛？ 所以我方坚决认为，就业压力大有利大有利于成才。 【 我方对立点：】 反方实例 4，从富士康频繁跳楼事件看现代人的就业压力。自 2010 年 1 月 23 日富士康员工第一跳起至 2010 年 11 月 5 日，富士康已发生 14 起跳楼事件， 引起社会各界乃至全球的关注。为什么会发生那些悲剧？那就是就业压力。我想学生 面对那样的压力时更多是恐慌吧，请问这时，就业压力又怎么利于学生成才
7、呢？ 跳楼归根到底就是就业压力吗？归根到底是工作压力，更直接的说是生活压力、生存压力，但是就业压力大正好是一个能量促进人们力争上游，这样才能使得自己的生活改善， 才会减少这种跳楼事件，才会成就越来越多的人才，越来越多的五百强企业得以生存并且壮大就是目前的就业压力大而促进的，并且就业压力大是促进作用不是决定性作用， 促进的就是人们不断进步提升自己。并且我们的辩题是学生就业压力 大有利于成才，而不是压力巨大，更不是过大 【 我方对立点：】 反方实例 5，从大学生抑郁症患者数量上看现代人的就业压力数据看，北京市 23.66%患有抑郁症，而超过 60%的抑郁就是源于就业压力，抑郁症成为人类健康的 第五
8、大疾病，很快会升至第二位，全世界有抑郁症有 1.5 亿人，请问对方辩友，这样的数据你还能说就业压力大事有利于成才吗？ 【 我方对立点：】首先对方辩友所提供的数据很让我震惊，我也很痛心，但是我再此不得不纠正对方辩友的数据错误点，目前抑郁症并不是第五位，已经上升到第四位，而 且也补止 1.5 亿人，已经上升到 3.5 亿人，北京协和医院的一名主任医师对环球时报记者说，虽然抑郁症同遗传因素直接相关，抑郁症也可称作“时代病”、“现代社会 病”，因为它讲究环境因素和社会心理因素。像北欧抑郁症发病率就较高，特别是黑天比较多、日照比较少时就容易导致发病，而现代社会节奏快，各种压力比如工作、失业、 家庭问题等
9、都会引起焦虑、抑郁。不仅是发达国家，发展中国家也是如此。对方辩友显然没有正确的解题，我们的辩题是学生就业压力 大有利于成才，而不是压力巨大，更 不是过大。而且对方便又经常把社会压力，以及生活生存压力混淆，并且我们这里说的是学生就业压力，意思就是学生在踏入社会之前所面临的心里素质的提升，一个合格的 人才是足以有能力把压力变成动力，力争上游，让自己不断进步。他们还没有毕业还没有就业就觉得无法承受，根本就是假想派，他们对自己根本就没有职业规划，不知道该 干什么，能干什么，没有尝试工作就去尝试死亡，这是心里疾病，跟压力无关。 正方反对点一、 对方提到就业压力大会造成心理问题，对此我方在开篇立论中已经阐
10、述,就业压力大只是跨入社会的第一道门槛，如果连就业压力心理问题都克服不了有谈何 成为一个合格的人才，内心的强大才能使人坚强的走向成才 二、对方辩友显然没有正确的解题，我们的辩题是学生就业压力 大有利于成才，而不是压力巨大，更不是过大。而且对方便又经常把社会压力，以及生活生存压 力混淆，并且我们这里说的是学生就业压力，意思就是学生在踏入社会之前所面临的心里素质的提升，一个合格的人才是足以有能力把压力变成动力，力争上游，让自己不断 进步。 三、就业压力是成才的的动力，并非是成才的关键，更不是成才 的直接原因。就业压力是一种客观存在的社会现实或现象而成才是各种客观条件满足才会形成的， 我们的辩题是有
11、利于。 内引起决定作用，外因起推动作用。心里承受能力不同，外界给自己的压力都是均衡的，但是内心的承受能力是因人而异的，社会的现状对于每个人都是一样的。 你想成才吗？你在工作中，如果没有压力，你会不断晋级提升自己自己吗？我们自己的校区如果没有压力，会不断壮大吗会不断在招生中突破自己吗？石家庄那么多所同类校， 如果我们不进步，不在压力中成长，那我们如何做到石家庄首屈一指的培训学校呢？我们大桥教育如何成为上市公司？在一个个鲶鱼效应 温水煮青蛙的故事里难道还没有告 诉 只有和压力同在，在压力中不断突破自己才可以生存下去吗？ 问题： 1、 就业压力从某种程度而言是指当今社会人才与人才之间的再较量，它更加
12、注重人才的优质，而只有通过实践的考验，才能辨别是贤才还是庸才，难道这种压力不是检验人 才的好方式吗？（就业压力大培养不了真正的专才，好的职业就业方向很窄，剥夺了个人爱好趋向的就业） 2、 当改革春风拂遍大地，正是为每个人施展才华创造了大好机遇。人才生逢其时，本就应 自强不息，真正的人才难道不应该奋发图强，迎难而上吗？（不是我们每个人都是 人才，就业压力可能只会是一份负担而非奋发何谈迎难而上） 3、 所谓人才，便是积极求取则频出不已，不闻不问，则越发匮乏，难道这样的压力不是激 人向上的吗？ 4、 李子彬有句话说得好，企业的竞争归根到底是人才的竞争，企业的成功主要是用人的成功，无压力何得竞争？无竞
13、争何得人才？无人才，又何得企业的成功？ 5、 伴随各高校扩招政策的出台，大学生的大字逐渐空洞，少了内涵，多了浮夸，这难道不需要这样的压力和竞争去让国家和社会识别真正的高校人才吗？ 6、 能将压力转化为动力的人才是真正的人才，既然国情无法轻易改善，作为新世纪大学生 的我们为什么就不能从自身着手，不断的完善自己以适应市场的需要呢？ 7、 勇敢的海燕上能不畏惧狂风暴雨高傲的飞翔，那么自诩最伟大的人类为何不能承受压力 展翅高飞，奔向梦想呢？ 8、 有压力，牙膏才能被挤出来，有压力，血液才能从心脏奔涌而出，有压力，才能使大学 生居安思危，时刻晚上自己，提高能力，如果没有压力，世界将会怎样？ 9、 压力在
14、某种意义上是动力的源泉，没有压力就没有进步，敢问，没有晨跑的硬性规定， 你是否还会每天清早起床去跑步？ 10、 请问对方辩友你小学入学是就几岁+？请问对方辩友你除了在学校学习的语数英地史美 生体乐之外还有学习什么别的特长吗？请问对方辩友你为什么要学习这些技能 呢？是不是为了增加更加有力的就业筹码么?那对方辩友知道国外孩子小学的入学时间吗？（答：无硬性规定）国外的企业公司单位更新慢，职员的惰性是显而易见的现象， 请问对方辩友同不同意？归根结底是就业压力大促进不了人们的进步，成长更是这样。 事例： 我国数学家华罗庚就是在被数学老师取笑的压力下发奋学习； 拿破仑因为生于科西嘉,在被以视为外乡人的鄙视的压力下一步一步爬上权力的顶峰 美国著名心理学博士埃尔森对世界 100 名各领域中的杰出人士做了一项问卷调查，结果让他十分惊讶 61%的成功人士承认，他们所从事的职业并不是他们内心最喜欢 做的，至少不是心中最理想的。苏珊出身于一个音乐世家，她非常喜欢音乐，却阴差阳错的靠近了大学工商管理系，尽管不喜欢这一专业，但她学的很认真，
