1、课题 爸爸、妈妈别担心 年级学科 一年级品德 教材出版社 辽师大出 版社 教者 迟羽 单元章节 第三单元第一课 教学时间 1 节 知识与 技能 知道父母不在孩子身边，每时每刻都牵挂着孩子的安全，懂得体会父母不易 并珍惜父母之爱 过程与 方法 初步学会注意安全。 教 学 目 标 情感态度与价值观 从容地独自在家、在外用餐，课间游戏等。 内容分析 教学重点：懂得体会父母不易并珍惜父母之爱。 教学难点：初步学会注意安全。 学情分析 现在的孩子大多都是独生子女，在家里可谓是小皇帝、小公主，衣来伸手、 饭来张口。他们受到了父母及长辈的百般呵护，体会不到当自己不在父母身边时， 父母对自己的担心与牵挂。 教
2、学准备及 教学资源 课件 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 激趣 导入 一、创设情境、引入话题： 1、早上是谁送你上学的？ （生答） 2、当你背上小书包，跟爸爸 妈妈说再见时候，他们有没有 对你叮嘱些什么？ 二、提出问题，讨论交流： 当你不在爸爸妈妈身边的时候， 他们会为你担心些什么呢？ 教师小结：从爸爸妈妈 那声声叮咛中，让我们 感受到了来自爸爸妈妈 的爱，爸爸妈妈的关心， 更让我们感受到了他们 的担心。这节课就让我 们一起聊一聊“担心” 这个话题。 （课件出示： 担心） 1、爸爸妈妈的担心可 真多呀！可是，我们已 经是一年级的小学生了， 你认为他们的担心究竟 是应该的还是不应该
3、的 呢？ 2、大家能不能用自己 身边的事例进一步说一 说爸爸妈妈应不应该为 我们担心？ 结合自己实际回答 讨论交流 小组讨论。 学生汇报。 引导学生说出 怎样做才能让 爸爸妈妈放心， 并结合学生举 的例子，让学 生看动画片、 编儿歌等，通 过这些学生喜 爱的活动，使 学生掌握自我 保护的方法。 探索 学习 三、开展活动，充分体验： 1、爸爸妈妈的担心可真多呀！ 可是，我们已经是一年级的小 学生了，你认为他们的担心究 竟是应该的还是不应该的呢？ 2、大家能不能用自己身边的 事例进一步说一说爸爸妈妈应 不应该为我们担心？ 3、小组讨论。 4、学生汇报。 （1）爸爸妈妈应该担心 结合学生的例子，课件
4、出示资 料。 （2）爸爸妈妈不该担心 引导学生说出怎样做才能让爸 爸妈妈放心，并结合学生举的 例子，让学生看动画片、编儿 歌等，通过这些学生喜爱的活 动，使学生掌握自我保护的方 法。 教师小结：小朋友们能 够想出这么多的好办法 照顾自己，保护自己， 让爸爸妈妈不担心，这 也是爱爸爸妈妈的一种 表现。假如今天你们的 爸爸妈妈来到我们课堂 上，看了你们的表现， 一定会为你们感到自豪 的，我们也可以大声地、 自豪地说一声：爸爸妈 妈别担心（出示板书） 。 小组交流讨论 汇报 （学生玩游戏） （学生操作展示） （模拟表演） 学生谈论 交流 汇报 这一环节 的设计主要是 贴近学生生活， 让学生在生活 中学会喜欢校 园生活 拓展 延伸 四、交流反馈，提升认识： 小朋友们，通过本 课的学习我们不仅知道 了爸爸妈妈为我们担心 些什么，也知道了怎样 做可以让爸爸妈妈不担 心。可老师还要告诉大 家，可怜天下父母心， 即使我们真的长大了， 学生谈感受 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 我们也是爸爸妈妈永远 的牵挂。老师现在还时 常接到妈妈关心的电话 “工作顺心吗？身体健 康吗？”享受着爸爸妈 妈给我的爱。小朋友们 让我们一起珍惜爸爸妈 妈的爱，尽量让爸爸妈 妈为我们少担心一点， 多放心一些！ 学习 成果 教学 反思
