1、四年级上学期信息技术教案第 3 单元 设置文字格式教学设计 同心县第五小学 张汉义 【教学目标】 【认知目标】 1、了解字体、字号的含义，了解常用字体与字号。 2、学会设置文字的字体、字号及字体的颜色。 3、能够给选定的文字加上特殊格式。 【发展目标】 1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。 2、培养学生合作学习的能力。 3、培养学生借助网络学习的能力。 4、让学生学会评价，能够正确对待评价。 【情感目标】 1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。 2、提高学生的审美能力。 【教学重点、难点】 重点：掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。 难点：能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高
2、学生的审美 能力。 【教学准备】课题、电子教室 【教学过程】 一、比赛激趣，导入新课 1、同学们，下面我们来个小比赛，看看在相同的时间里谁记下 的内容最多。 （大屏幕展示四篇文档，其中一部分内容进行文字美化） 四年级上学期信息技术教案第 3 单元 2、学生交流。 3、我们把刚才同学的交流的内容再来看一下，他们有什么特点？ 4、学生交流。 5、师：因为这部分文字进行了美化，比较突出，所以在短时间 内我们先看到了它们，并把它们记住了。同学们还记得上节课我们 输入的小村庄的故事吗？（看大屏幕）如何才能让文章表达出 作者的意图呢？ 6、学生交流。 （师板书：字号、字体、字颜色） 7、今天这节课我们就来
3、学习设置文字格式 二、自主探究，学习新知。 1、认识“字体”工具组 学生在电脑上找到“字体”工具组，结合书 P36 页上面的内容， 认识“字体”工具组。 2、做一做：将小村庄的故事文档的标题文字设置为“黑体” 、18 号、鲜红色、加粗。将正文文字设置为“仿宋体” 、12 号、鲜 绿色，将文章中出现的“斧头”一词加粗并加下划线。 我们分组来研究这个问题。遇到问题了别忘了我们的求助热线。 （学生讨论、研究，体现学生的学习方法） 3、学生交流，相互评价 研究好了吧，把你们组的研究成果说出来和大家一起分享，好 吗？ （一）交流怎样改变字的大小。 学生边讲边带领大家一起操作，交流操作方法（以号为单位）
4、。 1、选定，2、字号框，3、选择字号。 四年级上学期信息技术教案第 3 单元 （教师说明：写字板对字体大小采用两种不同的度量单位，其 中一种是以“号”为度量单位，从初号到八号，字号数越大，字就 越小；另一种是以国际上通用的“磅” （28.35 磅等于 1 厘米）为度 量单位，从 5 磅到 72 磅，字号数字越大，文字越大。 ） 同学们真是了不起！不仅善于发现问题，而且能够自己通过实 践来解决问题，相信下面的学习大家会更轻松！ 师：除了这种方法，其它小组还有什么补充的吗？（右键、菜 单） 师小结：这三种方法是写字板中常用的基本操作，我们可以根 据需要选择合适的操作方法。 （二）如何改变字的颜色
5、 学生边说边操作。 1、选定，2、颜色按钮，3、选择颜色。 说说你们是怎么研究的好吗？ （学生交流学习方法） 你真棒，不仅善于动脑筋，而且能够把学过的知识灵活运用。 同学们，遇到问题也要像这位同学这样多动脑想想。好了，打开 “调色板”看看有没有你喜欢的颜色！亲自动动手，让文字变得五 彩缤纷吧！如果在操作过程中遇到问题，可以随时向他们小组请教。 （有的学生可能会遇到颜色不够用的问题；会遇到选定颜色但 字不变色的问题。 ） （三）交流如何改变字体 学生边说边操作。 1、 选定，2、字体框，3、选择字体。 四年级上学期信息技术教案第 3 单元 汉字的字体有很多种，常见的有宋体、黑体、楷体、隶书、行
6、楷等等，它们有各自的特点，在使用时可以根据需要或者爱好选择 不同的字体。WORD 中默认的字体是宋体，我们再来欣赏一些常见的 字体（屏幕展示同一字的不同字体） ，请大家看屏幕。 （大屏幕、学生交流字体特点） 现在同学们对字体设定和特点都有了一定的了解，可以根据每 种字体的特点，按自己的需求去选用了！赶紧试试吧！ （四）交流如何设置特殊格式 1、学生交流设定特殊格式的操作过程。 选定第一个“斧头”-加粗-加下划线 2、自己动手试试其它“斧头”的设置，如何最快的设置，请同 学们阅读 P37 页的“金钥匙” 。 3、集体交流。 三、合作交流，拓展知识 1、学生讨论：P37 的“说说看”： （1）将标
7、题和正文文字的字体、大小、颜色同的格式有什么意 义？把文章中的“斧头”一词成特殊格式的目的是什么？ （2）为文字设置字体、大小、字形效果、颜色时，需要考虑哪 些因素？ 2、学生讨论：P38 的“试试看”： 1) 在写字板的字体组中，查看你的电脑操作系统中有多少种字 体，哪些是你熟悉的，字的大小是如何表示的？共有多少种？ 常用的有哪些？字形效果、字体颜色各有多少种？常用的有 哪几种？ 2) 取消为所有“斧头”一词设置的加粗和下划线效果。 四年级上学期信息技术教案第 3 单元 四、自由练习，灵活运用。 现在大家可以尽情地装饰你的文章了！对你的作品感到满意了， 就可以告诉我。 学生操作。 五、作品展
8、示，评价小结。 大家来欣赏欣赏我们自己的作品！ 我们一起来评评这件作品。 （自评、互评，引导学生从文章和修饰两方面评价，借学生之 口总结本课内容。 ） 我感觉同学们的要求是越来越高了，我们学习的设置字体、字 号、颜色等已经不能满足大家的需要了。别急，以后我们会继续学 习插入图片、背景等内容。我顺便给大家一个提示：信息技术课中 的有很多操作都是相通的、类似的，如果你有兴趣，可以自己动手 试试。 【教后反思】 通过课前了解到本班的学生中有几个学生曾经学过，或家里有 电脑；了解到哪些是学习能力强的学生，哪些是学习能力弱的学生。 对于有学习基础的、学习能力强的学生，准备了提高练习的素材， 并注明提高练
9、习的标准和内容，鼓励看书学习，尝试自主学习，激 发创新意识。对于其他学生可采取看演示、听讲解、同时引导看书 学习、初步尝试自主学习。提倡合作学习，互相提高。对于个别学 生，可采取个别指导。总之提供选择的机会，挖掘潜力，培养个性 化发展，并关照学习能力弱的学生和自控能力弱的学生，逐步提高 学习能力。 四年级上学期信息技术教案第 3 单元 课堂效果：绝大多数能够完成本节课的学习任务，特别是做提 高练习的学生积极性特别高。 合作学习中存在一些问题，会的帮助不会的时，都是在代替被 帮助者，表面上会了，实际上没有学会。今后的课上，需加以引导， 同时研究如何开展真正意义上的合作学习，探讨合作式教学设计。 对学习较慢的和做提高练习的学生，本节课当堂指导不够，准 备在课下或下节课上增加指导，或再考虑修改教学设计。
