1、小学六年级英语教学计划 20142015 学年度第一学期 一、学生情况分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，加上有 的学生五年级才开始学英语，基础较差。所以本学期应做好后进生的转化工作。 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学 习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础， 以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语 言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识 的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实
2、到实处。 二、教材分析 本册教材的特点是：1强调语言运用。2注重能力培养 3突出兴趣激发 4重视双向交流 5融合学科内容 6重视灵活扩展 7实现整体设计 三、教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的 是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步 的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的 学生已经有一定的英语基础，本学期应达到以下目标： 1能听、说、读、写 66 个单词或短语以及 7 组句子和 4 个单句。 2能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口， 发音正确。 3.进一步养成听英语、读
3、英语和说英语的良好习惯。 4能听懂、会唱 3 首歌曲。 5能完成 4 个自我评价活动。 6能理解 6 个幽默小故事。 7能了解简单的中西方文化知识。 四、教材重难点重点： 1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2.能按四会要求掌握所学句型。 3.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 4.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 5教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 五、教学措施 .以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐 中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 .通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，
4、进行大量的语言操 练和练习。 .培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 .设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规 范、正确地书写。 六、教学进度 周次 日期 教学内容 课时 1 9.1 至 9.5 Unit1 How can I get there? 1 2 9.8 至 9.12 Unit1 How can I get there? 3 3 9.15 至 9.19 Unit1 How can I get there? 2 4 9.22 至 9.26 Unit 2 Ways to go to school 3 5 9.29 至 10.3 国庆放假 3 6 10.
5、6 至 10.10 Unit 2 Ways to go to school 3 7 10.13 至 10.17 Unit 3 My weekend plan 3 8 10.20 至 10.24 Unit 3 My weekend plan 3 9 10.27 至 10.31 Recycle1 3 10 11.3 至 11.7 半期检测 3 11 11.10 至 11.14 Unit 4 I have a pen pal 3 12 11.17 至 11.21 Unit 4 I have a pen pal 3 13 11.24 至 11.28 Unit5 What does he do？ 3 14 12.1 至 12.5 Unit5 What does he do？ 3 15 12.8 至 12.12 Unit 6 How do you feel? 3 16 12.15 至 12.19 Unit 6 How do you feel? 3 17 12.22 至 12.26 Recycle 2 3 18 12.29 至 01.2 期末复习 2 19 01.5 至 01.9 期末复习 3 20 01.12 至 01.16 期末考试 21 01.19 至 01.23 散学典礼，放假
