1、蕲州实验小学“动感课堂”教学设计专用稿纸 学科： 思品 年级：三 考核（组评： 校评： ） 课 题 不当家不知柴米贵 课时安排 15 设计者 王国祥 认知 目标 知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活有哪些必要的开支， 帮助学生了解父母对家庭和子女的付出，体谅父母。 能力 目标 知道比较价格、质量，有比较正确的消费观念：合理消费、量人为 出、科学消费。 学 习 目 标 情感 目标 培养学生合理消费、勤俭节约的意识。 重点 了解家庭生活有哪些必要的开支,有比较正确的消费观念.。 难点 合理消费、量人为出、科学消费。 课前 准备 帮妈妈算一算每月家庭支出情况，调查一下家庭的收入来源。 巧 引 激
2、 趣 1谈话导人： 买东西要用钱，家里的钱是从哪里来的?家里每月支出情况怎样? 2分组汇报调查结果。 3全班交流：每组派代表发布自己家里的收入来源和主要的用途。 教师帮助整理 主要的支出类别，如饮食、娱乐等。 妙 问 探 思 1实践活动：同学们分别算一算家庭的月收人、月开支，请同学 们做一道减法题， 看看每月家里还剩多少钱。 2按小组交流计算结果，再谈谈有什么感 3教师提问：想一想哪些东西可不买，哪些非买不可。 4老师总结：父母的爱撑起了一个家，他们的劳动收入是家庭所有 消费的来源 一个家要量人为出，才能正常运转。世界上的好东西是无穷的，人 们的需求也是多种多样的，但父母的收入是有限的，消费必
3、须有节 制。一般来说，柴米油盐酱醋茶是生活的必需品，非买不可，零食、 玩具二、别人有的，我该不该有 1谈话导人：教师开门见山引人主题：看见别的同学有好东两， 我该不该有? 2归纳整理观点：在黑板上列出几种观点：“别人有，我也要” 、 “别人有，我不要” 、 “别人有，我不一定要” 。让学生根据自己平时 的做法，自主选择答案。 3分组辩论：按不同的选择分组，进行辩论，阐述自己的理由。 修改： 4请家长代表发言。 5老师小结：家人抚养我们很不容易，有限的收入要满足一家人的 生活、学习的需要。所以不要给父母增添额外的负担。勤俭节约是 中华民族的传统美德，在消费时，不要大手大脚，要买自己最需要 的商品
4、，不盲目、不攀比，合理消。 活 练 提 能 善 联 广 用 活动要求 1本活动的目的是让学生树立节俭的消费理念，学生的生活感受是 理念形的基础。所以在活动中，要引导学生体会并表达自己在消费 中的不同感受。 2课堂上，对“别人有，我也要 这种做法，学生有可能意识到 不好而不予选择，老师除了鼓励学生说真话外，可灵活掌握，引导 学生说一说，为什么大家都不选择这个答案? 3教师要注意营造真诚沟通的氛围，这是本课教学的关键。 活动拓展 和家长说说对这个问题的看法。并记录下父母的想法。 板书 设计 不当家不知柴米贵 家人抚养我们很不容易，有限的收入要满足一家人的生活、学习的需要。所 以不要给父母增添额外的负担。勤俭节约是中华民族的传统美德，在消费时， 不要大手大脚，要买自己最需要的商品，不盲目、不攀比，合理消。
