1、浙教版小学品德与社会一年级下册第二单元 第 4 课 当好小主人教学设计 课题 当好小主人 学习水平 课型 新授课 课时 一课时 重 点 难 点 识记 理解 运用 1、掌握接听电话的礼仪，了解“110” “119”“120”三个 常用电话的用途。 2、能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并 在日常生活中加以运用。 教学目标 3、了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的 习俗。 突破重点、 难点设想 通过情景体验，认识三个特殊的电话，掌握接电话的方式、礼仪。 教材分析 当好小主人由“打电话” “客人来了”和“不同的待客方式”三部分组成。 “小剧场”设置的目的是让教师先创设各种不同的情
2、境，引导学生进行各种表 演，从而在游戏中掌握接听电话应有的礼貌。 “客人来了”先展示了儿童在有客 人到家来时的不同表现，再引导学生进行讨论，如何招待客人才是有礼貌的行 为。 “客人来了我欢迎”是对礼貌待课行为的总结。而“不同的待客方式”是为 了丰富学生的知识，拓展学生的视野，使学生在了解不同的待客方式后，学会 尊重他人，礼貌待人的习惯。 教学媒体 课件、电子白板 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、情境激趣（35 分钟） 1、 （出示一个小朋友在打电话的图片）请大家看图，说说图上的小 朋友在干什么？（打电话。 ） 2、是呀，图上的小朋友在接听别人打来的电话。有时候，小朋友 独自在家里，
3、如果来了电话，我们就要当起家里的小主人了。今天我 们就来学习：当好小主人。 板书课题：当好小主人 二、激励探究（1012 分钟） 1、小朋友们有没有拨打、接听过电话呢？（学生回答）今天， 我们先来玩一个接电话的游戏。老师先请上几个小朋友来抽签，邀请 你的小伙伴一起来表演。 （抽签内容：1、邀请小朋友一起去春游。2、爸爸不在家，他的 朋友打电话找他，请你转告给他回个电话。3、爸爸不在家，奶奶突 然晕倒了，你要打电话向妈妈求救。4、你在路上看到一处房子着火 了，就打电话求救。5、妈妈的同学打电话来找她，你接电话后转交 给妈妈。 ） 2、情景表演：（学生按照抽签内容模拟接听电话。 ） 3、刚才我们和
4、电话进行了一次亲密接触，你们知道在接电话的 时候应该注意些什么吗？（学生交流、教师归纳并板书：学会文明接 电话：喂！您好！您找谁？再见？） 4、接听电话时，用上礼貌用语会让我们自己变得更文明。老师 把这些要领都编入了一首儿歌，让我们先来念一念、记一记吧！ （课件出示：铃声响，两三声，接起电话先问好。说话礼貌要注 意。 “再见”完后挂电话。 ）教师带念指名念一起念 5、电话在我们的日常生活中有着重要的作用，除了文明地接听 它，有时我们也会遇到一些棘手的问题时，还需要电话的帮助呢！让 我们先来听一个小故事吧！（出示故事） 6、教师提问：小朋友，你知道老师拨打的是什么电话吗？那你 还知道哪些求救电话
5、呢？老师给你介绍介绍。 （介绍课本上的求救电 话并演示用途。 ） 7、教师小结：“110” “119”“120”这三个特殊的电话我们平时 可不能随便拨打，否则会造成不必要的麻烦，还会耽误真正需要帮助 的人呢！老师这里还有一首儿歌。 （补充念好儿歌“110” “119” “120”，特殊电话谨慎打。要报警：“110” ，急救火：“119” ；急救 命， “120”。学会文明打电话，安定、安全你我他。 ） (指名念一全班一起念) 三、体验内化（1315 分钟） 1、小朋友，你希望不希望小朋友来你家做客？ 那么，客人来了 你该怎么做呢？老师这里有些照片，请你看看哪个小朋友是最有礼貌 的小主人。 （用
6、卡纸准备哭脸、笑脸） 2、判断评析（课件出示课文插图） 3、换位思考：假如照片中的小主人是你，你会怎么招待客人呢？ 4、接待客人时要注意些什么什么呢？（指名回答，教师适当归 纳：请客人进门要有礼貌，要给客人倒茶，陪客人聊天、玩耍，客人 回家时要说：再见 5、小朋友们表现都很棒！老师这里有首儿歌，能帮助我们做个 热情、礼貌的小主人，我们一起来朗诵。 （课件出示客人来了我欢 迎 ） 四、延展践行（68 分钟） 1、如果老师到你家做客了，你会怎么接待老师呢？（指名说） 2、不同的民族与不同的待客方式。 教师结合插图,向学生介绍白族、藏族和蒙古族的待客方式。引 导学生懂得要尊重其他民族的待客习俗。 总结:虽然各国、各民族的待客方式不同,但热情待客的心是相同 的。我们如果到少数民族家里去做客，应尊重他们的习俗。礼貌待客 是中华民族的光荣传统,我们应当发扬光大。 五、板书设计 学会文明接电话：喂！您好！您找谁？再见？ 当好小主人 特殊电话：110 119 120 学会礼貌待客 尊重待客习俗
