1、课题： Assessment 第1课时 总 第 教时 2014 201 5 学年度第 二学期 教学目标 1、能听、说、读、写第 1012 单元所学单词2、能够在已经熟悉的情境中理解并说出第 1012 单元所学句型 重点难点 能听、说、读、写第 1012 单元所学单词和句型 教具准备 运动会的场景图片、周末活动的场景图片、单词卡片、教学课件等 教学过程设计 备注 课题引入： Step 1 Warm-up 1. Greetings 2. 歌曲热身：Where Were You ? 3. 师生自由会话 教学步骤 及 主要内容 Step 2 Sports Day 1. 教师呈现运动公的情境，让学生猜一
2、猜图中 的孩子们上周六在哪里，并用一般过去时说一说 图中孩子们在上周六所参加的运动项目 2. 学生自主完成 D 部分练习，教师通过问答形 式核对和讲评答案 3. 快速反应 教师出示单词卡，学生快速说出单词 4. 教师通过课件呈现运动会各项比赛的成绩表， 学生分组谈论比赛中选手的名次，教师选取 34 组汇报运动会的比赛结果。 Step 3 Practice 1. A 部分练习：学生完成 A 部分听力练习，然后 教师讲评核对答案 2. B 部分练习：学生完成 B 部分听力练习，然后 教师讲评核对答案 3. C 部分练习： (1)学生完成 C 部分练习，然后教师讲评答案 (2)学生根据 C 部分图片进行转换人称的对话练 习 Step 4 自主评价 1.E 部分：我能做！如果你能完成就画 ，如果 不能完成就画 (1)学生两人一组谈论昨天各自去了哪里 (2)学生两人一组谈论图片中获胜者的名次 2. F 部分：我爱做！如果你喜欢做就画 ，如 果你不喜欢就画 (1)学生四人一组谈论自己昨天去了哪里 (2)唱英语歌曲：Where Were You ? 本课教学后记
