1、3.5 二力平衡的条件 主备人：沈柯烽 审核人： 胡国忠 姓名： 班级： 【学习目标】 1、认识什么是二力平衡。 2、通过实验探究、理解二力平衡的条件。 3、会应用二力平衡的知识分析、解决简单问题。 【学习内容】书本 P110P112 【学习过程】 一、情境导入:牛顿第一定律告诉我们：物体在不受力时可以保持静止或匀速直线运动，即 保持平衡状态。 思考：那么物体受力时还可能保持平衡状态吗？ 二、程序一： 认真阅读课本，在课本上划出关键字句。完成下列内容 【平衡状态、平衡力】 1.物体在受到几个力作用时，如果物体保持 或 ，我们就说该物 体处于平衡状态；使物体处于平衡状态的几个力称做 。若物体受非
2、平衡力， 则一定处于 状态。 例：判断下列物体处于平衡状态的是( ) A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C.随传送带一块匀速上升的物体 . D.正在起步的汽 车 E.悬吊着的电灯 F.围绕地球匀速转动的卫星 G.匀速下落的跳伞运动员 H.百米冲刺中 的运动员 【二力平衡条件及运用】 2、作用在 上的两个力，大小 ，方向 ，并且在 ，那么这两个力是一对平衡力，该物体一定处于平衡状态，即 或 状 态。 3、已知教室的吊灯处于 状态，所以吊灯所受的力二力平衡，已知吊灯所受 重力为 20N,那么电线对吊灯的拉力为 N，方向 。 三、程序二： 1、【二力平衡实验探究】 按照课本 111 页“探究二力
3、平衡的条件”进行实验，实验前小组讨论实验中是通过什么手 段改变力的大小、方向、作用点、同一直线的。记录实验结果： 思考：第 5 步实验的目的？哪几步实验比较能说明二力平衡的条件是必须在同一直线上？ 2、 【相互作用力和平衡力辨析】 文具盒放在水平桌面上，它所受重力为 G，对桌面压力为 F，桌面对文具盒支持力为 N，则上述的几个力中，互相平衡的 两个力是 相互作用力是 硬纸板所受二力的情况实验 次序 大小 方向 是否在一条直线上 硬纸板状态 1 相等 相反 是 2 不相等 相反 是 3 相等 相同 是 4 相等 相反 否 5 将处于平衡状态的硬纸板从中间剪开 五步三查 。 概念 平衡力 相互作用
4、力 相同点 两个力都是大小 、方向 、并且作在 。 1.作用点在 物体上 1作用点在 不同 物体上 不同点 2.并不一定同时产生，同时消 失 2同时产生，同时消失 3、判断下列是一对平衡力吗，并说明理由 F 支持力 =5 牛 F 压力 =5 牛 四、课堂小结： 五、当堂训练： 1、关于平衡力，下列说法正确的是（ ） A物体在平衡力作用下一定保持静止状态 B作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力 C物体受到重力和拉力的作用这两个力方向相反，它们一定是平衡力 D运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态 2、在平直公路上行驶的汽车,下列各对力中一定是平衡力的是（ ） A.汽车的重力和汽车对地面的压力 B.汽车受到的牵引力和汽车受到的摩擦力 C.汽车受到支持力和汽车对地面的压力 D.汽车受到的支持力和汽车 3、某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重 1200N当起重机以 2m/s 匀速吊着工件上 升时，起重机的钢绳受到的拉力为 N；当起重机以 5m/s 速度匀速吊着工件下降时， 钢绳受到的拉力为 N，拉力的方向为 ；当起重机吊着工件以 4m/s 的 速度沿水平方向做直线运动，工件受到的拉力为
