1、景 泰 县 喜 泉 学 区 小学英语五年级 第一单元集体备课教学内容分析 主备人 罗崇琴 小组 成员 备课 组长 审核 单元 教学 内容 Lesson1：主要掌握动词 run、jump、dance、sing 等的用法。并用句式 Don t和 I want to进行操练。 Lesson2:围绕现在进行时展开对话。 Lesson3：学习几个表示动作的动词，并用现在进行时进行动作描述。 Lesson4;句式 would like 的用法。 Lesson5：进一步学习句式 Whatdoing的用法。 Lesson6：通过故事总结本单元表示的动作。 Again,please!听说读写本单元词汇、句式、语
2、法。 单元 教学 目标 1、 听说读写动词及其短语。 2、 说出并灵活运用重点句型。能用英语介绍正在进行的动作。 3、 能用本单元所学的句型介绍他人的喜好和动作。 4、 介绍自己或家人的动作掌握本单元要点。 单元 教学 重点 1、 否定祈使句“Dont+动词原形”的构成。 2、 句式 Whatdoing和 want to do 的用法。 3、 现在进行时的句式结构和用法。 4、 四会单词和短语。 5、 Would you like 。 。 。的用法。 单元 教学 难点 1、 四会动词及短语的用法。 2、 现在进行时的句式结构和用法。 3、 祈使句的用法。 4、 Would you like 。
3、 。 。的用法。 5、 句式 want to do 的用法。 课时 安排 8 课时 教导 处审 核意 见 景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案 课题：Lesson 1 Im excited ! 授课教师：罗崇琴 主备人 罗崇琴 课 时 1 课时 成 员 罗崇琴 组长 审核 上课时间 3.3 教 学 目 标 1.要求学生掌握四会单词：行为动词 run、jump、dance 和形容词 excited. 2. 理解并能够运用短语： sit down、stand up、jump、run、dance to 3. 能灵活使用句式 Dont和 I want to进行警告和介绍自己想要做的 事情。 教学重点
4、本课的四会单词：run、jump、dance 、sing、excited、 sit down 和句式 Dont I want to 教学难点 使学生能正确使用本课生词并在句式中应用。 教具应用 谈话法，讨论法，对比法，合作法，探究法。 教学过程 二次备课 Class Opening and Review 1. 做游戏：“Color point”说歌谣，指颜色。 2. 学生已学过，walk run jump sit stand 这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助 体态语言说出下面的话 What am I doing? -I am standing . What are you doi
5、ng? -you are sitting . What am I doing? -I am walking . What am I doing? -I am seeing. What am I doing ? -I am pointing. New Concepts 1学习单词：see, excited 让学生表演 Look、see、point 的动作。 让学生猜教师在做什么。 教师向学生说明 look 和 see 的区别，look 表示看的动 作，see 表示看的结果。 利用单词卡片学习这两个词汇，并练习拼读、造句。 2.请学生观察本课图片，并进行小组讨论。 Where do they go
6、 today? How do they go to the train station? Does Danny jump and run on the train? Can Danny sing and dance on the train? What does Danny do at last? 进行小组讨论，并指名回答。 3.让学生使用本课句式结合自己的照片进行句式练习： Go to;arrive at ;walk to;sit down; stand up （2）跟读课文加深理解。学生提出不懂的地方，全 班学生一起讨论解决。 （3）分角色大声朗读。 4、. 表演课文对话，可以让学生对照课
7、本进行表演。 给学生一些时间进行表演前的准备。 5、Summing up:学生在教师指导下进行课堂小结。 （1）重点句型：They arrive Dont I want to （2）表示动作的词语基本用法。 布置 作业 2.把单词补充完整，并连线。 r _ n 跑 j_ _ p 跳 s_y 对不起 ex _ _ d 兴奋的 d r _ w 画画 s t_ _d 站 p _ _ n t 指 3.拓展练习：让学生小组合作，创设一个任 意情景，要求利用 run,jump ,excited,stand up, draw 和 Dont 然后 进行表演。 板 书 设 计 Lesson 1 I Am Exc
8、ited! run. jump. walk. Please dont sing. Please sit down. dance. stand up. 教导 处审 核意 见 景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案 课题：Lesson 2 What Are you doing ? 授课教师：罗崇琴 主备人 罗崇琴 课 时 1 课时 成 员 罗崇琴 组长 审核 上课时间 3.3 教 学 目 标 1.要求学生掌握四会单词：行为动词 draw，look，now，picture，see 。 2. 理解并能够运用短语：drawing a picture，looking out the window singi
9、ng a song，reading a book。 3. 句型 what are you doing ? I am _ing. What is he (she) doing? He (She) is _ing . 教学重点 本课的四会单词：draw，look，now，picture，see 教学难点 介绍正在进行的动作的句式。 教具应用 谈话法，讨论法，对比法，合作法，探究法。 教学过程 二次备课 Step1：Warming up 学生之间相互问候： -Do you like taking a train? -Yes ,I do. -What do you often do on the tr
10、ain? -I read books and sometimes I have a rest. - Do you like playing with others on the train? 之后让学生介绍自己火车上的动作。 Step 2：Leading in 教师出示课前准备的图片，让学生用英语说出这些表示 动作的动词，并把它们改为现在分词形式。 Step3:Presentation 1、猜词游戏。教师模仿读书、唱歌、绘画的动作，让学 生说出英语单词，然后说出它们的现在分词形式。之后学 生把这些现在分词写在自己的练习本上，教师可随时检查， 发现问题及时纠正。 2、Pair work :把学生
11、分成若干小组，每组同学分为两 部分，进行对话练习，必须使用现在进行时的句式 “am,is,are+现在分词” 。让学生在练习中掌握这个结构。 通过下面的问题互相提问和回答： What are you doing? I am Are you reading? Yes ,I am ./No,Im not. What is that boy doing? He is 在学生进行练习时，教师及时纠正出现的错误。 Step3:New Concepts 1课文阅读 （1） （听第一部分录音）回答问题：On the train. What do they see on the train? What is
12、Jenny /Danny/ LiMing doing? （2）跟读课文加深理解。学生提出不懂的地方，全班学 生一起讨论解决。 （3）分角色大声朗读。 2. 表演课文对话，可以让学生对照课本进行表演。给学 生一些时间进行表演前的准备。 3、使用有关表示动作的卡片做“Guess the action 的 游戏。可以设计： reading,singing,dancing,playing,swimming skating 等动作。 Step4:Summing up: 教师指导学生进行课堂小结。重点句型，现在进行时构成 和用法。 布置 作业 1、 用英语讲述身边的人正在进行的动作，并 使用课本句式进行练
13、习。 2、 完成 Lett do it！中课本练习。 板 书 设 计 Lesson 2 What Are you doing? draw see look picture now What is Jenny /Danny? Jenny is looking out the window on the train. Danny is singing a song to your mother. 教导 处审 核意 见 景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案 课题：Lesson3 Who Is singing? 授课教师：罗崇琴 主备人 罗崇琴 课 时 1 课时 成 员 罗崇琴 组长 审核 上课时间
14、3.3 教 学 目 标 1.对本课单词 baby man woman; 句型 Who is this? This is a man.做到听 说读写四会。 2.能用现在进行时的疑问形式询问对方正在进行的动作。 3.现在进行时的具体用法。 教学重点 表示动作的动词；介绍正在进行的动作句式。 教学难点 现在进行时的具体用法。 教具应用 谈话法，讨论法，对比法，合作法，探究法。 教学过程 二次备课 Step1:Warming up: 图片展示 Whats the girl doing in Picture1? What are they doing in Picture2? Whats the boy
15、 doing in Picture3? Step2:Leading in: 1、出示图片，教授单词 man woman baby 教师示范利用图片描述。 （可以给他们起名字） This is Tim. He is a father. How old is he? He is _ years old. He is a man. 在让学生依例描述图片，也可以手写。 让学生描述 woman 和 baby 可以教师描述，让学生猜词。 如：He is a father. How old is he? He is _ years old. He is a 。 也可以让学生做动作表演，其他学生猜词。 （1）
16、 、利用课本中的第一组图片进行问答练习。可设 置以下问题： What is the man doing? What is the woman doing? What is the baby doing ? （2）跟读课文加深理解。 （3）分角色大声朗读。 6. 听录音，找图片。 7、小组活动，口头对话。 向同伴描述自己的动作；同伴之间互相描述对方的动 作。 Step3:Consolidation and extension 单词识记，小组竞赛。 1、 自学课文第二部分，找出新知识点。 2、 Sing,cry,talk,sleep，用实际动作讲解这四 个单词，比一比谁先记住这四个单词。 3、 读
17、课文比赛，以小组为单位，每人读一句。比 一比哪个小组读得最流畅、最准确。 4、 跟随录音朗读。 5、 仿照课文，介绍自己或他人正在进行的动作。 Step4:Summing up: 学生在老师的指导下进行课堂小结。 布置 作业 1.Activity book 2. 填入所缺字母。 m _ n b _ b _ w _ m _ n s _ n g c r _ t _ l k s l _ _ p 3.画一张自己家庭的全家像，给每个人分别 标上 mam, womam, baby, girl, boy.并写出 描述家庭关系的单词（mother, father, son, cousin） 板 书 设 计 L
18、esson3 Who is Singing? man woman baby singing crying Who is _? Its _. talking sleeping 教导 处审 核意 见 景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案 课题：Lesson 4 Who Is Hungry? 授课教师：罗崇琴 主备人 罗崇琴 课 时 1 课时 成 员 罗崇琴 组长 审核 上课时间 3.3 教 学 目 标 1、能用英语介绍表示食品的单词。 2、理解并灵活运用下列句型介绍自己的喜好 :Who is hungry? What would you like to eat? Would you like so
19、m Yes, please. / No, thanks. 3.过程与方法: 情景交流及对话表演。 4.情感态度教育: 学会与他人合作和关心他人。 教学重点 能够熟练运用重点句型和重点单词。 教学难点 能够熟练运用重点句型和重点单词。 教具应用 谈话法，讨论法，自学法，合作法，探究法。 教学过程 二次备课 Step1. Greetings and review 图片展示，小组活动： Show the pictures of fruit and drink.let some students describe them .For example: I like .Apples are big an
20、d red. 复习学过的水果和饮料，食物的单词。 Step2. Leading-in and listening 1、T: When you are thirsty, you drink. But when you are hungry, what do you do? Yes, when you are hungry, you eat. Then what do we eat every day? Ss: Rice, dumplings, noodles, apple, hamburgers T: Yes, you are right. For breakfast, lunch, or su
21、pper。 we have rice, dumplings,noodles, and many other kinds of food. But do you like to eat candy? Would you like some milk? (show them to the class). 出示单词卡片，教学生认读 candy，water，tea。比 一比看谁先记住这三个单词。并引导学生利用新词说 句子。 如 I like / dont like . 师：Would you like them? Do you think Danny, Li Ming and Jenny like t
22、hem? 听录音，讨论：Who is this?What would he like to eat? 讲解 would like 的用法。 2、跟随录音朗读。 3、读课文比赛。以小组为单位， ，每人读一句。比一 比哪个小组读得最流畅、最准确。 4、仿照课文介绍自己家人喜好。 Step2.Summing up: 引导学生进行课堂小结。总结重点句型及单词。 布置 作业 1. 用英语写一篇小文章，描述自己家人的喜 好。 2. 完成 Lets do it!中的练习。 板 书 设 计 Lesson4 Who Is Hungry? tea water hungry who candy Jenny What
23、 would Li Ming like to eat on the train? D 教导 处审 核意 见 景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案 课题：Lesson5 What are they doing? 授课教师： 主备人 吴琴 课 时 1 课时 成 员 组长 审核 上课时间 教 学 目 标 1.知识与技能： 理解并灵活运用下列句型 : What is _ doing? - He/She is _ing What are you doing? - Im _ing What are they doing? Theyre _ing 2.过程与方法: 情景交流及对话表演 教学重点 能够熟练运用
24、重点句型和重点单词。 教学难点 本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用 教具应用 教学过程 二次备课 Step1. Greetings and review 可以做动作，让学生猜词语，如 hungry, thirsty, sleep,draw 等。然后出示卡片，复习 这些词。 Step2. Leading-in and listen Show some pictures to the class by ppt.(幻灯片)and present the sentences: What is he doing? He is running./ What is she doing? She is
25、 singing./ What are they doing? Theyre playing. (To the class) What are you doing? C: Were looking and listening. T: Good! Then do you know “ What are Jenny,Li Ming and Danny doing on the train?” What are they doing? ( Write the question on the blackboard) 领学生多读几遍。 Ok, lets listen and find the answe
26、r. What are Jenny,Li Ming and Danny doing on the train?” 播放录音，第一遍听，第二遍跟读，之后让学 生回答问题。 What are Jenny,Li Ming and Danny doing on the train?” Step3. Reading comprehension Read the text and fill the chart 检查学生的完成情况，进行指导。 Step4. Practice Do “ask and answer” in pairs like this:（利用书中的图画。 ） Whats the baby d
27、oing? He is_ing. 教师先与一名学生示范一组，然后再让学生练习。 布 置 作 业 画一幅人物图，并写出句子 Whats the _ doing? He /She is _ ing. 板 书 设 计 Lesson5 What are they doing? What is _ doing? - He/She is _ing What are you doing? - - Im _ing / Were _ing What are they doing? Theyre _ing 教导 处审 核意 见 景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案 课题：Lesson6 Danny Is Lost
28、! 授课教师： 主备人 吴琴 课 时 1 课时 成 员 组长 审核 上课时间 教 学 目 标 1.学生能在图片和老师的帮助下听懂故事； 2 学生能在图片和老师的帮助下读懂故事； 3 学生能正确朗读故事； 4.学生能在图片和老师的帮助下复述故事。 教学重点 能够熟练运用重点句型和重点单词。 教学难点 对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性 教具应用 教学过程 二次备课 一、1. 做游戏：“Colour point” 教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个 学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜 色。 2. 做游戏“Name it” 教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如 Rd
29、e:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红 色的食品。 （如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就 算赢。 教师拿出准备好的一些食物，说：“Im hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?” “I like to eat_.”复习表示实物名称的词 汇。利用单词卡片 Whats your favourite food? My favourite food is _. 也可用此句型复习动物词汇。 二、故事“Danny Is Lost! ” 1. 利用教科书和录音带。 播放录音
30、，第一遍听，第二遍跟读，之后让学 生回答问题。 What are Jenny,Li Ming and Danny doing on the train?” Who is going to beijing What happens to danny? 2. 阅读： 师生再次阅读故事，解决故事中的新单词，让 学生理解。然后让学生单独朗读。 3. Reading comprehension Read the text and fill the chart 检查学生的完成情况，进行指导。 4. Practice Act out the story. 布 置 作 业 Act out the story.
31、 板 书 设 计 Danny Is Lost! 教导 处审 核意 见 景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案 课题： Again please 1 授课教师： 主备人 吴琴 课 时 1 课时 成 员 组长 审核 上课时间 教 学 目 1. 掌握本单元的单词，并能对这些单词进行总结，归纳记忆。 2. 灵活运用自己积累的单词和句型 标 教学重点 掌握本单元的单词，并能对这些单词进行总结，归纳记忆 教学难点 本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用 教具应用 教学过程 二次备课 Setp1. Listen and circle 1. 播放录音。 2. 学生独立完成。 3. 集体反馈。 Setp2.
32、Listen and tick 1.播放录音。 2.学生独立完成。 3.集体交流。 Step3. Listen and write 1. 播放录音。 2. 学生完成填空。 。 3. 集体反馈。 Step4. Listen、point and write. 1.播放录音。 2.学生完成填空。 3.集体反馈 Setp5.Read.Tick cross. 1. 指名读句子。 2. 完成填空。 3.集体交流 布 置 作 业 1.Activity book 板 书 设 计 Again please！ 教导 处审 核意 见 景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案 课题： Again please 1 授课教
33、师： 主备人 吴琴 课 时 2 课时 成 员 组长 审核 上课时间 教 学 目 标 1.掌握本单元的单词，并能对这些单词进行总结，归纳记忆。 2.灵活运用自己积累的单词和句型 教学重点 掌握本单元的单词，并能对这些单词进行总结，归纳记忆 教学难点 本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用 教具应用 教学过程 二次备课 Setp1. look and write. 1.学生完成填空。 2.集体反馈，交流 3.各种形式朗读 Setp2. read and match 1. 指明读句型 2.学生独立完成。 3. 集体反馈。 Step3. Read and write 1.学生 独立完成填空。 2.小组合作 3.集体反馈。 4.朗读 Step4.Talk about the picture. 1.观察图片。 2.学生两人一组，练习对话。 3.集体反馈 4.小组上台表演。 布 置 作 业 1.Activity book 2.掌握本单元单词句型。 板 书 设 计 Again please！ 教导 处审 核意 见
