1、遵守交通规则教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（河北人民出版社） 品德与生活 二年级上册第 8 课遵守交通规则 。 教材分析： 本课内容是让学生认识一些常见的交通标志，了解它们的作用 和表示的意义。介绍了解一些基本的交通安全常识，对学生进行自 我保护的教育，以培养其交通安全意识。 学情分析： 通过一年的学习，学生已有了初步的认知生活、感知生活的能 力，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，但个 别学生需要加强锻炼与培养。 教学目标： 1、 感受遵守交通规则的重要，培养学生交通安全的意识。 2、认识常见的交通标志，了解交通规则的作用，能自觉遵守交 通规则。 3、知道遵守
2、交通规则是每个人生命安全的保证。 重点、难点： 了解一些交通规则以及交通规则的重要性；让学生能自觉遵守 交通规则。 教学方法：讨论法、结合实际生活经验谈感想法、游戏法 教学过程： 第一课时： 师：同学们，今天老师想带领大家一起去公园玩？你们想去吗？ 生：想去。 师：现在让我们唱着欢乐的歌儿出发了。播放音乐郊游 ，观 看公路上一段视频。 【设计意图】通过观看视频，自然地融入课堂中。 师：同学们，我们停一停，看看这是什么标志？停止在禁止自 行车通行标志画面。 生：禁止自行车通行。 师：在去公园的路上，还会有很多这样的标志，让我们看一组 全世界道路交通事故统计分析，全世界每年有 50 多万人在车轮下
3、丧 生，平均每秒钟就有 4 人因车祸受伤致残。从这组数据中，你会想 到什么？ 生：交通事故发生频繁，遵守交通规则很重要。 师：在去公园的路上，也会遇到危险，所以如果我们认识这些 交通标志，就能保证自己的出行安全。所以，我们应该了解一些交 通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。 （板书课题） 师：课前老师已经让大家搜集了一些交通标志，拿出来和同学 们分享一下吧。说说你搜集的是什么标志，它告诉人们什么信息？ 生：展示图片，根据图片回答相应的问题。 【设计意图】通过学生展示自己搜集的交通标志，使每个学生 都能认识一些常见的交通标志，了解他们的作用和表示的意义。 师：好，我们继续上路。注意，到火车
4、道口了，正好碰上红灯， 我们要怎样做？ 生：等待火车通过，改变绿灯才能行走。 师：我们的汽车在繁华的马路上行驶，看到行人如何穿过马路？ 生：人们走人行横道、地下通道或过街天桥。 【设计意图】帮助学生理解交通标志用途。 师：马上就要到达公园了，这次我们可长了不少见识，和同桌 说说你有什么收获？ 生：同桌互相交流自己认识交通标志的收获。 师：请同学们打开书 28 页，看看图上的交通标志，告诉我们什 么信息？ 生：根据图片，回答相应的问题。 师：从图中，我们可以知道：过马路应该走人行横道；没有人 行横道，我们应该走过街天桥或地下通道穿越马路；要按照交通指 示灯或交警叔叔的指挥过马路。同学们说的这么好
5、，老师还是想考 考大家，我们在继续上路。你们敢接受老师考验吗？ 生：敢 师：看来同学生都是很有挑战性的，我们进入“智勇大通关” 游戏。 抢答题：出示交通标志图片，学生快速说出名称。 生：积极参与抢答。 师：祝贺同学们，你们顺利通过考试。 【设计意图】通过游戏，巩固检查学生对交通标志的认识，同时 补充认识一些常见的交通标志。 第二课时： 师：终于到达公园了，让我们尽情的玩一玩吧！看看公园里有 哪些游戏等着大家去玩。 1、“过路口”游戏 师：同学们从马路一侧出发，到达马路斜对面的公园，我们应 该怎么走？ 生：走斑马线，注意红绿灯，不能横穿马路。 师：这个游戏中我们要注意哪些交通规则呢？谁愿意讲给同
6、学 们听一听？ 生：走人行道、不闯红灯、靠右行走、不穿越护栏等。 师：生活中，父母经常给我们将一些交通规则，你还知道哪些 呢？ 生：注意红绿灯，不横穿马路，在马路上不扒车、拦车，靠右 行走。分组指名扮演角色，学生发口令，指挥红绿灯，顺利通过路 口到达学校 师：游戏总结：过马路，左右瞧，行人要走人行道。马路不是 游戏场，玩耍不往马路跑。交通规则要遵守，安全第一要记牢。 【设计意图】检测学生学习交通标志效果，增强生活实践。 2、看图回答问题。 师：说一说图中的人们做法对吗？会有什么后果？（观看教材 中“闯红灯”“翻越护栏”“路上玩耍”等一些不文明、会造成交 通事故的图片，指名全班交流。） 生：可能
7、会被车辆撞伤，同时也会影响交通秩序。 师：通过刚才的交流，你有什么感受？ 生：如果发生交通事故，简直太可怕了，希望大家要遵守交通 规则，交通安全很重要 师：我们看到这些图片，很可能会发生交通事故，可能会被车 辆撞伤，同时也影响交通秩序，所以遵守交通规则，关系着我们每 个人的生命安全。同学们，请你作为一名小宣传员，以儿歌、漫画、 故事等方式，向你身边的家人、朋友宣传交通安全知识，把幸福平 安都给每一个人。 【设计意图】通过具体事例，让学生认识遵守交通规则的必要性。 3、明辨是非。 为了节省时间，我们可以翻过护栏横过马路。（ ） 在公路上行走时，可以看书、玩球、溜旱冰。（ ） 不能将易燃易爆品带上
8、公交车，不将头和手伸到车窗外。（ ） 在机动车道上可以招呼出租车。（ ） 4、聆听儿歌红绿灯 师：最后还要送大家一首儿歌红绿灯，希望大家都能遵守 交通规则，做一个文明的小学生。 【设计意图】强化对遵守交通规则的意识。 第三课时： 师：公园里我们玩的很高兴，现在我们要启程返回学校了，在 路上我们要按照标志，才能顺利到达学校。 1、朗读儿歌安全第一我知道 。 师：让我们读一读 32 页的儿歌安全第一我知道 。 生：拍手朗读儿歌。 【设计意图】通过拍手读儿歌，巩固学生所学交通安全常识，知 道遵守交通规则的重要性。 2、拓展延伸 交通规则是为了保证人民生命财产安全和国家建设的顺利进 行，由国家制定颁布
9、的，是保障人们行车走路安全的纪律。少年儿 童应该遵守哪些交通规则呢？讲解拓展知识“你知道吗” “信号灯自 述” 。 教育故事“一次难忘的大队活动” 。使学生意识到自觉遵守交 通规则的重要性。 3、发出遵守交通规则倡议，学生签名活动。 师：同学们，我们应该怎样做一名自觉遵守交通规则的公民呢？ 拿出你的笔在这张倡议书上签上我们的名字吧！希望同学们都能将 交通安全记在心上，健康快乐地成长。 生：上台签名，表示出自己遵守交通规则的决心。 小结：这节课学习，大家认识了一些交通标志，知道行人要走 人行道，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路 上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行等交通规则，明白 遵守交通规则的重要性。 板书设计： 8、遵守交通规则 认识交通标志 了解交通规则 珍爱生命 教学反思： 在教学本课时，我本着品德与生活实际相联系的原则，从生活 细节入手，启发学生认识各种交通标志，然后学生用自己的生活经 验进行总结，将我们要遵守的交通规则总结得很全面，最后一起拍 手读“安全第一我知道”儿歌，整节课流畅，不足之处，学习交通 标志环节秩序乱，组织能力不强，要加强这方面能力。
