1、Unit3 My father is a writer.Lesson13 教学目标 知识目标：能够介绍家庭成员的职业。 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习 兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学重点 This is my fatherHes a teacher This is my motherShes a tailor 教学难点 通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气 氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高 语言运用能力。 课时数 2 教学过程 Step1. 热身
2、/ 复习（Warm-up / Revision） (1）播放三年级下册第 13 课歌曲 Father and mother 的磁带。 (2）让学生齐唱 Father and mother，并将 brother and sister 代 入歌曲中，使学生在欢快的歌声中，感悟语言，同时复习表示人物 的词汇. (3）学生拿出自己准备的全家福照片玩听音指图的游戏。教师发出 口令：mother，学生立即指出自己的妈妈，并说 This is my motherShe is Step2新课导入（Presentation） (1）带领学生做听音指图游戏：全体学生拿出自己准备好的全家福 照片一起做游戏。教师发出
3、口令：father，学生立即指出自己的爸 爸并说：This is my fatherHe is a (2）教师展示本课教学挂图，引导学生猜测人物之间的关系。 (3）教师提出问题： How old is Tom? Whats his father? Whats his mother? How old is Mary? Whos the boy in the middle? Listen to the tape and tell me the answers (4）播放录音，让学生听后回答问题。教师宜根据实际情况选择听 录音的遍数。 (5）请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。 (6）再听
4、录音，核对以上问题的答案。 (7）教师引导学生听录音跟读模仿。 (8）教师引导学生看挂图独立朗读。待学生熟悉了语段内容后，教 师可以用口头填空形式检测学生对文段内容的理解掌握。具体操作 方式是：教师指着挂图逐句说出文段内容，每一句中都空出一个关 键信息让学生补全。如 Hello! My name is _Im _Im from _Im a _Im in Class _, Grade _ Step 3趣味操练（Practice） (1）教师拿出事先准备好的全家福照片，首先向学生做示范介绍。 教学过程 Now boys and girls, look at the photo of my fami
5、ly This is my fatherHes a doctorThis is my mother Shes a teacherWhos that girl on the left? Shes my sister Shes Whos that boy on the right? Its ME We love our father and motherAnd they love us We are a happy family 教师可根据照片实际情况增减介绍的语言。 (2）教师将全班分成若干小组，让学生在小组内介绍自己的全家福 照片。 (3）请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的全家福照片做介绍。 教师和同学共同给予评价。 Come to the front and introduce your family to your classmates, please . Thank you! You did a good jobGo back to your seat, please (4）互动游戏：把学生分成两人一组，选择自己的好朋友，交换照 片，在真实的情景中复习巩固单词和句型。 (5）口头作文：拿着自己的全家福，作口头作文。 (6）拍全家福：以小组为单位，学生自行分配角色，有条件的话， 可以使用真照相机拍照。调动学生的学习兴趣，感受合作学习的快 乐。
