1、徐庄小学教师教学设计方案 （中秋节占一节）第 三 周 第 1 节 总编第 7 节 课题 Lesson 7 课型 新授课 教学 目标 1、学习目标语言 Which class are you in?及其回答 Im in 2、让学生能够初步运用目标语言进行真实交际。 3、学习四会单词 one, two；class, grade 重 点 学习四会单词 one, two 难 点 把本课目标语言和词汇融入到真实情境中进行操练 教 具 录音机、磁带、图片 多媒体教具 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. Warm-up 2. Presentation 1、播放 Number S
2、ong 2、让学生关注数字、接触 数字 3、询问学生在日常生活中 哪里能看到数字；看到什 么数字？ 1、设置开学的情景。新学 期开始了，同学们互致问 候。引导学生关注他们的 真实情况，渗透学习 We are in Class.,Grade Four. 2、借助教学挂图学习会话， 启发学生说出图中的主要 任务，引导学生说出： 特别向学生说明，新朋友 相见用 meet,老朋友相见用 see互致问候。 熟悉英语数字 学生说出生活中的一些数字 Li Yan 正在向 Kate介绍新朋 友 Sue 引导学生初步感知数字， 烘托学习英语的气氛。 激发学生思考，为呈现新 知识做铺垫。 复习 Hi./Hello
3、. Nice to see you again. 自然复习和运用前一单元 的句子 This is my new friend.以及 Hi./Hello. Glad/Nice to meet you.引出 本课重点学习的 Pleased to meet you.的意思相同。 3、Practice 3、播放录音 朗读单词并板书示范书写 4、再次播放录音 教师板书句子 教师引导学生注意英语表达地点 或范围顺序是由小到大。 1、自编歌谣，并吟唱表演。 2、呈现不同的班牌， 3、游戏：交朋友。写明班级信 息的纸条，发给学生。 了解会话内容，学生听、模仿、 理解。 跟读模仿和书写模仿 进一步学习会话内容
4、学生听、模仿、理解 学生认读 学生分角色表演 学生快速做出反应，大声说出 班级。 学生以大组为单位随着音乐按 顺序走动，音乐一停学生开始 交流；再放，学生继续走动， 再听，学生更换交流对象去表 达： What your name? My names. Which class are you in? Im in How about you? 让学生捕捉信息，学习 one two 两个单词。 引导学生关注目标语言 Which class are you in? Im in 训练核心单词，激发学生 兴趣，丰富学生视野。 板 书 设 计 Unit 2 Whats your number? Lesson
5、 7 Which class are you in? Im in Class Two, Grade Four. 课 后 小 记 本课学生学到了新的 表达问候的句型，以及新 的询问班级的方式，通过 真实的情境，学生能够自 由对答，但在写的方面， 学生对于几年几班大小写 的问题掌握的不是很好。 徐庄小学教师教学设计方案 （中秋节占一节）第 三 周 第 2 节 总编第 8 节 课题 Lesson 8 课型 新授课 教学 目标 4、学习目标语言 Whats your number?及其回答 Im number 5、让学生能够整体感知、模仿、学习和体验对话语言。 6、学习四会单词 three, four
6、；thirteen, fourteen 重 点 听、说、读、写 three, four;听、说、认读 thirteen,fourteen 难 点 学习 Whats your number?Im number，并把词汇融入句子进行巩固。 教 具 录音机、磁带、图片 多媒体教具 课件 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、Warm-up 2、 Presentation 1、播放 Number Song 2、询问学生在日常生活中 哪里能看到数字；看到什 么数字，借助媒体突出情 景。 3、跟学生谈论体育运动， 可以组织学生做简单的活 动，以红旗为道具，数数 为口令。 1、提供
7、“小小奥运会”的 背景，假设还有十天就开 奥运会了。 2、借助单词卡片引导学生 认读 three, four,指导学 生 three的正确读音。 3、板书单词，引导学生英 文小写字母 f 的书写格式。 4、提出问题，播放录音 一位同学到台前领唱 学生大声说出生活中的一些数 字 学生学习会话,学生观察图片， 主动表达看到的信息。 学生了解会话内容，捕捉信息， 让学生初步复习所学数字 激发学生思考，为呈现新 知识做铺垫。 激发学生积极性，同时渗 透新知，感受数字。 引导学生用英语倒数 1- 10，训练英文数字表达法。 3、Practice 5、启发引导学生说出 fourteen 6、再次播放录音，
8、引导学生关 注目标语言 Whats your number?Im number 教师板书句子 老师给予相应的指导 2、收集班里同学的照片，借助 课件变换头像 3、数数班里的灯，小组人数。 学习 thirteen, fourteen 两个单 词。由 three 迁移到 thirteen,借 助花朵数一数。 认读单词卡片，关注他们的共 同点 teen 学生听、模仿、理解 学生认读 分角色表演对话 1、两人一组或四人一组，互相 询问学号 学生之间询问学号，完成句型 操练。 利用发散性思维引导学生 思考还知道哪些数字，拓 展知识。 板 书 设 计 Unit 2 Whats your number? L
9、esson 8 Whats your number? three. thirteen Im number four. fourteen 课 后 小 记 数字在我们的生活中随处 可见，通过车牌号，电话号码， 身份证号码，让学生了解 number, 徐庄小学教师教学设计方案 第 四 周 第 1 节 总编第 9 节 课题 Lesson 9 课型 新授课 教学 目标 1、通过做算术题学习目标语言 Whats seven and eight? Its fifteen. 2、让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。 3、学习四会单词 five, six 重 点 听、说、读、写 five, six;听、
10、说、认读 fifteen,sixteen 难 点 学习 Whats seven and eight? Its fifteen.并在真实场景中合理运用 教 具 录音机、磁带、图片 多媒体教具 课件 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、Warm-up 2、 Presentation 1、播放有关数字的歌谣， 例如：Number 1,Number 2,.Number 10,do it again. 2、运用前几课所学的内容， 询问学生姓名、班级、学 号等 1、呈现师生交流的情景， 出现上数学课的场景。询 问学生是否喜欢数学，引 导学生做简单的数学题， 即 xx+xx=?，
11、并随之借助单 词卡片认读 five,教师板 书单词。 2、继续引导学生做数学题， 用苹果树做道具，演示 积极开展对话表演或口语交际 活动 创设学习氛围，为本课学 习做铺垫 3、Practice 指导学生的正确读音，关注与 five 拼写、读音，词义的不同。 3、借助教具“苹果树”巩固数 字 fifteen,接着学习单词 sixteen 5、提问：Lisa 考查猫咪什么问 题？怎么问的？猫咪做对了没有？ 再次播放录音。 板书句子 1、自编歌谣，复习巩固所学内 容。 2、将英文数字和阿拉伯数字混 放在一起，让学生找出数字的另 一种形式对应起来，比一比谁的 反应快。 3、全班快速抢答。出示 20 以
12、内 的加法算式卡片，一组提问，一 组回答，在互换角色。 10+5=?学习单词 fifteen 4、学习会话，捕捉关键信息： Im number six. 学生进一步了解会话内容，捕 捉更关键内容并表达：Whats one and two?.学生听、模仿、 理解。 引导学生思考什么数字相 加是 sixteen。渗透加法算 式的英文表达法，为会话 学习做铺垫。 巩固英文单词的认读，增 加趣味性。 板 书 设 计 Unit 2 Whats your number? Lesson 9 Whats seven and eight? five six Its fifteen. 课 后 小 记 通过本节课的
13、学习，学生能 够正确理解 Whats seven and eight?能够按顺序进行数数，但 是在书写方面和 five,fifteen 的 发音方面还有待于加强。 徐庄小学教师教学设计方案 第 四 周 第 2 节 总编第 10 节 课题 Lesson 10 课型 新授课 教学 目标 1、通过做算术题学习目标语言 Whats eight and nine? Its seventeen. 2、让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。 3、学习四会单词 seven， eight 重 点 听、说、读、写 seven eight;听、说、认读 seventeen,eighteen 难 点 学习 Wh
14、ats eight and nine?Its seventeen.并把词汇融入句子进行巩固。 教 具 录音机、磁带、图片 多媒体教具 课件 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、Warm-up 2、 Presentation 1、快速抢答竞赛题，教师 结合学生所学数字，特别 是前一节所学的数学题： a:口头出题；b:出示写好 的计算题卡片。教师给予 过程评价 2、利用课件逐一呈现小鸭 子，并伴有叫声。 带领学生说唱“数鸭子” 的儿歌。 1、呈现钟表，重点示意 It s eight oclock now. Lets begin our class. 教师板书单词 2、以
15、对话形式问答 18 以 内 学生快速抢答 Hello!Boys and girls. Lets play a guessing game.(模仿鸭子的叫声) Ss: A duck. T:Great! You are so clever.Its a duck. How many ducks are there? Lets count them. 借助单词卡片认读 eight. 吸引学生的注意并激发兴 趣，为数字学习做铺垫 激发学生学习兴趣，调动 学生积极性。同时复习 1- 16. 3、Practice 的加法算式，启发学生用其他学 过的数字组成计算结果为 17或 18的算式。鼓励学生表达，关注
16、学生思维。引导学生复习巩固 11 和 12这两个数字。 3、出示挂图，引导学生观察思 考，师生在交流什么？鼓积极表 达励学生 4、播放录音 5、再次播放录音，引导学生进 一步学习会话内容，关注目标语 言 Whats eight and nine? Its seventeen.教师示范 seven 和 eight 的规范书写，将 7,17；8,18 作对 比认读。 6、板书句子 1、两个学生结对活动。分别给 对方在纸上画两组气泡，用英语 计算并说出结果，复习巩固 1- 18. 学习表达 seventeen,eighteen Good morning. They are having a math
17、 class. 了解会话内容，听、模仿、理 解。学说：Lets count from one to eighteen.j 结合实际座位，模 仿体验。 学生听、模仿、理解核心语言 学生认读、分角色朗读 2、听歌谣，大声吟唱并表演。 板 书 设 计 Unit 2 Whats your number? Lesson 10 Whats eight and nine? seven eight Its seventeen. 课 后 小 记 由于在前一课已经有了提 问几加几的基础，所以在看题 提问的环节学生做的比较不错， 但是在四会单词书写和元音音 标的掌握方面还存在欠缺，还 需在课下多巩固。 徐庄小学教师
18、教学设计方案 第 四 周 第 3 节 总编第 11 节 课题 Lesson 11 课型 新授课 教学 目标 1、通过做算术题学习目标语言 Whats the time? Its . 2、让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。 3、学习四会单词 nine, ten 重 点 听、说、读、写 seven eight;听、说、认读 nineteen, twenty 难 点 学习 Whats the time? Its .并把词汇融入句子进行巩固。 教 具 录音机、磁带、图片 多媒体教具 课件 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、Warm-up 2、 Presentat
19、ion 2、游戏：数字快速反应。 老师随机拿出 1-12的数字 卡。 1、进一步学习单词 nine, ten. 教师板书师范。然后将 13- 20数字卡贴在黑板上“钟 表盘”的下方。 2、学习 nineteen, twenty. 教师出示葡萄图片 老师纠正不准确的读音， 然后将单词卡贴在图片下。 1、吟唱前一课的数字歌谣 学生抢答，答对的学生上台把 数字按钟表表盘顺时针方向贴 在黑板上的一侧。 学生齐读黑板上的 1-12 的数字， 数到 9 和 10 的时候，学生根据 读音尝试拼写， 学生齐读或其他方式复习和预 习数字 19 和 20. 学生数一数有多少个， 复习所学数词。 为后面的教学做铺垫
20、。 3、Practice 3、再出示另一张图片，Are there nineteen grapes? 指导学生认读单词 twenty,把单 词卡片贴在图片下。 （区分-teen 与-ty, ）twelve 和 twenty 的不同 意义和读音。 4、出示教学挂图，引导学生关 注情景 教师再次播放录音 板书句子，顺势对比 What time is it?,向学生说明这两种表达方法 都可以 6、出示第二部分教学挂图，引 导学生观察，并听录音学习 Have some milk.如果接受用 Yes, please. Yes, thank you. 1、 唱数字歌 Number Song. 2、 做人体
21、钟摆时间游戏 3、 组织学生用自制的钟表在组 内进行时间问答操练。 亲自数一数 积极进行描述与交流 Eg: Whats the time? Its seven-twenty. But Peter is still sleeping. What does his mum say? 听录音或观看视频。 5、学说 wake up,并体会妈妈心 情，模仿说话语气。 学生说说图中发生了什么事， 学说：Oh, no! Im late. 模仿角色对话 Have some bread./eggs. 分角色朗读对话 Eg: Its time for game. Look at me. What time is
22、it?(身体白城中 标的样子) 培养学生主动学习主动参 与的意识 引导学生关注目标语言 Whats the time? Its . 进一步激发和培养学生的 学习兴趣并巩固新知 板 书 设 计 Unit 2 Whats your number? Lesson 11 Whats the time? nine ten Its 7:20. 课 后 小 记 学生能在老师所创设的场 景下，理解 Wake up!是醒醒的 意思。基本上可以读出时间， 但对于如何提问“几点了”还 有部分同学掌握起来有些困难！ 徐庄小学教师教学设计方案 第 五 周 第 1 节 总编第 12 节 课题 Lesson 12 课型 新
23、授课 教学 目标 1、 复习本单元所学数字。 2、 让学生在故事中整体感知、模仿、学习、体验和巩固本单元所学语言， 。 重 点 本单元四会单词；巩固操练本单元重点句型 难 点 通过不同形式和多种互动形式辅助学生巩固本单元教学内容。 教 具 录音机、磁带、图片 多媒体教具 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、Warm-up 2、 Presentation 3、数字歌谣 4、运用前几课所学内容，借 助挂图，与学生交流姓名、 班级、学号等。 1、出示已经学过的算数卡片 2、利用算式智力题，引导学 生思考 1、演唱歌曲 Number song. 2、方式复习数字表达 Eg:
24、 We count from1-20.Butsometimes in our daily life we count down, like 5,4,3,2,1. 快速回答 引导学生复习所学数字， 烘托学习氛围 创设学习氛围，为本课学 习做铺垫。 复习已学知识 增加趣味性，复习算数法 的英语表达法 巩固核心语言 What is and? Its. 3、Practice 3、出示挂图，引导学生关注 Li Ming 和 Lisa 做了几道数学题，分 别是什么题？ 4、再次播放录音，为什么 10 and 10 is 10. 1、 发现数字的规律，巩固数字知 识。 Show the first sequ
25、ence of numbers,1,3_,7,9,11,13,_. 2、 处理 Lets check 部分，检测学 生掌握单词的情况。 3、 借助教具，引导学生实践语言。 感受故事的幽默。 5、学生听录音模仿认读故事。 6、学生以小组为单位表演故 事。 The numbers are 5 and 15. I think 1 and 2 is 3,3 and 2 is 5. 板 书 设 计 Unit 2 Whats your number? Lesson 12 Which class are you in? Im in Whats your number? Im number Whats eight and nine? Its seventeen. Whats the time? Its . 课 后 小 记 本节课是本单元的复习课， 学生能够在老师的引导下复习 本单元所学的四会单词和句型。 并能够理解 Fun Story.同时也能 稍加改动创编自己的对话。
