1、Unit 2 Nine girls? 一、教学目标 1、基本能听懂，会读，会用 How many +名词复数？来询问事物的数量； 2、基本能听懂，会读，会说 six, seven, eight, nine, ten五个数字,并会用数字+名词 复数形式来描述事物的数量。 3、学唱韵律 Im a cat. 4、学唱歌曲 Fingers song. 5、通过数字的教学培养学生对数字的敏感性，培养学生细心观察周围事物，并能通过细心 数数来准确描述事物数量的好习惯；通过韵律和歌曲的学习培养学生的美感和乐感。 二、教学重点： 1、基本能听懂，会读，会用 How many +名词？来询问事物的数量； 2、基
2、本能听懂，会读，会说 six, seven, eight, nine, ten五个数字,并会用数字+名词 复数形式来描述事物的数量。 三、教学难点： How many +名词复数？句型。 四、教学过程： 1、启动：（3 分钟） 活动 1：用前三个模块所学句型师生之间，学生之间互相打招呼。 活动 2：唱上一模块学的歌曲：Rainbow。 2、导入：（2 分钟） 教师教学语言：因为爸爸，妈妈调动工作，这个学期 Amy转到了 Smart老师的班上。初来 乍到，Amy 还不清楚班上到底有多少同学？How many boys？How many girls？（男生有几 个？女生有几个？）你们能帮 Amy数
3、清楚吗？ 3、呈现：（2 分钟） 播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。 学生回答老师的问题。 4、操练与指导：（15 分钟） （1）教师用手势教学 six，seven，eight，nine，ten 五个单词。 （2）学生根据老师说出的数字出示相应的手指，看谁的反应快。 （3）数字游戏：翻来覆去 每组学生比赛数数，从 1数到 10，从第十一个同学开始倒过来，从 9数到 1。如此反复循 环。哪组同学数得又快又好，哪组就获胜。 （4）这时老师指着八名女生和九男生自问自答 ：How many girls? Eight girls. How many boys? Nine boys.让学生理解
4、 How many girls? 和 How many boys?的意思。 再指着一名女生和男生说：How many girl? One girl. How many boy? One boy. 让学生 结合老师刚才的例句理解 girl 与 girls， boy 与 boys 的区别。 5、完成运用任务 1：（9 分钟） 游戏：看谁找得快又准。 现在请你仔细地数一数，看到底有多少男孩，多少女孩，多少熊猫，多少小狗，多少书桌， 多少椅子？请用 How many girls( boys/ panders/dogs)? Six (seven/ two) girls(panders/boys)来进行问
5、答。大家一定要仔细地数，千万不要象课文中的小朋友那 样粗心。四人小组进行合作，看哪一组数的快，说得好，哪一组就为获胜组。 学生分小组完成老师布置的任务后进行汇报。 教师对得胜组给予鼓励。 教师教学语言：看大家玩得这么开心，可爱的小猫 Mimi也要加入进来。夷，Mimi 在哪里？ 请大家帮忙找一找。 完成学生用书 3单元活动 1：学说韵律：Im a cat。 （1）播放动画片，让学生边看边找 Mimi，此时不要求学生跟读。 （2）教学 cat, cap两个单词。 （3）让学生大声跟读。 （4）让学生有表情地朗读这首韵律。 6、完成运用任务 2：（4 分钟） 制做“个人小档案” 教师教学语言：现在大家学了一定量的英语知识了，我想请同学们制做一个“个人小档案” ， 在上面写上姓名，家里电话，血型，幸运数字，英文名字（如果有就写）等情况。制做好 了以后，请把他送给你最喜欢的人。 学生动手制做“个人小档案” ，然后送给自己最喜欢的人。 学唱歌曲：Fingers song. 教师教学语言：刚才大家表现都不错，现在一定有些累了。让我们来一起活动活动手指， 唱一首手指歌吧！ （1）先逐行讲解歌词。 （2）学生小声跟唱。 （3）学生边唱边做动作。 8、复习巩固：（2 分钟） 再次跟读本单元课文。 教学反思
