1、我们生活的地方真方便教学设计 一、教学目标 1熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与自己关系 密切的公共设施、场所等。 2学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生保健设施 的作用，并能在成人指导下利用。 3了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系，了 解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。 二、学情分析 学生在过去一年的学习中，已经有过调查、记录的经历，他们对“调查公 共设施的情况”特别感兴趣。同时，我班学生大部分生活在市区，对公共设施 并不陌生，但平时对公共设施的使用、利用并不多，要真正体会到“我们生活 的地方真方便”，并学习使用、利用、爱
2、护这些设施还需要通过交流和实践。 三、教学重点与教学难点 1尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的 指导,不应包办代替。 2了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。 四、教学准备 布置学生了解生活的配套设施，搜集自己生活的地方的音像资料，与家人 在一起生活的地方参加社会活动，仔细体验生活地方的方便。 五、教学过程 活动一 猜谜语 1.谈话：同学们，今天老师给大家带来了四则谜语，下面我们一起来猜一 猜吧! 出示文字：谜语.doc 2.学生猜，教师将谜底板书在黑板上。 活动二 论一论，说一说 1.讨论：四则谜语猜完了，谜底老师已经写在黑板上了，你知道他们
3、四个 都有什么用途吗？下面请你选择一个自己喜欢的谜底，和同桌互相说一说它的 用途吧。 2.说一说。 （按照学生回答的顺序来展示课件相应的内容） 出示图片：果皮箱.jpg，健身器材.jpg，书店.jpg，公园.jpg （1）垃圾箱 A 老师这里也有一个关于垃圾分类的小动画，下面我们一起来看一看。 播放短片：垃圾分类.qsv B 从短片中我们知道垃圾分为四类: 可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经处理 可做肥料。 有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些 垃圾需要特殊安全处理。 其他垃圾：像砖
4、瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。 出示图片：可回收 不可回收.jpg，有害垃圾.jpg,其他垃圾.jpg （2）健身器材 A 老师这里也有几个健身器材，我们一起来看看，你玩过哪个？ 出示图片：太空漫步机.jpg，扭腰器.jpg, 仰卧起坐器.jpg （3）书店 A 老师这里也有几张关于书店的图片，我们一起来看一看吧,那里干净整洁； 我们可以在那里选书、购书；我们还可以在那里看书。 出示图片：书店 1.jpg，书店 2.jpg,大人看书.jpg，小孩看书.jpg （4）人民公园 A 老师这里也有几张人们在人民公园里游玩的照片，我们一起来看看他们 在公园里干什么了。 出示图片：爷
5、爷奶奶锻炼.jpg， 小孩划船.jpg,小孩坐摇摇椅.jpg，小孩 坐摩天轮.jpg 活动三 说一说身边的公共设施和服务机构 1.公共设施 A 谈话：同学们，四个谜底了解完了，其实在我们的生活中还有很多像垃 圾箱和健身器材这样大家都可以用的东西，我们称它们为“公共设施” 。 板书：公共设施 B 在我们的生活中，你还知道哪些公共设施？学生说一说。 出示图片：红绿灯.jpg， 公交站牌.jpg, 公厕.jpg， 公用电话轮. jpg， 自动提款机.jpg 2.服务机构 A 同学们，其实在我们生活中，还有很多像书店和人民公园（板书） ，大家 都可以去，并且有相关服务人员的地方，我们称它服务机构。 板书：服务机构 B 在我们的生活中，你还知道哪些服务机构？ 找学生说一说。 出示图片：医院.jpg， 银行.jpg, 邮电局.jpg， 电影院.jpg， 超 市.jpg 六、板书设计 公共设施 服务设施 果皮箱 邮电局 书店 医院 健身设施 银行 公园 电影院
