1、人人有长处，合作力量大教学设计 活动目标 1认识到每个都有长处和短处，各人有特点，能力各不同。 2能与同学团结合作，互相帮助，共同做事。 3能用适合自己的方式改正缺点。 4训练学生的语言表达能力和合作能力。 活动准备 1设计课文中的问卷调查表，让儿童在活动前填好。 2了解同学们的特点和能力。 3收集有关团结力量大的谚语 活动过程 一、导入 教师：同学们，我们已经是二年级的学生了，大家相处快两年了，今天要让同 学们来夸夸自己。 爱听好话是每一个人的天性，活动一开始就让学生来夸自己，使学生积极投入 到活动中。 二、夸夸我自己 1让每个同学说说自己有哪些长处？ 2听的同学评评说得对不对。 教师：刚才
2、同学们说了自己的优点，现在请你们说说自己做得不够的地方？ 通过发现自己的长处，树立自信心。 三、自我批评，自我纠正。 1同学说说自己的缺点。 2师：现在同学们都知道自己的优缺点，接下来对照自己的调查表，说说今后 该怎样做？ 让学生说自己的缺点，培养学生用适合自己的方式改正缺点的能力。 四、我们都是好朋友 1猜猜他（她）是谁 把一名儿童的眼睛蒙起来，让他（她）说出自己好朋友的姓名；再请被提到名 字的儿童与另外几名儿童站在一起，让这位儿童摸一摸、听一听、想一想，从 中找出自己的好朋友。 2好朋友悄悄话 每个儿童至少找一位好朋友向他（她）说悄悄话。可以当面指出朋友的不足， 可以送上自己的祝福，可以告
3、诉朋友你喜欢他（她）哪一点，可以跟朋友说说 他（她） 做的哪件事最让你感动，他（她）说的哪句话让你有些伤心等，以增进彼此之 间的友谊。 通过游戏的开展，激发儿童活动的兴趣，领会到集体生活的愉快。 五、合作力量大。 1出示自己收集的有关团结合作的谚语。 2说说自己知道的合作力量大的例子。 3说说自己的感受。 4我们来合作。 师：同学们都知道了自己的长处和短处，请你们发挥自己的长处，一起办一期 班级宣传栏。先讨论一下要怎样分工合作再进行。 引导儿童发挥自己的长处，相互配合共同做事，在相互配合中体验合作的愉快。 六、总结： 每一个人都有自己的长处，要互相学习，共同提高啊！ 评析： 本节课以课前填写调
4、查表入手，从儿童实际出发引导他们认识自己的长处 和短处。根据低年级儿童好动、贪玩的特点，设计了“猜猜他是谁”等游戏， 激发他们参与活动的兴趣，勇敢地参与到集体活动中来，促进他们与同伴的交 往，促进儿童的生活、学习、特别是情感的发展，充分体验到集体生活的乐趣。 反思 1.课前进行充分的调查统计，有利于有针对性地确定该课的重点难点，并能提 前设计好教学对策。 2.品德与生活课程的素材来源于生活，我们用生活中比较熟悉的事物教育学生， 远比进行空洞的说教有效得多。 3.先体验后感悟，符合从情感到理性的认识规律。教师只有充分调动学生的积 极性，使自己的教学活动与学生产生共鸣，才能让学生从内心感悟其中所蕴
5、涵 的道理。 4.教学中教师要充分考虑到学生好动、好奇的天性，应利用这一特点，组织丰 富多彩的学习活动，要敢于放手，不要扼杀学生的积极性、创造性。 点评 点评一 ： 讨论是品德与生活课常用的学习、交流活动形式，这种方式能使儿童有机 会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表 达能力。 人人有长处，合作力量大一课，运用讨论方式，引导学生从实际生 活中捕捉有意义的教育内容，重温学伴间的友情，将品德教育有机地融入教学 过程中 点评二 ： 在活动中，教师给学生充分的时间和空间介绍、展览，使学生能够充分地 了解同学的长处；启发学生分析做过的事，总结经验，进而合作创作宣传画， 让学生体验合作的乐趣；在展示作品时，不忘请学生介绍是怎样合作的，加深 了学生对合作的认识；请学生通过讨论、合作完成植树的宣传任务，请学生依 照原有的经验，感悟合作的意义和方法，这些做法是本案例比较突出的亮点。 但由于学生经验所限，往往都走了形式。至于为什么合作、怎样合作，学生更 是不清楚，教师对此应当有充分的认识。 同时还需要注意的是，在小组活动中，教师给予了学生什么样的指导，学 生在真实的活动中合作得怎么样不能只靠学生的汇报，更要靠教师的观察、分 析、指导。而只有真正走进自己的活动，对照目标看得失，才是教师走向成熟 的路径。
