1、课 题 第一单元 我是小学生了 主题一：我上学了 授课时间 2014-9-2 2014-9-4 主 备 任丽雅 复 备 本课时教学分析 学情分析：一年级刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇 和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都 充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其 是刚入学时,40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难! 教学目标： 1、 让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快 适应学校的新生活。 2、 引导学生了解、熟悉新教师，能感受到老师的关怀与抚爱，同时也能表达自 己对老师的热
2、爱与尊重。 3、 引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为班集体成员的责任与快乐。 4、 引导学生了解并遵守学校的规则和纪律，初步形成良好的生活、学习习惯。 教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不 同，尽快适应学校的新生活。 教学难点：引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为办集体成员的责任 与快乐 主题一 我上学了（） 教学目标： 1、 了解、熟悉新的校园环境，熟悉新同学新老师，逐步适应新的校园生活。体 验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 2、 学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解 新环境的方法；初步尝试与同学合作完
3、成任务。 3、 知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生 活、学习的不同。 教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不 同，尽快适应学校的新生活。 教学难点：培养学生热爱学习的感情 教学时数：2 课时 教学准备：1、做好参观校园的准备工作， 教学过程 教学过程： 第一课时：（） 今天，你高兴吗？从今天开始，我们就是一名小学生了，我们就要在学校里 学习知识了！ 一、 交流：从今天开始我们就是一名小学生了，快上学的时候， 爸爸妈妈都 给你做了哪些准备活动？你想做一个什么样的小学生！ 一、通过发新书的活动，引导学生体会领新书的心情，激发学生对学习新
4、知识 兴趣，懂得从小就应该养成爱护新书的好习惯。 提问：你喜欢老师发给你的书吗？从今天开始我们每天都要与他们在一起了。 当你领到新书的时候，你是什么心情？你是怎么和新书交上朋友的？ 引导学生知道如何整理书包？ 二、通过学生的回忆使学生知道小学生活与幼儿园生活的不同。从而感受到新 的学校生活带来的乐趣。 （一）说一说上学后和上幼儿园有什么不同？ （幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等-）师： 幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就 应该以学习为主了。 （二）打开书第 4、5 页 观察图：是什么时间？在什么地方？（九月一日，学校门前） 有谁在干什么？说一
5、说。 1上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？ 上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎 你的？ 你们第一天来上学时心情是怎样的？ 三、学唱上学歌 观察书第 6、7 页的图 图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发 了新书、抄了新课表） 第二课时：（） 一、唱上学歌 二、在学校中你都见到了什么？ 三、带领学生参观校园，激发学生对学校生活的热爱。 我们已经在这个学校上了几天的课了，也认识了一些老师和同学，今天老师 带领你们去认识一下这个学校！ 准备工作及注意事项： 参观前每个小组推选队长，要确定参观内容和路线。 参观时要轻声慢步，不要大声喧哗， 在走廊里，要排好队，有秩序的参观，不要追跑打闹。 进教室或办公室要先敲门，不要妨碍高年级同学上课。 要认真观察，有问题的要积极主动提问。 以小组为单位介绍自己的观察结果。 全课小结：通过我们今天一节课学习，你都知道了什么？ 学习效果评价设计 教学板书 我上学了
