1、主题二 为了防止火灾的发生 第一课时 无情的火灾 教学目标： 知 识：了解火灾的严重危害。 能 力：知道火灾发生的原因。 态 度：初步具有防火意识。 重 点：了解火灾的严重危害和知道火灾发生的原因。 难 点：知道火灾的严重危害和初步具有防火意识。 方 法：谈话、讲授、合作交流 教 具：插图、投影 过 程： 1、 导入。 2、以图引入。 3、阅读讨论。 阅读书中有关火灾发生的的报告和统计图,并引导引导学生讨论: 火灾发生的报告和统计图告诉我们什么? 4、全班讨论。 根据课下了解的情况和书中 75 页的“火灾原因调查报告” ，讨论 火灾发生的原因。 5、探究活动。 6、小结。 家庭作业： 向家长了
2、解有关火灾和防火的事项。 板书： 无情的火灾 引起火灾的原因： 电熨斗、电视机、吸烟等 第二课时 防患于未然 教学目标： 知 识：1、树立防患于未然的意识，懂得预防火灾要从自己做起， 从一点一滴做起。 2、知道哪些是生活中的火灾隐患及防火措施。 3、知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。 学会在火灾中保护自己和寻求帮助。 能 力：巩固绘制平面图的知识和技能。 态 度：了解消防设施的种类及作用，懂得爱护消防设施。 重 点： 1、树立防患于未然的意识，懂得预防火灾要从自己做起，从一 点一滴做起。 2、知道哪些是生活中的火灾隐患及防火措施。 3、知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。
3、学会在 火灾中保护自己和寻求帮助。 难 点： 1、知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。学会在 火灾中保护自己和寻求帮助。 2、巩固绘制平面图的知识和技能。 方 法：谈话、讲授、合作交流 教 具：投影、插图 教学过程： 1、导入。 提问引入。 “通过上节课的的学习，你懂得了什么道理？” 2、阅读讨论。 让学生阅读书上 76 页的课文。教师提问：“什么叫防患未然？ 上次老师布置大家向家长了解有关火灾和防火的事情，同学们有什 么收获？” 让学生读 76 页的三幅图，然后提问：“你家出现过这样的情况吗？ 家里或其他地方还有哪些火灾隐患？” “哪些地方应该特别注意防火？” “什么时候应该特别注
4、意防火？” “哪些措施可以增强人们的防火意识，提高人们的防火能力？” 3、全班讨论。 “一旦发现火灾，作为小学生应该怎样做？” 让学生自由发言。 怎样报警？怎样自救？ 4、小组活动。 制定消防设施调查计划。 5、小组准备。 让各小组把自己的调查结果画成平面图。 6、小组汇报。 各小组要按调查计划介绍调查地点、时间，消防设施的种类、 数量、安置地点。 7、探究活动。 （1）在调查过程中发现了哪些消防设施，它们有什么作用？ （2）它们有什么主要特征？ （3）我们应当怎样对待这些消防栓？为什么？ （4）在调查消防设施的分布时，有没有消防设施被损坏、破坏， 一些地区尤其是居民区有没有消防通道不通畅、不
5、利于逃生的现象？ 对此，请提出你的建议。 8、小结。 教师肯定学生的调查，概括并强调在探究活动中讨论的要点。 家庭作业： 观察自己居家附近环境中存在的安全隐患。 板书： 防患于未然 树立防患于未然的意识 懂得预防火灾要从自己做起 从一点一滴做起 第三课时 当火灾发生时 教学目标： 知 识：知道火灾发生后社会各部门是如何做出反应的，知道灭 火是一项多方面协作配合才能完成的工作。 能 力：知道灭火是一项多方面协作配合才能完成的工作，了解消 防队员的工作。 态 度：萌发对消防队员的敬意。 重 点： 知道火灾发生后社会各部门是如何做出反应的，知道灭 火是一项多方面协作配合才能完成的工作。 难 点：了解
6、消防队员的工作，萌发对消防队员的敬意。 方 法：谈话、讲授、合作交流 教 具：投影、插图、课件 教学过程： 1、导入。 提问引入：“当接到火灾发生的报警时，有哪些部门是参与救火 的？它们各自的任务是什么？”让学生自由发言。 2、讨论与讲解。 请学生阅读书上 7981 页后进行讨论，教师适当讲解。 3、全班讨论。 “你对消防队员工作怎样看？他们的职责是什么？面对熊熊大火，消 防队员是怎样做的？”（思想教育） 4、小结。 家庭作业： 向家长介绍今天在课上学习的内容。 板书： 当火灾发生时 哪些部门参与 消防员怎么做 怎样看待消防员的工作 后 记： 通过学习和活动，学生知道了当火灾发生时该怎么做，树立了 防患于未然的意识，懂得了预防火灾要从自己做起，从一点一滴做 起。
