1、一、教材分析： 生活中的交通与安全是北师大品德与社会四年 级上册第三单元中的第一课，教材的内容与学生的实际生 活联系极为密切，交通安全也与每一位学生息息相关，本 主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事 故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。 二、学情分析： 随着现代交通的飞速发展，也存在着交通安全隐患。因 此，要预防交通事故，确保交通安全，我们必须加强交通 法规和安全常识的学习和运用，在小学阶段及早对学生进 行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。帮助学生 树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法 规的意识与能力。 三、学习目标及重难点： 根据教学内容的特点
2、，结合小学生的心理特点和认知水 平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下： 1、知道有关的交通标志和交通规则。 2、感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命， 不拿自身安全当儿戏。 3、培养孩子遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感， 激发其热爱生命、热爱生活的情感。 教学重点是认识遵守交通法规的必要性，了解相关的交 通法规知识。 教学难点是把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法 规的行为。 四、教法学法： 为了充分发挥学生的主体作用，根据教学内容的特点、 学生的认知规律及生活实际，在教学本课中，我主要采用 “案例说明法”和“行为指导法”等方法进行教学。使学 生了解交通安全与生活的
3、密切关系，有层次的掌握交通规 则知识。 结合学生实际，我采用表演展示法、合作学习法等学法， 让学生在活动中学习，在合作中讨论、交流，从而突破本 课的教学重难点。在学生的学法上倡导学生自主的体验性 学习、探究性学习、合作性学习，培养学生运用多种方法 解决问题的能力。 下面我来谈谈本次教学程序的设置： 一、贴近生活，视频导入 同学们，近些年来，我国的交通运输业迅猛发展，各种 车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。 然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多 意想不到的不到的不便、烦恼和危险。下面我们来看一段 交通现场视频，看完之后谈一谈你们的切身感受。 （教师陈 述：我国现在
4、每年因交通事故死亡的人数达 10 万多人，受 伤人数达几十万人之多。交通事故危及生命，破坏家庭幸 福。有的受伤者可能会造成终身残疾，一生痛苦。 ） 在导入中，通过诸多交通事故来导入，让学生在触目惊 心的观看中，有所感有所悟，并在交流中了解到遵守交通 规则的重要性。从观察实际生活入手，引出问题引发学生 的思考，从而揭示课题，板书课题。 二、再次震撼，探究原因 看图，讨论“小学生发生交通事故主要表现在哪几个方 面？” 。学生进行小组交流，全班汇报，由此让学生知道哪 些行为是不良交通行为，可能会引起交通事故。适时让学 生讨论“在横穿道路时应注意什么？”出示幻灯片，请学 生判断哪些行为是对的那些是不对
5、的？为什么？看交通事 故原因分类统计，找出交通事故发生原因。 （由于违反交通 安全法律、法规所造成的。 ） 据统计，2005 年，全国共发生道路交通事故 450254 起， 交通事故给很多家庭带来了痛苦和不幸。在交通情况非常 复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。 学生虽然对交通事故有一定的了解，但仅靠语言叙述就 不是那么的直观，为了深化学生的认识我利用了几起交通 事故的图片与文字相结合，让学生直观的感受到交通事故 的危害，在心灵上引起一定的感触。 那么怎么能尽量避免交通事故的发生呢？ 由此引入中 华人民共和国道路交通安全法里的行人守则和乘 车守则的学习，让学生明确哪些行为是规范的
6、交通行为， 让学生懂得不遵守交通法规就是拿自己的生命开玩笑，从 而了解国家制定交通法规的必要性，从而教育学生要珍惜 自己和他人的生命，突出了本课的重点。 这是我教学设计的一个重要环节，在这里起到承前启后 的作用，前一环节通过图片学生对交通事故有了一定的感 触，但我想通过这些触目惊心的文字让学生的心灵得到了 再一次的震撼，激起学生探究原因的兴趣。在探究事故原 因时，我采用了事前调查和课堂上的讨论交流相结合的方 式，目的是在培养学生的独立探究和与人合作的能力。 三、掌握规范，安全出行 请同学们仔细观察这副图片，了解到交警叔叔责任的 重要， ，他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安 全。可是，
7、聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察 以外，还有许许多多忠于职守、永不休息的“交通警” 。它 们是谁呢？（出示课件上的交通图标图片） 向学生介绍各种常用的交通信号和标志，用游戏的方式 让学生记住各种常用的交通信号和标志、教唱文明乘车 歌 。让学生懂得只要人人遵守交通安全法律、法规，许多 事故是可以避免的。 这是本次教学的重中之重，为了突出重点，课前我安排 学生按照自己喜欢的方式搜集有关材料，并小组合作进行 整理，我觉得在此过程中学生学生有了不少的收获，并可 以感受到自己获取知识的乐趣。在教学时，我以孩子的汇 报交流为主线，又穿插了“我来考考你”等方式对所学知 识加以巩固。让师生之间、生生之
8、间的信息相互传递。让 孩子用多种多样的方式注意交通安全，培养孩子运用多种 方法解决问题的能力。 四、激发学生社会责任感 交通事故影响经济发展，不利于社会安定，还给家庭带 来不幸。但是交通事故是可以避免的。只要我们处处小心， 注意安全，遵守道路交通安全法律、法规，机智勇敢的处 理遇到的各种异常的情况。希望大家都能做一名交通安全 宣传员，号召周围的人们遵守交通法规，使我们的社会安 定团结，家庭幸福和睦! 学生也是社会的一员，让学生感觉到交通宣传有自己的一 份责任，品德与社会的学习也应遵循“从生活中来到生活 中去，从社会中来到社会中去”的原则，让学生从自己做 起，遵守交通规则，并能影响周围的人一起维护交通安全。 这是本次教学的难点，提高认识比较容易，但真正落实到 行动上来需要老师、家庭、社会的共同努力。 五、作业布置 1.设计一条注意交通安全的标语。 2.办一份“交通安全”的小报。 3.给亲友写一封信（告诉亲友交通安全很重要） 。
