1、 Unit 4 How old are you? 仲夏乡学校 舒红梅 一、 教学目标 （一） 语言目标 1、 词汇：能听懂、会说、认读新单词 how old , one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。 2、 句型：能用“How old are you?”询问他人的年龄及用 “Im ”对该询问做出回答。 （二） 应用目标 1、 指认数字 110。 2、 向同学告知自己的年龄。 3、 能听懂、会说 A 部分的对话。 二、 教学重点、难点 1、 重点：词汇：能听懂、会说、认读新单词 how old , one, two,
2、three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，并能用“How old are you?”询问他人的年龄及用“ Im ”对该询问做出回 答。 2、 难点：流利、迅速地根据提问给出数字答案。 三、 教学准备 教学单词卡片 ，教学 MP3，学生制作的姓名卡片等。 四、 教学过程 Step 1 Warm-up （热身） 1、 Greetings. 2、 Lets listen to a new music.(Ten Little Indians) 3、 T: Do you want to sing this song? Ss: Yes. T: OK.
3、Lets begin our lesson. Well study Unit 4 How old are you? （板书标题） Step 2 Presentation (新课呈现) 1、 New words （1） 、 拿出 old 单词卡片，教读单词。然后以 How old are You? Im seven.句型来进行集体练读，男生女生练 读， 按组读，四人或两人练读等多种形式。 （2） 、以同样的方式教授 one ten 的十个数词。全部教 完 单词后，采取大小声读，顺着读，倒着读等集体朗 读。 （3） 、词汇操练 游戏： Magic eyes 老师拿着单词卡片在讲台上一闪而过, 说的
4、快又 准的同学就会得到奖品贴贴。 （这里为了能更 好 地清楚谁最快又准，我采取每排抽取三次卡片的 形式一排一排的来。 ） 游戏：Dragon game 把学生分成两大组进行比赛，采取计时的方法看 哪组的同学用最短的时间完成对话就算赢。赢了 的组得到 4 面红旗贴在黑板上，另一组得到 3 面 红旗贴在黑板上。 （下面红体字打印出来贴在黑 板 上） S1: How old are you? S2: Im eight. How old are you? S3: Im nine. S1: Im nine. 2、 The dialogue Study part A: 第一步：Listen and cou
5、nt. 不打开书，只听音，听音前， 给出 Task：你听到介绍哪位朋友？How old is he? 他几 岁 了？ 第二步：Listen and find. 打开书，听音，划出不懂得单 词 和句子，同时检查刚才自己听到的是否正确。 第三步：Listen and point. 听音，指出所听到的图片。 第四步：Listen and repeat. 听音，跟读。引导学生正确模 仿句子的语音语调。 第五步：Read the text together. Step 3 Practice(趣味练习 ) 2 人为一组，介绍自己的姓名和年龄。 （下面红体字打 印 出来贴在黑板上）例如： A: Hello!
6、 My name is Whats your name? B: My name is How old are you? A: Im How old are you? B: Im 然后请 4 组学生上台来表演对话并评价。 Step 4 Act and play(角色扮演) 1、情景：新学期开始了，爸爸妈妈带你来学校报名， 你 在老师面前，进行自我介绍。两大组各请一人上台来 表演。 2、师生共评价。Which group is better? Step 5 Homework(作业布置) 1、制作并修饰 Name card。 2、Learn the “Ten Little Indians song” together. ( 放音乐) 2013-10-29
