1、小学英语评课稿 榆树林子中心小学 张宏伟 2017 年 3 月 28、29 日我县教研室举行了小学英语学科优质课评 比活动，共有 15 位优秀教 师为我们展示了精彩的英语课堂。于我而 言，观摩了两天的精彩课堂，我受益匪浅。同时我也想到了自己在 平常教学中的种种不足。我想，我应该继续加强自己的专业知识和 水平。下面我针对其中的几位教师来谈一些自己不成熟的看法。 听取了杨硕和刘五一两位英语教师的课，觉得他们既有共同点， 同时又各有千秋。 1、创设情境，激发兴趣 两位教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。杨 老师带领学生随着欢快的音乐进入了四个季节，并用自己制作的小 视频来创造了情境吸引
2、了学生们的注意力，也帮助了学生很好的理 解本堂课的内容。刘老师先是和学生在自由交谈中与学生交朋友， 借助一顶新疆帽子把学生带入本节课的情境中。引人入胜的教学情 境，使学生很快进入了学习状态。 2、运用多媒体教学，突出重点，突破难点 两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象 为具体、直观展示所 学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的 训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、 读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入 情景进行对话 练习。 三、结合生活实际，运用所学内容 两位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语 化的目的。从生活需要出发，如杨
3、老师的不同季节进行不同的活动。 刘老师的新疆之旅，使英语知识生活 化，口语化。拉近了学生与文 本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力 。 除此之外，两位教师还各自有不同的教学风格。 杨老师的课轻 松自如 ，教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的 氛围，使学生能够在 轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语 音。这一点非常好，值得我学习。 需要探讨的地方： 1、对学生的小组活动需加强指导，所布置的任务不够明确，学生对 教师布置得任务一头雾水，小组活动合作性不强 。 2、整堂课放手给学生的时间少，如果能增加生生对话，小组活动， 可以给少数性 格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机
4、会。 我个人不成熟的看法： 1、 课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。活动能够 促使学生获取 知识，主动运用英语交流，发展用英语解决问题的能 力。教授新课时，一问一答都是以“教师为主，个别学生回答”， 关注学生的面不够。 2、 教学过程中没有注意到细节，比如：小组合作教师布置得任务 不够明确，大多数学生都在迷茫中渡过。展现成果的时候也是迷迷 糊糊的应付。而且教师给予的奖品，好多同学都不清楚自己因为什 么获得。 3、 拓展部分没有充分发挥学生的潜能，有的教师为了赶时间把拓 展部分一带而过，这样并不能充分的体现学生的想象力、理解能力 和发挥能力。 总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的 活动，教学过程中 注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要不 断更新，确 定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。
