1、Unit 6 Whos he？ Period 1 一、教学目标 1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。 2、能用 Whos he/she?问别人，能用 He/Shes my回答，介绍家庭成员。 二、教学重点难点 能用 Whos he/she?问别人，能用 He/Shes my回答，介绍家庭成员。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习已学句型。 Step 2 Presentation and drill 1、师生问候 T：Good morning/afternoon. Nice to meet you. Ss：Good morning/afternoon.
2、Nice to meet you. 2、复习以前学过的英文歌。 3、拿出一位同学的全家照片 指着学生的母亲问：Whos she? 引导学生回答：Shes my mother. 板书 mother，并带读，学生练习说 mother 4、教 father、brother/sister 时采用同样的方法。 5、听课文 A 部分录音要回答出玲玲家里有多少人。 6、听课文 A 部分录音，复述听到的内容，并跟读。 7、分角色表演会话。 8、情境创设，自由问答。 根据各小组所带家庭合影，会话并表演。 9、老师根据表演评价。 Step 3 Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、
3、家庭作业。 Period 2 一、教学目标 1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。 2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。 二、教学重点难点 能用 Whos he/she?问别人，能用 He/Shes my回答，介绍家庭成员 二、课前准备 Step 1 Warming up 1、师生问候 Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you! 2、唱已学过的英文歌 3、复习上节课的句型，教师创设情境。 Step 2 Presentation and drill 1、活动一： 1）出示自己的家庭成员照片
4、，指着照片中的自己，学习单词 me，带读单词， 并让学生理解其意。 2）听录音课文 B、C 部分，学生自由跟读。 3）帮助学生看懂家庭分支图。 活动二： 分组游戏： 将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who s he/she?组员抢答：He/She is my 学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。 3、活动三： 1）听课文 D 部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。 2）老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。 4、活动四： 让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的 介绍。 Step 3 Consolidation 1
5、、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period 3 一、教学目标 1、复习句型“Whos he/she?问别人，能用 He/Shes my回答” 。 2、掌握字母 Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 的读音和书写，了解 Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 在单词中的发音。 二、教学重点难点 掌握字母 Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 的读音和书写，了解 Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 在单词中的发音。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习已学句型。 Step 2 Presentation and drill 1、教学课文 E 部分。
6、 1）用动作或图片展示 Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 的书写。 2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。 3）放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Uu、Uu、Uu、up， Vv、Vv、Vv、violin， Ww、Ww、Ww、watch， Xx、Xx、Xx、box， Yy、Yy、Yy、yellow， Zz、Zz、Zz、zoo. 5、练读 E、F 部分。 6、教学 G 部分英语歌曲。 Step 3 Consolidations 1、创设情境，自由会话。 2、评价。 3、家庭作业，听磁带，读课文。
