1、浏阳市小学教师统一备课纸（ NO 1 ） 科目 英语 年级 四 班级 27-29 授课时间 年 月 日 课题 Unit 1 Nice to meet you! Period 1 节 次 3 主备人 王 丹 教学目标 (含知识传授、能力培养、思想教育目标) 教学目标： 1、用“Nice to meet you!” “How are you?”“Im fine, thank you”向 他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。 2、This is Chen Dong. He is my brother. 3、掌握词汇：morning, afternoon 理解词汇：blouse, bla
2、de, block, blow, blanket, blue, balloon, black, bow, friendly 教材分析(含重点、 难点、关键点) 教学重点： 用“Nice to meet you!” “How are you?”“Im fine, thank you”向他 人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。 教学难点： This is Chen Dong. He is my brother. 教法提示 Read and say. 教学准备 Cards and CD 教学过程设计(含作业安排) Step 1 Warming up 1、师生问候。 T: Good mor
3、ning, boys and girls. S: Good morning, Miss. T: Nice to see you again. S: Nice to see you again too. Step 2 Presentation and drill 1、复习。 老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。 T: Hello, S1. Nice to meet you. S1: Nice to meet you too. T（向另一个学生）: Hi, whats your name? S2: My name is S2. T: Glad to meet you. S: Glad to m
4、eet you too. T：Look! Its nine/three/eight. How do you greet your 动态修改 friends? S: Good morning. /Good afternoon./ Good evening. 2、呈现课文。 T：Now, listen to the tape please. What are they saying? 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Good morning.” “How are you?”“Im fine, thank you.”分别用以上句子向学生问候。 Chain game S：How are
5、you? S1: Fine, thank you. Hello, how are you? S2: Fine, thanks. T: Look, this is He is my brother. 板书句子“He is my brother.”，带读，让学生理解“This is” 和 brother 的含义。 走到一学生面前。 T: Hello, how are you? S: Fine, thanks. T（指着旁边一个男生问）：Is he your brother? S: No, he isnt. 3、听课文 A 部分，跟读。 4、三人小组练习。 Step 3 Practice 操练和运用
6、课文 B 部分。 1、问学生们想不想念他们的老朋友 Dino，请他们运用今天学习的句型向 Dino 问好。 （Dino 可由学生或教师扮演） 2、结合以上表演向 Dino 介绍你的新同学。 3、听课文 B 部分录音，分角色表演。 Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。 情景：你和妈妈在超市碰到了同学。 你和同学在公园里遇到了邻居。 你和爸爸在书店碰到了老师。 （可先请基础好的同学示范） 2、家庭作业：听磁带、背课文。 教 学 反 思 浏阳市小学教师统一备课纸 （NO 2 ） 科目 英语 年级 四 班级 27-29 授课时间 年 月 日 课题 Unit 1 Nice
7、to meet you! Period 2 节 次 4 主备人 王 丹 教学目标 (含知识传授、能力培养、思想教育目标) 教学目标： 1、能听懂、会说课文 C 部分对话； 2、能用“This is”介绍朋友； 能阅读并理解课文 D 部分小故事 教材分析(含重点、 难点、关键点) 重点：创设情景练习用“This is”介绍他人。 难点：This is Chen Dong. Nice to meet you! 教法提示 Read and act. 教学准备 Cards and CD 教学过程设计(含作业安排) Period 2 Step 1 Warming up 1、师生问候。 T: Good m
8、orning, boys and girls. How are you? S: Im fine, thank you. 可适当增加几种回答的方法，如“Just so so.”“Im sick 动态修改 today.”等。 2、老师运用课文 A、B 部分的语言向单个学生问候。 Step 2 Presentation and drill 1、老师叫两名学生上台。 T：Hello, how are you? S1: Fine, thank you. S2: Fine, thank you. T（指着其中一个学生问）：This is S1, and this is S2. 鼓励学生互相问候。 S1:
9、Glad to meet you. S2: Nice to meet you. 2、板书句子“This is” ， 并告诉学生这个句型可用来介绍朋友。 Step 3 Practice 1、阅读对话。 2、学生三人一组表演对话。 Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。 情景 A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父 母相互认识。 情景 B：在你的生日聚会上，介绍不相识的朋友认识。 2、课文 D 部分。 1）带着问题阅读课文 D 部分小故事。 T：What can you see in the picture? How does Dino greet t
10、he dog? What is Dino saying? How does the dog greet Dino? What is the dog saying? 2）听课文 D 部分录音，跟读。 3）三人一组表演对话。 3、评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖” 。 4、练习。 5、家庭作业。 6、听磁带，读故事。 教 学 反 思 浏阳市小学教师统一备课纸 （NO 3 ） 科目 英语 年级 四 班级 27-29 授课时间 年 月 日 课题 Unit 1 Nice to meet you! Period 3 节 次 3 主备人 王 丹 教学目标 (含知识传授、能力培养、思想教育 目标) 教
11、学目标： 1、能掌握字母组合 0 在单词中的发音，能理解新单词； 2、会读由含有字母组合 0 的单词组成的歌谣； 3、能书写句子“Nice to meet you!” ； 4、能唱英语歌曲“Greetings” 5、Read and write about Part E 教材分析(含重点、难 点、关键点) 教学重点及难点 重点：字母组合 o 在单词中的发音；英语歌曲“Good morning to you.” 难点：阅读理解 Part E 教法提示 Read and write. 教学准备 Cards 教学过程设计(含作业安排) Period 3 Step 1 Warming up 1、师生问
12、候。 2、复习已学的问候语。 S：How are you? S1: Fine, thank you. Hello, how are you? S2: Fine, thanks. Step 2 Presentation and drill 1. Lets read and write. Read the article and write the answers. 3、仿照课文，做自我介绍. Such as: My name is .I am years old. I am in school. I am in Class, Grade . My school number is . Step 3 Practice 1. Lets Chant. 2. 读有字母 o 的单词，体会字母 o 在单词中的发音. 3. Read these words: PollyMollydoll Step 4 Consolidation 1、学唱课文 F 部分英语歌曲“Greetings.” 。 1）播放录音，让学生们说说听到的内容。 2）听录音，跟唱，并做动作。 3）分组进行唱歌表演比赛。 3、评价。对学生的表演唱进行评价，给予鼓励和奖励，激发学生学习语 言的兴趣。 4、练习。 5、家庭作业： 抄写单词、听磁带、背课文。 动态修改 教 学 反 思
