1、20132014 学年第一学期一年级品德与生活备课 单 元 第一单元 我上学了 课时 5 总课时数 5 课 题 第 一 课 认识新朋友 时 间 第一、二周 活动目标 1.始学生对同学，老师有初步的认识，消除由于人际环境陌 生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师，同学交往。 2.初步锻炼学生人际交往能力。 活动重、难点 锻炼学生人际交往能力。 活动过程 第一课时 见面问声好 （1） 一、 导入新课 我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的 朋友，你觉得高兴吗？今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多， 下面我们就来学习认识新朋友的方法。 二、 见面问声好 （一） 学习儿歌
2、，指导行为 老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。 “打个招呼问声好，你好，您好， 大家好！鞠个躬，敬个礼，人人夸我有礼貌！” 学生跟老师一起读儿歌。 学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。 如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在 校园里遇到老师，你会说什么呢？下面我们就分小组来表演表演。 学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。 （二） 拓展生活知识 请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？ 让学生自由的说。 刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也 不同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方 或国家以及过去人们打招
3、呼的一些方式好吗？ 第二课时： 说说我自己 （2） 一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。 二、这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？ 三、刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚， 也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要 说出自己的特点。 学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。 四、 课堂总结 五、 课外准备 安排下节课准备做小名片的材料。 第三课时 制作小名片 （3） 学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各样的名片。 活动过程： 一、 激发兴趣，导入新课 同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在
4、这段时间当中我们认识了 不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的？ 生介绍方法。 你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换 名片来进行。 让学生在组内展示收集的名片。全班交流，展示各种各样的名片。 第四课时 制作小名片 （4） 小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。 板书：制作小名片 二、 实践活动，制作名片 1、 出示范例 2、 教师讲解制作方法与步骤 （1）选好材料 （2）剪出自己喜欢的形状 （3）写上自己的名字 （4）装饰名片 3、 指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育 4、 学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。 5、 进行优秀制
5、作展评，鼓励有创意的作品。 三、 现场交流，发展能力 小组交流：同学互相传看名片 让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、 语言。 全班交流。 第五课时 我们都是好朋友 （5） 一、 积极活动，内化体验 我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认 识的朋友一起玩吗？让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。 你们喜欢玩哪些游戏呢？ 让学生尽情的说。 你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里 你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌， 在指定的位置活动好吗？开始吧！ 现场活动十分钟，活动后交流。 同学们刚才做了
6、很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友 有谁？你们做的什么游戏？你们玩得怎么样？ 学生分组介绍。 在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组 给以鼓励。 二、 学唱歌曲，拓展延伸 同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱 首找朋友的歌，一起去认识更多的朋友吧！ 大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，氯气热烈而融洽。 教学反思 怀着新奇与忐忑的心情我上了第一节一年级的品德与 生活课。对于本课的设计，我基本是以教材为载体，以活 动为手段进行的。 开始是一首学生熟悉的歌曲，激发了学生的兴趣，孩子们 纷纷举手告诉我这是什么歌，什么意思。课堂气氛很活跃，
7、孩子们的情绪也很高涨，我也放松了很多。 接下来，让学生说说自己的心情，孩子们说得也很好。 这时，我就随着孩子们的话题因势利导，我们进行了很多活 动和情境模拟。例如：有的学生说：“我今天很高兴，但是 我还不认识我的同学。 ”这时，我就带领学生进行活动，一起 来认识我们的同学，告诉学生要与别人认识应该怎样说，怎 样做；我让孩子们从同桌开始认识，然后给孩子一点时间， 让他们自由的去认识自己想认识的同学。课堂中，一片其乐 融融。 单 元 第一单元 我上学了 课 时 3 总课时数 8 课 题 第 二 课 美丽的校园 时间 第二、三 周 活动目标 1.让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。 2.能
8、利用学校设施解决自己的问题。 3.培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力 活动重、难点 让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。 活动过程 第一课时 校园探秘 （6） 一、 创设情境，诱发感情 师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？ 学生自由说出自己心中最喜欢的地方。 师：小朋友们看看这是什么地方？（播放校园风光短片） 你觉得这里怎么样？ 学生谈心中的感受。 师：你还想全面了解学校的环境，老师、同学们的情况吗？我们一起去 参观我们美丽的学校好吗？ 参观前，向学生提出要求，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安 全等。 二、 实地参观，观中生情 分组活动，每组选出一位小朋友
9、当负责人，选定任一地方进行实地考察， 师适时参与个别小组的活动进行指导。 师带领学生来到办公室附近，问：“你们在什么情况下到办公室来呢？ ” 生 1：我是课代表，交作业的时候会到这儿来。 生 2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。 师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。 继续带领学生到其他地方参观。 第三课时 我来告诉你 （8） 一、 交流观察，谈中增情 师：小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深 的地方。 学生先在小组内自由交流感触，然后有代表性地谈自己的观感。 师：参观了我们美丽的校园，你觉得我们学校是什么样子的？ 想不想夸夸我们的学校？
10、学生表达自己的感受。 师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？请说说自己心里的 话。 师生共同谈自己的打算。 二、 激发创造，画中生情 1、 画画我们的学校 （1） 分组讨论，你在校园里看到了什么？ 小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。 展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。 （2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？ 你会怎样保护那儿的环境卫生？ 评一评：谁能获得“小画家”的称号。 （3） 师：面对这么美丽的校园你想说什么呢？ 2、 想像未来的学校 师：小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的， 以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好
11、的学校。 在小组讨论理想学校的样子，然后选代表口述。 师：请同学们拿手中的画笔把自己心目中最好的学校画出来。 学生动手勾画出心中理想的学校，以校歌为背景音乐，烘托气氛。 三、 激情小结，拓展延伸 1、 教师做简短的激情演讲，作为对学生的激励和鞭策 2、 安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己学校 教学反思 本课是入学教育的第一课。小学生进入小学生活才几 天时间，对校园生活充满好奇充满信心，但又感到陌生感到 拘束。始业教育至关重要，关系到小学生是否热爱学校，是 否热爱学习，是否喜欢成为小学生。因此，教师应该想方设 法使学生感受到小学校园的美丽，感受小学生活充满无限乐 趣，同时，要及时提醒他们应该注意的
12、事项，引导学生在小 学校园生活必须注意的安全。 单 元 第一单元 我上学了 课 时 5 总课时数 13 课 题 第 三 课 我是一名小学生 时间 第三、四、 五周 活动目标 1. 通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐， 能积极主动地参与并享受愉快的学校生活。 2. 使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生 的规则意识和纪律观念。 3. 培养学生责任心和安全意识。 活动重、难点 认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。 。 活动过程 第一课时：天天上学不迟到 （9） 活动过程： 一、 儿歌导入，激发兴趣 （播放上学歌 ） 师；同学们，你们已经是一名小学生了，高兴吗？愿
13、意说说你上学的心 情吗？ （生谈感受） 师：我们高高兴兴地来上学，每个同学都想做一个好学生，你知道怎样 做才算是一名好学生吗？ （生自由谈观点） 师：你知道我们学校有哪些纪律吗？ （生自由说） 师对于上学不迟到这一点，要做到还真要有点毅力，说说你有什么好办 法？你曾经碰到过哪些困难？ （小组内交流后，说给同学听） 二，演一演交流感受 同学们有这么多有趣的经历，我们来把它演出来大家看看。小组内分好 角色演一演试试。 （演的逼真的一组上台展示） 第三课时：上学真高兴 （10） 教学重点： 激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，感受成长与变化带来的愉悦。 活动过程： 一、回忆开学第一天 1、还记得报到
14、那天老师在黑板上写的几个大字吗？（板书、齐读：欢 迎新同学！） 师很奇怪，为什么在读这几个字时大家的声音这么洪亮呢？（高兴、得 意） 3、有谁欢迎过你们呢？（老师、校长、哥哥姐姐）还记得他们是怎么 欢迎你们的吗？演一演。 （放录象：开学第一天校门口迎接一年级新同学的 场面。 ） 4、这么多人这么热情地欢迎你们，难怪大家这么高兴！既然是新同学， 肯定有好多新的东西，谁来数一数，为了上学你准备了哪些新东西呢？（课 本、书包、文具盒、本子）请你摸摸自己的新书，说说心里的想法。 二、观察教室 1、其实，我们的教室也和小朋友一样，是和我们第一次见面的新教室， 请你往四周望望，看能不能发现教室的新东西？
15、第三课时：上学真高兴 （12） 一、新打算 1、新同学、新教室、新学期，小朋友心中肯定有新的打算，让我们说 出自己心里的打算，好吗？ 2、现在，老师想和小朋友合作说一说，谁愿意和我合作？师生示范。 （师：我先说，好吗？我希望能带领我们班的小朋友在新学期里认真地学习， 开心地生活！我想听听你的打算。生说。师：你说得多好啊，让我们一起努 力好吗？） 3、像我们这样你说我听，我说你听，小朋友会不会？请一组合作读。 （表扬他们合作得很好） 现在同桌小朋友相互说说自己新学期的打算，如果他说得好，请你表扬 他。 二、唱歌总结，激发情感 1出示投影片。 师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们
16、正迈着轻 快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲上学歌吧！ 2放录音。 （1）师生同唱上学歌 。 （2）师生边唱边跳上学歌 。 第四课时：平平安安回家 （13） 教学过程： 一、说一说 师：在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学后 都做些什么吗？ （生说说放学后的做法，涉及到路上以及家里等） 师：爸爸妈妈对你们有什么要求吗？ （生谈爸爸妈妈对自己的要求） 师：根据刚才的调查，大家说一说你觉得哪些同学做地比较好，哪些同 学做得不够好？ （生谈自己的调查收获，师根据情况适时引导） 二、玩一玩 师：老师这里有一幅游戏图（根据课本中的图，结合本班实际情况设计， 每小组
17、用一幅图）请同学试一试，怎样走才能安全到家？ （生以小组为单位合作完成） 师：说说你这样走的理由。 （生交流看法） 师：你认为放学路上还应注意什么？ 教学反思 “我是一名小学生”是本单元第 3 课，以“体验式”呈现为 主，通过创设情景感悟怎样做才能保证天天不迟到；利用集 体活动图片体会学校生活的丰富多彩，发现自己的优点，认 识到规则的重要性；通过调查、搜集更多的生活资料体验做 一名小学生真高兴，提升认识，规范行为，享受上学乐趣。 单 元 第二单元 良好的习惯 课 时 4 总课时数 17 课 题 第 一 课 认识我们的身体 时间 第五-六周 活动目标 1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。
18、 2 初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组 成，左右对称。 3、在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精 巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的 身体，关心和善待身体有残障的人。 活动重、难点 让孩子们认识自己身体的外部器官，了解它们的重要性；知道它们的作用，进而产生保护它们的欲望。 活动过程 第一课时：看看我们的身体 （14） 1、观察身体的基本组成和外形特点。 同学们，你们喜欢画画吗？ 我们来画一画人。先想一想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察一下 再画一画。 先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？ 再让大家猜一猜：你画的是谁？ 出示人体全身图（投影
19、） ，认识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下 肢、躯干等。 观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细 等） ，然后介绍给大家。 2、体验身体对称及平衡的好处。 出示一张残疾人的图片，观察描述残疾人身体外形的特点。 说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？ 体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。 想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？ 3、感知身体里面有什么。 先猜一猜：我们的身体里面有什么？ 关于身体里面有什么，你能提出哪些问题？ 老师也有几个问题， （根据学生提出的问题进行补充）如： 心脏在哪个部位？ 肋骨在哪个部位？有多少
20、根？ 你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗？那你能想出什么好办法呢？在 小组里交流一下。 集体交流：我们小组想出了这些办法：你对他们小组的办法有什么 建议？ 学生以小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题，像以 前一样做好观察记录。 交流小组研究的成果：我们知道了身体里面有。我们用的方法 是 4、后续活动。 哪些问题我们在课内不能解决，但可以在课余用查资料的方法解决？ 抽时间到校图书室或街上的书店里查一查，看看我们能解决哪些问题， 同学间互相交流，用摘录的方法向老师汇报。 第二课时：我有一双小巧手 （15） 活动过程： 一、做手影游戏 1、 教师示范，让学生猜象什么，激发学生游戏的兴趣
21、，示范内容参 照课本。 2、 小组活动，看看我的手影。 3、 画画我的手影。 4、 交流，评议 二、我有一双小巧手 1、 谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能干什么？ （交流，评议） 2、 出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思 考。 ” 读读，思考这首儿歌称赞了什么？ 3、 说说人们是怎样赞美手的？ （引导学生打开思路，交流所知道的儿歌，歌曲等，指导学生多渠道学 习。 ） 4、 让我们夸夸自己的手吧！ 5、 夸夸爸爸、妈妈的手。 三、试一下，手怎样灵巧 1、 画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的。 2、 讨论交流。 四、交流身体其他部位的作用 1、 小结：我们是怎
22、样研究手的作用的？ 2、 小组合作：研究一下其他部位的作用。 3、 汇报交流，评议。 第四课时：卫生习惯早养成 （17） 教学过程： 一、联系生活，激发保护意识 师：通过前两节可的学习我们知道了身体各部分的作用可大了，可是我 们有时候在不知不觉中会受到一些侵害和污染。 （了解各种情况） 师：说说这些情况会对我们的身体造成怎样的危害？ （师生合作探讨，自由表达） 师：是的这些情况虽然不会让我们感到疼痛，但天长日久也会引起许多 疾病回忆一下生活中还有哪些类似的情况？（学生交流） 师：这些事情我们平时总要做的，那我们应该用什么方法保护我们的身 体呢？ （生讨论交流，共同商讨合理的办法） 二、切身体验
23、，学习正确的方法 师：说说你每天是怎样刷牙。洗脸的？可以做大家看 （小组相互做看，互相评价） 师：请几位同学上台来做给大家看。 （师生边评议边渗透正确洗脸刷牙的方法指导） 三、反思行为，养成良好习惯 师：要保护好我们的身体，必须养成良好的卫生习惯，想想你平时都做 到了哪些？ （生相互交流） 四、活动激励，督促习惯形成 单 元 第二单元 良好的习惯 课 时 3 总课时数 20 课 题 第 二 课 正确的姿势 时间 第六、七周 活动目标 通过教学使学生了解正确的坐立、读写姿势。让学生了 解正确的坐立、读写姿势基本功懂得正确的坐立、读写姿势 的意义。培养学生正确的坐立、读写姿势习惯。 活动重、难点
24、教学重点：了解坐立、读写时的要领教学难点：避免因读写姿势而导致近视 活动过程 第一课时：正确的坐立走姿势 （18） 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 创设情景提出问题：在我们的生活和学习当中，你们的坐立走姿势怎样 呢？这些姿势里面还有许多学问呢，想知道吗？今天，就让我们一起来研究 一下，比一比谁的坐立走姿势最正确？什么样的姿势最正确？什么样的姿势 才正确呢？ 二、资料交流，认识各种正确的姿势 交流各种姿势的图片，认识什么样的姿势是正确的，什么样的姿势是错 误的 学生上台展示正确的姿势 三、情景体验，了解危害 创设情景，让学生在情景中体验错误姿势带来的危害 四、实践活动，自我展示 五、总结导行
25、，课后延伸 第三课时：正确的读写姿势 （20） 教学内容： 导入：请视力不好的同学说说诸多不便 新授： 引起视力不好的原因： （1） 、长期近距离用眼 长时间看书或玩游戏，使眼的调节装置过度紧张，造成“假性近视” 。 如一不注意，容易造成真性近视。 （2） 、读写姿势不正确。 介绍正确的读写姿势：腰板挺直，躯干可略向前倾，后背不靠椅背，两 臂要等长度的放在桌上，前胸要与桌沿保持一拳距离，眼与书本保持一尺距 离，握笔时要保持手与笔尖相距一寸。同时，读写是的光线应充足，以免因 手部遮挡使纸面光线不足。每次楔子不应持续时间过长，一般低年级小学生 不应超过 10 分钟。 教学小结：所以，平时我们要注意
26、正确的读写姿势，这样才能拥有美好 的未来。 教学反思 在教学中不是简单地把“正确的姿势”作为清规戒律灌 输给学生，让学生感到枯燥无味，而是通过学生喜欢的游戏 和感兴趣的活动，或通过故事和卡通人物的描述等，引导学 生观察、交流、体验，以产生感悟，进一步自觉地注意自己 的坐立走姿势和读写姿势与习惯。 单 元 第二单元 良好的习惯 课 时 4 总课时数 24 课 题 第 三课 合理饮食 时间 第 七、八周 活动目标 使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口如”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习 活动重、难点 教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点：让学生养成并坚持良好的
27、饮食卫生习惯。 活动过程 第一课时：饮食要按时定量 （21） 教学过程： 一、引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备 和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。 （即时出示课题） 。 二. 学生表演小品（音乐） 这位同学表演的精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？ 拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。 如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重， 引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃 水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和 有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。
28、 看图（出示幻灯片） 1. 问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐， 晚餐？ 师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。 （并解释“定时定量” ） 2. 问答题（小黑板） 1 ） “早上时间太紧张，可以不吃早餐。 ”对吗？为什么？ 学生分组讨论。 师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上 课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕 眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃， 还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶 加面包或者鸡蛋更好。 2 ） “一日三餐那一餐最主要？为什么？” 学生分组讨论。 师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充
29、，而且还要为下午的学习活 动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的 太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐 要吃得较好。 第三课时：饮食要讲究卫生 （23） 一. 看图（出示图片） 1. 学生一边看图片一边讲解。 这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄 被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊： 叮当跑快点。 2.“吃饭时看电视，对吗？” 学生分组讨论。 师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。 看到高兴时哈哈大笑，看到悲 伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是
30、不卫生的，你们 是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。 二. 判断题（看图） 三. 儿歌： 饮食卫生要做到： 一日三餐，定时定量， 不偏食，不挑食。 早餐吃得好， 午餐吃得饱， 晚餐吃得少。 暴饮暴食最不好。 从小养成好习惯， 身体健康又强壮。 第四课时：饮食要讲究卫生 （24） 一. 猜字游戏。 分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。 忌“零”食，忌“偏”食， 忌“哭”食，忌“笑”食， 忌“甜”食，忌“咸”食， 忌“走”食，忌“玩”食， 忌“暴”食，忌“蹲”食。 二. 阅读课文。 （出示思考题） 1. 良好的饮食卫生习惯包括哪些内容? 为什么早餐一定要吃好? 三. 总结
31、。 我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体， 才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的 饮食卫生习惯。 四 作业。为什么三餐要定时定量？ 附板书： 第七课 饮食卫生习惯 一日三餐 定时定量 早餐 吃得好 午餐 吃得饱 晚餐 吃得少 教学反思 科学饮食需要学生在了解平时食物营养成分各不相同的基础上，得知每 种食物在体内所需的量的多少，从而得出“均衡营养、食用适量”的饮 食习惯。活动一，从学生的实际饮食出发，让他们畅谈自己平时饮食中 所了解到的知识，为了解“营养金字塔”的结构打下基础。活动二，要 引导学生先了解平时所食食物的大致分类，甚至相关的营养
32、成分对人体 的作用，再根据金字塔的形状了解食物营养成分在人体所需中占的比例。 活动三，在已知营养结构的基础上，实际运用食物分类、营养搭配的方 法。了解各种食物营养在人体内所需的量是本课的重点，学会合理搭配 早餐是难点。老师可以先让学生讨论自己每天的早餐是什么，然后帮助 分析这些常见早餐食品中的营养成分，再让学生自由地搭配组合。汇报 时说明的理由很重要，老师还可以补充干稀搭配的原则。 不足之处：我的课堂调控能力有待提高。在学生交流汇报环节，形 式比较单一，气氛不够活跃。我在语言的过渡上不够流畅、对学生的评 价上不够到位。我在准备上不够充分，语言不够简练。对学生一些精彩 的回答没能及时把握住，让闪
33、光点更加闪光。 单 元 第三单元 学校的一天 课 时 4 总课时数 28 课 题 第 一课 升国旗 时间 第 九、十周 活动目标 1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场 合。 2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。 3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。 活动重、难点 教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉 的关系。 教学难点：激发学生热爱祖国之情。 活动过程 第一课时：五星红旗升起来 （25） 一、找一找、认一认 1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？（这是我们祖国的版图，我们 祖国叫中华人民共和国。 ） 2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽
34、是什么？首都在哪里？ 3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。 4、说说其他几个图上画的是什么？ 二、升旗活动 1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像 谁做的对，谁做的不对？ 2、升旗时应怎样做？ 三、教唱儿歌： 1、 五星红旗真美丽， 全国人民热爱你。 升旗国时要敬礼， 唱国歌时要肃立。 2、 国旗国旗真美丽，五颗星星在一起， 一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。 国旗国旗真美丽，小学生们热爱你， 升旗国时要立正，我们向你敬个礼。 第二课时：五星红旗升起来 （26） 一、升旗的指导 1、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼） ，让 学生明白规范的姿势
35、体现着我们对国旗的尊敬。 2、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起， 这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼 二、模拟升旗活动。 三、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。 五星 红旗少先队员向您敬礼 他留下热爱五星红旗的一颗童心 四、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充 分表达了我们爱国旗的情感。 第三课时：我向国旗敬个礼（28） 一、观察升国旗的主要场所 1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？ 2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火 箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国
36、旗。每逢重大节日， 家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可 以看到我国的五星红旗高高飘扬。 3、出示图片：天安门广场升旗仪式。 师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星 红旗。 4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。 5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们 盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。 6、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。 7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土， 是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫 祖国。 二、认识国徽 1、出示国徽
37、图案：国徽上有什么图案？ 2、出示图片：界碑上的国徽 3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？ 三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国 徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。 教学反思 通过今天的学习，学生认识了国旗，知道了国旗、国歌是代 表国家的。并且学生懂得了为什么要尊敬国旗，怎样尊敬国旗。 知道热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。 单 元 第三单元 学校的一天 课 时 4 总课时数 32 课 题 第 二 课 有趣的课 时间 第 十、十一 周 活动目 标 1 知道课堂纪律的基本要求。 2懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课
38、要 遵守纪律。 3愿意遵守课堂纪律。 4对不遵守纪律的行为不满。 5听到上课铃声立即进教室。 6上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无 关的事；不影响别人学习。 活动重、难 点 提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本 要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理， 从而产生遵守课堂纪律的愿望。 活动过程 第一课时：我喜欢的课 （29） 一、 想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。 ） 1思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果 有人不守纪律会怎样呢？ 2小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪 律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂
39、纪律大家都要遵守。 板书设计：上课守纪律 二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大 家都要遵守。 ） 出示图一。 1小组交流： （1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这 样做？ （2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： （1）停止一切活动。 （2）安静、迅速、按顺序进教室。 （3）在自己的座位上坐好。 大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不 耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上 课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。 过渡语：在座位上坐好后，我们
40、该怎样上课呢？ 出示图二。 1小组交流： （1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳 喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？ （2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？ （3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2小结： 上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲 课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时， 一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂 纪律的好习惯。 第二课时：看看我多棒 （30） 一、出示图三。 1讨论： （1）为什么想发言时要先举手？ （2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学
41、发言时，应该怎么 做？ 2小结： 想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发 言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学 学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家 才能学习好。 过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小 老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？ 二、 看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。 ） 出示投影片。 （“看一看“中的图 1） 1小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？ 请你告诉他应该怎样做？ 2小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进 教室，课间没玩儿够，还继续玩
42、儿，会耽误准备上课用具，上课时心 情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同 学听课。 出示投影片。 （“看一看“中的图 2） 1讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？ 2小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动 作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难， 管住自己，专心听讲。 过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？ 出示投影片。 （“看一看“中的图 3） 1全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？ 2小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发 言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课
43、堂上随便说话， 玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了 老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！ 第三课时：我能做好 （32） 一、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和 指导。 ） 1 学生四人一组，在组里做。 （1） 听到上课的铃声 （2） 听老师讲课 （3） 想发言 2 请同学们到前边做。 现场采访： 你为什么要这样做？ 对做不到的同学你会怎样帮他？ （对做得好的同学进行表扬。 ） 四、 儿歌总结 1学儿歌。 听到铃声响， 快快进课堂。 起立要站直， 坐正不乱晃。 不做小动作， 专心来听讲。 发言先举手， 回答不乱抢。 板书儿歌 2学生
44、边读儿歌边表演。 3小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家 才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律 的好学生。 教学反 思 通过学习学生提高了的道德认识，他们知道了课堂纪律 的基本要求，懂得了人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的 道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。并且知道生活中的学 习跟学校的学习不一样，没有固定的时间，没有规定的老师， 没有人督促你，检查你。生活中处处都可以学到东西，关键 在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。 单 元 第三单元 学校的一天 课 时 5 总课时数 37 课 题 第三课 快乐的课外活动 时间 第 11、12、13 周 活
45、动目标 1知道在课间活动中要按顺序、守规则。 2能用正反事例说明课间活动要守秩序。 3懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。 4.愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。 5.课间活动守秩序，遵守游戏规则。 活动重、难点 教学重点：使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。 教学难点：为什么课间活动要守秩序。 活动过程 第一课时：我们一起玩 （33） 一、 看一看（使学生知道学校安排“课间“的目的。 ） 出示投影片。 （“看一看“中的图） 1提问：你能看出这是在什么时候吗？“课间“指什么时间？ 2小结：一节课与一节课之间休息的 10 分钟叫“课间“。 板书：课间 3小组交流： 图上的同学要去
46、做什么？ 课间时，你做什么？ 为什么学校要安排“课间“？ 4小结： 学校安排在两节课之间休息 10 分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、 喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能 精神饱满地学习。 5同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？ 板书：活动守秩序 6小结： 课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩 序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。 第二课时：遵守活动秩序 （34） 一、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。 ） 出示图片。 1小组交流： （1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？ 师：操场上，同学们
47、有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢 毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。 （2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？ 2小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得 很高兴，休息得好。 3分小组学习：（每组任选一题交流） （1）跳长绳的同学为什么玩得好？ 小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳 坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序 地跳，所以大家玩得都很高兴。 （2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？ 小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、 互相推的，而是拽着
48、同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集 体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。 （3）玩踢毽的同学哪做得好？ 小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。 过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水， 休息一下。 看图（喝水的同学） （4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们 学习？ 小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。 师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所 以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。 4讨论：课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？ 5小结
49、： 不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休 息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。 过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学 吧！ 第三课时：不遵守规则的危害 （36） 一、 看一看（使学生知道不守秩序的危害。 ） 1展示课间： 请同学找出不守秩序的同学。 说一说他哪做得不好。 2小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、 乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反 而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响 了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个 被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游 戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会 影响学习。 二、 想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。 ） 1出示投影片。 （“想
