1、 1.2.来到黄河岸边 第一课时 学习目标 ： 1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮， 是养育中华民族的母亲河。了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域 内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。 2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、 勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。 3、行为目标：进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的 能力；培养收集资料的能力。 学习重点； 了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概 况，了解社会主义建设的伟大成就。 学习难点： 感受中华儿女不屈不挠、勇
2、往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、激情导入 同学们，我们都知道，水是生命之源。人类的起源、生存、延续都 离不开水的滋养。自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的 生存方式。从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上 两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。黄河、长江是我们 中华民族的摇篮，我们自豪地称她们为我们民族的母亲河。 二、创设情境，感知探究 1、 讨论：“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？为什么几个古 代文明的发源地都以河流为标志？” 2课件展示黄河奔流图，播放歌曲黄水谣 。出示黄水谣的 二次备课 歌词。朗读黄水谣歌词。 生生
3、合作、师生互动，讨论提出的问题。 3、观看课件，感受黄河奔流向东方的雄壮气势。 三、小组合作，布置任务 1布置任务。师述：“看着照片，我们感受到黄河以她英雄的气概 出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从高山之巅，穿过中原大 地，流入大海的怀抱，更想知道自古以来，黄河母亲是怎样哺育我 们中华民族的。要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需 要先确定调查了解的方向。下面，就请同学们以小组为单位，确认 调查的范围，做好分工，然后分头进行准备。 ” 2、教师出示探究、调查的方向和范围： （1）黄河的发源地、流程情况； （2） 黄河是中华文明的摇篮； （3）黄河凝聚的民族精神； （4）变“害河”为“利河” ； （5）拯救母亲河。 3、在各组间巡视，帮助各小组制定出合理的计划，以确保探究、调 查任务的完成。 4、谈谈你的收获。 四、课外探究，激发情感 各小组利用课余时间根据课堂上制定的计划进行资料和图片的收集， 并对收集到的材料进行筛选和补充。 板书设计： 教学反思：
