1、从马车到飞机 山东人民版小学四年级品德与社会下册 第三单元：交通连着你我他 第一课 从马车到飞机 活动主题一：古人出行靠什么 活动主题二：现代化交通运输 课时：两课时 作者：活动主题一 王利敏 活动主题二 茹海棠 单位：常庄镇埠岭联校 联系电话：王利敏 15006749856 电子邮箱:wlmm19730618 课程内容：我们的社区生活 5：了解本地区交通情况，知道有关的交通常 识，自觉道守交通法规，注意安全。 教材分析：“从马车到马车”是四年级下册第三单元第一个学习主题，包 括两个学习活动主题：一是古人出行靠什么；二是现代化交通运输。其目的在 于引导学生从认识古人出行的工具开始，到认识现代化
2、交通工具，了解现代化 交通运输的成就，以及我国现代化交通运输业的发展给人们带来的便利等。 学情分析：衣食住行是人们生活的四大根本需要。现在，小汽车也进入寻 常百姓家，孩子们也可坐上汽车火车出去旅游、探亲，对于一些现代化的交易 通工具孩子们并不陌生。可是从古到今，我们的交通工具发生了什么变化，这 些变化给人们的生活带来了什么便利，对于四年级的孩子来说还不完全了解。 教学目标： 1了解古人靠什么工具出行，了解现在交通的发展状况，感受现代交通在 人的生活中的重要性。 2培养集、整理、运用信息的能力。 3培养热爱祖国、热爱科学的品质，感受现代交通运输在人们生活中的重 要性。 教学重难点 1了解交通的发
3、展情况。 2感受现代交通在人的生活中的重要性和交通运输的发展对文化生活的重 要影响。 教学难点： 1培养学生搜集、整理、运用信息的能力。 2培养学生热爱祖国的品质，培养热爱科学、崇尚科学的情感态度。 教学设计思想： 1.通过去图书馆、上网等不同形式了解古带的交通工具，了解古代原市交 通的有关知识。 2.学习四通八达的现代交通运输体系，了解现在交通运输的主要交通工具。 并与古代交通工具相比较，知道我国交通运输的发展，激发学生热爱祖国的感 情。 教学策略与方法：本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好 组织引导工作。 1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 2.探究式学习和
4、问题互动解决为主导； 3.个人研究和小组合作相结合； 4.调查交流讨论探究等方式贯穿始终。 教学环境与媒体： 1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下， 通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下进行查阅搜集相关资料。 2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下， 采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导他们了 解我国的交通运输发展状况。 3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学 生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、 视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展
5、示交流。 教学准备： 学生准备： 完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，了解古人的出行方式 和现代交通工具。 教师准备： 1.设计发放前置性学习调查表。 2.制作教学课件。 活动过程： 第一课时 古人出行靠什么 一、谈话激趣，导入新课。 1谈话激趣 同学们，五一节到了，你们假期里跟着爸爸妈妈打算去哪里旅游？谁来说 说你准备怎样去？ 指几生回答。 同学们，刚才你们提到的汽车、火车、轮船等都是我们现在常见的交通工 具。 2是啊！我们伟大的祖国是一个疆域辽阔的国家，有着发展水、陆、空交 通的优越条件。几千年来，中华民族用聪明才智和辛勤劳动写下了陆路交通的 悠久历史，开创了水陆交通及航空的光辉
6、历程，谱写出交通史上壮丽的篇章。 二、小组合作，探究新知 1设疑，提出问题。 现在出行真方便，从北京出发到广州，坐普通火车需要 20 多个小时， 坐高速铁路用不到十个小时，坐飞机只需 2 个多小时。那么古时候的人出行靠 什么呢？ 出示幻灯片 单 击 此 处 添 加 幻 灯 片 标 题单 击 添 加 副 标 题 或 公 司 信 息 从 北 京 到 广 州 有 多 远 ？219.5千 米 ， 也 就 是 438里 地 。 ？古 人 的 交 通 工具2个 多 小 时不 到 10个 小 时20多 小 时30多 小 时 坐 飞 机坐 高 铁坐 火 车开 汽 车 板书：古人出行靠什么 2老师在课前 :已经
7、布置同学们通过书籍或者网络来搜集关于古代交通 工具的资料，下面我们先在小组内交流整理。 以小组为单位，交流、讨论古人出行的方法和工具，教师巡视指导，了 解学生搜集资料的情况。 3推荐代表汇报交流结果。 4师、生互相补充。 5教师边小结边用幻灯片展示古时候人们出行的文字和画面 。 最先人们出行靠步行，另一方面，人类很早就开始以家养的牛、马等牲畜驮 运物品。车出现后，牛、马等家畜又被用於挽拉车辆。因为马的速度快，还可 以被人骑乘。宋代以后，舒适的轿子则日趋普遍。 最早的运输工具可说是“木棒”：棒的一端缚重物，由一人背负；或将重 物放在中间，由两人抬行。人类早期发明的另一个运输工具是橇，并由此制造
8、了车。远古时代，人们为了跨越水域，还发明了独木舟。 古代的人民根据实际的需要，不断发明并改进已有的交通工具。车辆和船 舶的种类愈来愈多，运行速度愈来愈快，负载的重量也愈来愈大。 中国幅员辽阔，各地自然条件不同，不同地区人民使用的交通工具也有很 大的差别。沙漠之舟骆驼是西北地方常见的运输工具。在河汊交错的江南， 舟船则是主要的交通工具。在西南地区，一种古老的交通工具滑竿仍广为 使用。 插入的为部分幻灯图片 单 击 此 处 添 加 幻 灯 片 标 题 单 击 添 加 副 标 题 或 公 司 信 息 过 华 清 宫 绝 句唐 杜 牧长 安 回 望 绣 成 堆 ，山 顶 千 门 次 第 开 。一 骑
9、红 尘 妃 子 笑 ，无 人 知 是 荔 枝 来 。“一 骑 红 尘 妃 子 笑 ”一 句 包 含古 人 的 什 么 交 通 工 具 ？ 。单 击 此 处 添 加 幻 灯 片 标 题单 击 添 加 副 标 题 或 公 司 信 息 木筏竹筏 雪 橇爬 犁单 击 此 处 添 加 幻 灯 片 标 题单 击 添 加 副 标 题 或 公 司 信 息坐轿 单 击 此 处 添 加 幻 灯 片 标 题单 击 添 加 副 标 题 或 公 司 信 息独 轮 车 人力车 6 读诗句，猜工具 幻灯片出示：你能说出下列诗句中隐含的交通工具的名称吗？ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 仍怜故乡水，万里送行舟。 客路青山外
10、，行舟绿水前。 官船来往乱如麻，全仗你抬声价。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 结庐在人境，而无车马喧。 古道西风瘦马，断肠人在天涯。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 三、拓展延伸 1古代的交通运输工具可真不少，你知道它们有什么缺点? 师讲述并出示幻灯片：唐僧取经的故事大家都知道吧？从长安到今天印度 首都新德里共 3431 千米，也就是 6862 里地，唐僧师徒四人历经 17 年之久； 唐朝的文成公主嫁到拉萨，有 2864 千米（5728 里）路，送亲的队伍走了 一个多月； 单 击 添 加 副 标 题 或 公 司 信 息 清 明 上 河 图 步 行 、骑
11、马 、骑 驴 、 坐 轿 、马 车 。 唐朝鉴真和尚坐轮船到日本讲学，前五次由于风浪大，没有成功，第六次 才得以成功。 2说说通过这些资料，你觉得古代的交通工具有哪些缺点？ 四、课堂小结 这节课我们通过交流、讨论、观看课件的方式了解了古人出行的方法，同 时掌握了收集、整理运用信息的能力。下节课我们将一起探究现代化的交通运 输。 五、布置作业 搜集有关现代交通工具的文字和图片（按公路、铁路、航空、海洋分类） 板书设计 古人出行靠什么 步行 骑马 帆船 马车、人力车 第二课时 现代化交通工具 一、导入新课 1、在生活中，你和你的家人使用、乘坐过哪些交通工具？他给你们带来了 什么方便？师生讨论交流引
12、入正题，今天我们来了解现代化的交通运输。板书 课题。 我们都到公园或者游乐园玩儿过，那么我们是怎么去的呢？ （坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机） 。 2那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽 车、火车、轮船、飞机会怎么样？它们还能正常工作吗？ （学生讨论，教师给予肯定。 ） 3师小结：交通运输设施：没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场， 汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。我们的生活就 会遇到很多的不方便。我们把它们叫做交通运输设施， 过渡：那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你仔细观察过它们没有？哪位同 学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢？ 二、
13、探究新知 1出示：现代化的交通工具图片并进行简单的分类。 2教师对学生所说的交通运输工具的分类进行总结： 公路运输 铁路运输 航空运输 海洋运输。 3小组研究 同学们，下面我们以小组形式利用课前查找的资料，对自己感兴趣的一种 交通运输方式进行调查研究。先本小组内对子间进行交流，然后小组内汇报调 查结果。最后在全班汇报交流。 同学们，你们知道吗？除了这四种交通运输方式以外，还有一种特殊 的运输方式管道运输（课件图文介绍） 在现实生活中，人们通过过去的运输工具与现代运输工具的对比，真 切感受到了现代化运输的发展，那么这种发展究竟给我们带来什么影响呢？ （课件 生活） 学生汇报现代化的交通运输给生活
14、带来的便利 除了给生活提供的方便之外，现代交通运输也给经济发展带来了影响， 谁能说一说你的看法。 （课件 经济） （1）学生汇报给经济发展带来的影响。 （2）现代化的交通运输给哪个行业的影响最大呢？ （课件 文化交流） （3）学生汇报对文化交流的影响 三、拓展延伸： 1总结： 看来现代化的交通运输改变了我们的生活，但是随着交通的发展新的问题 也出现了，随着车辆的增多，道路不得不拓宽，为了缓解交通的拥挤，修建了 立交桥，高速公路，可是汽车尾气污染、噪音污染、堵车等问题仍困扰着我们， 值得我们高兴的是，有一种新型的交通工具诞生了，就是磁悬浮列车 （课件展示图文）它是 21 世纪人类理想的工具，许多
15、国家都在研发这种绿色列 车。 2希望同学们也能发挥自己的想象，来设计发明一种绿色环保的交通运输 工具，让我们现代化的交通更加靓丽。 教学反思： 一、本教案的亮点 1.注重调动情趣，让课堂回归生活。“情境导入”环节中，我结合五一 假期出游导入课堂教学，不仅使学生有兴趣学，而且使感觉乏味的品社课堂燃 起了生机。另外，取材与学生生活息息相关，更加让学生感受到交通的重要性， 它与我们的生活息息相关。 2.使用课件教学，使所学知识直观明了，易于接受。本课所涉及内容跨越 时间久，空间大，特别是孩子年龄小，掌握知识有限，对于原始的交通工具及 发展不能完全了解，制作成课件展示给他们，就直观形象，学生易于接受。
16、整 个活动过程都是以学生为主体设计的。让他们通过自己的搜集，展示，交流， 讨论来了解古代的和现代化交通，会让他们更有成就感。在教学过程中，引导 学生自主、合作、探究，体现了学生是学习的主人的思想，使德育目标真正达 成。 二、存在的不足 1.在课前的调查活动中，有些学生可能受到条件的限制，无法收集到相关 的资料。在交流时，就会受到限制。 2.教学过程中，学生对于古代的交通工具，收集的资料也挺多。但是对于 “交通运输给我们的生活提供了哪些便利？”这个问题认识不到，搜集到的资 料也有限。 三、 使用建议 1.教师要注重课前学生的前置性调查表的利用，要放手让学生亲自去搜集 掌握第一手资料。这样才使我们的教学更有意义。 2.教学过程中，尽量引导学生自己讨论交流，认识古代的交通工具。 3.小组活动时，老师要巡视指导，认真聆听各小组的讨论交流，并适时的 给出一些有价值的建议。 “古人出行靠什么”前置性调查表 出行工具 特点 “我国交通运输业的发展” 前置性调查表 公路运输 铁路运输 航空运输 海洋运输
