1、三年级下册品德与社会全册教材分析 一、指导思想 根据教学大纲对中年级的基本要求和三年级学生的年龄特点，着重对学生 进行基础的行为习惯的养成教育和社会公德教育。深入浅出地寓道德概念和行 为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、学情分析 从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成 人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着 年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未 发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。三年级的小学生也是形 成自信心的关键期，具有很强的好奇心，陌生的事物对于他们都有一种新鲜感， 能引起他们强烈
2、的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要， 通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，形成正确的人生观、价值观 和道德观。 三、教材分析 本学期小学三年级品德与社会课使用的是河北人民版的教科书。本教 材遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的生活为基础，密切联 系学生的生活经验，整合儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然的关系，精选 有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活， 愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。本学期 共教学三个单元：第一单元：让校园更美丽；第二单元：温馨的社区生活；第 三单元：热爱自然 珍爱生命。 第一
3、单元让校园更美丽，共分为为校园画张像、学画平面图、我们学习的 场所、我为校园添“绿色”四个主题。 第二单元温馨的社区生活，共分为幸福生活的地方、多彩的社区活动、文 明的社区生活、感谢社区服务者、愿我们的社区更美好五个主题。 第三单元热爱自然 珍爱生命，共分为认识自然、防止火灾、当灾难来临 时、模拟游戏争取生存时间四个主题。 四、教学目标：。 1、能画简单的平面图和路线图。了解学校的历史,体会学校的美丽来之不 易。懂得爱护学校人人有责。 2、认识几个方向(东,南,西,北,东北,西北,东南,西南),初步掌握辨别方向 的方法。 3、培养学生热爱自己的生活环境。培养学生对周围环境的了解、认识能力。 认
4、识不同的社区环境。 4、了解社区中正在开展的各项活动。积极参加社区中的各项活动，让学生 在活动中学会做人，学会合作。 5、体验大自然养育了人类。懂得自然灾害既是客观存在的又与人类的行为 息息相关。 6、积极参与保护自然环境的活动要从我做起。 7、认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。 8、体验消防队员的辛苦，以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。 9、体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安 全防范意识。 10、通过模拟水灾中的逃生和地震中的避难的活动，来巩固水灾中的逃生 和地震中的避难的方法，加强学生的自我保护意识。 五、教法设想： 1、以学校生活为基础构建学习主题
5、延伸到社会生活，体现综合性，引导学 生关注社会问题。 2、学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学习方式的转 变。 3、以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。社区是学生生长的地方， 对学生而言是熟悉、亲切的。 4、学习过程活动化。活动以探究为核心。注重活动过程完整化。 5、以探究性学习和问题解决学习为主，倡导个人研究和小组分工合作相结 合的学习方式。 6、引导学生在活动中注重感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。 7、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，激发学生的求知欲。 8、改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及 体验、感悟和反思活动，从而
6、实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和 空间。 9、开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿 插于课堂教学中。 六、课时安排 第一单元 让校园更美丽 -810 课时 第二单元 温馨的社区生活-1012 课时 第三单元 热爱自然 珍爱生命-1012 课时 第一单元单元备 第一单元“让校园更美丽” ，共分为四个主题。分别是为校园画张像 、 学画平面图 、 我们学习的场所 、 我为校园添“绿色” 。现从以下几方面 进行分析： 一、教学目标：。 1、了解实景图和平面图,平面图和地图的区别。能为校园画像、并画出平 面图。 2、热爱校园，懂得爱护校园环境。 3、认识几个方向(东,
7、南,西,北,东北,西北,东南,西南),初步掌握辨别方向 的方法。 4、能画简单的平面图和路线图。了解学校的历史,体会学校的美丽来之不 易。懂得爱护学校人人有责。 二、教学重点： 1、小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。 2、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。 3、初步掌握辨别方向的方法。设计图例并画平面图。 4、懂得爱护学校人人有责。了解学校的历史,体会学校的美丽来之不易。 三、教学难点： 1、对景观图进行正确的组合。培养良好的读图,用图的方法和习惯,训练学 生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识。 2、认清几个方向，初步掌握辨别方向的方法。 3、学会画路线图、用路线图。
8、 4、活动时遵守纪律，学会合作。 四、教学方法 创设情境法,活动法,调查法，角色扮演法.讨论法、探究式教学法、联系学 生的实际生活经验和感受进行学习。 五、课时安排： 第一课为校园画张像 -二课时 第二课学画平面图-二课时 第三课我们学习的场所- 二课时 第四课我为校园添“绿色”-一课时 单元复习题-一课时 单元总复习-一课时 三年级品德与社会下册导学案 年 级 三 学科 品社 课型 新授 授课教师 设计时间 2014.1.23-2014.2.14 总课时 1 授课时间 学习内容 第一单元 第 1 课 为校园画张像（一） 学习目标 1、初步了解俯视和平面图的概念。 2、画图是介绍学校环境的方法
9、之一。 学习重点 小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。 学习难点 1、初步了解什么是俯视图,会看俯视图。 2、对景观图进行正确的组合。 学习准备 彩笔、一些自己喜欢的物品。 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟： 同学们的寒假生活都很丰富多彩, 这段生活都是围绕着家展开的,这么长 时间我们没有回学校了, 同学们有没有 忘记我们的美丽校园呀？还记得我们的 校园里都有哪些漂亮的风景吗？ 同学们把书翻到第 1 页,说一说从 这张图中你看到了什么？ 汇报交流。 设问导读： 1、学们翻开课本第 2 页,阅读国华 给黎明的来信。黎明提出了什么要求？ 你遇到过这种情况吗？ 2、我们是不是都有
10、住在远方的亲 戚 导 学 过 程 和朋友啊,你想不想让他们了解我们学 校的美丽景色呢？想一想,怎样才能让 他们看到我们美丽的校园呢？ 巩固练习： 谈谈画学校环境的方法。 拓展延伸： 画一幅关于学校的画，一定要和自 己组的成员一起分工合作 ,首先确定你 们小组要画什么,大家共同完成。 板书设计 1、为校园画张像 校园图 特点 认识校园 导学反思 三年级品德与社会下册导学案 年 级 三 学科 品社 课型 新授 授课教师 设计时间 2014.1.23-2014.2.14 总课时 2 授课时间 学习内容 第一单元 第 1 课 为校园画张像（二） 学习目标 1、了解实景图和平面图,平面图和地图的区别。
11、2、培养学生观察,动手,合作的能力。 学习重点 培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。 学习难点 对景观图进行正确的组合。 学习准备 一些图片 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 上节课,我们到校园里画下了同学 们心中最美的校园风景, 今天我们就来 欣赏大家的成果,看看谁画的最好。 （出 示同学们的作品 ) 自学感悟： 同学们画的都很好,可是,这些画都 是关于学校某一部分的风景 ,并不是整 个学校啊。那怎么才能让远方的亲戚和 朋友看到我们整个校园呢？ 设问导读： 1、我们拼成的这幅图太大了,没有 办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友, 那应该怎么办呢？ 导 学 过 程 2、如何
12、从实景图过渡到平面图？ （画平面图的方法） 巩固练习： 同学们都看过地图,想一想平面图 和地图有什么区别呢？( 教师可用多媒 体将学校平面图和中国地图打到屏幕上, 便于学生观察。 ) 拓展延伸： 画图是介绍学校环境的方法之一。 在将美丽校园画一幅完整的平面图给你 的亲人和朋友。要渗透自己的思想品德, 比如, 讲纪律,讲安全,分工合作等等。 板书设计 1、为校园画张像 校园平面图 符号 景物 导学反思 三年级品德与社会下册导学案 年 级 三 学科 品社 课型 讲授 授课教师 设计时间 2014.1.23-2014.2.14 总课时 3 授课时间 学习内容 第一单元 第 2 课 学画平面图（一）
13、学习目标 认识几个方向(东,南,西,北,东北,西北,东南,西南),初步掌 握辨别方向的方法。 学习重点 初步掌握辨别方向的方法。 学习难点 培养良好的读图,用图的方法和习惯,训练学生动手操作与绘 画的能力 ,培养与人合作的意识。 学习准备 多媒体课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 导入新课： 你在什么地方看过平面图呢？应该 怎样看平面图呢？比如这张动物园的平 面图, 如果想去大象馆应该怎么走呢？ 自学感悟： 1、什么是方向呢 ？我们一般都用 什么词表示方向呢 ? 2、本子上画一个十字交叉的图形, 想一想 ,应该把东,南,西, 北填到哪个位 置上。 （学生代表到黑板上贴） 设问导读： 1、
14、上( )下( )左( )右( )。这句 话很重要 ,在我们根据平面图找位置时 很有用,同学们一定要记牢. 导 学 过 程 2、除了东,南,西,北外,还有西北, 西南, 东北,东南.同学们在刚才的图上 再划两条线,想一想,这四个方向应该填 到什么地方。 巩固练习： 现在我们了解了方向,想一想,你在 生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢？ (教师要根据学生的讲述适时点拨,让 学生了解辨别方向在不同领域的重要性) 拓展延伸： 同学们都知道怎样辨别方向吗？ 板书设计 2、学画平面图 认识方向 定方向 导学反思 三年级品德与社会下册导学案 年 级 三 学科 品社 课型 新授 授课教师 设计时间 2014.
15、1.23-2014.2.14 总课时 4 授课时间 学习内容 第一单元 第 2 课 学画平面图（二） 学习目标 会看平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图。 学习重点 1、设计图例并画平面图。 2、懂得爱护校园环境。 学习难点 1、认清方向。 2、学会辨方向的方法。 学习准备 搜集一些平面图 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 上节课,我们学习了如何辨方向,今 天这堂课我们就来做个辨方向的游戏, 看看大家是不是都学会了。 自学感悟： 1、每组同学负责辨别一种方向,教 师可将能够辨别方向的用具 ,如指南针 等放在讲台前,由同学们来挑选,以提高 自主性。 2、运用辨方向的知识分
16、组实际体 验，看看哪个小组能找到自己的位置。 导 学 过 程 设问导读： 看来同学们都能够很熟练的辨别方 向了, 现在就请同学们根据学习过的知 识,给我们的教室画张平面图吧！想一 想,在动手画之前,应该做哪些准备工作 呢？ 巩固练习: 给我们的教室画张平面图吧！。 拓展延伸: 我们已经画了校园的平面图和教室 的平面图 ,在这个过程中, 同学们观察到 了很多现象,有好的也有坏的,比如:花 坛里有很多垃圾,有些同学的课桌上很 脏等等 ,现在我们就来说说看像这样的 现象还有哪些？设计文明标志牌。 板书设计 2、画教室平面图 教室平面图步骤 不文明现象 设计标志牌 导学反思 三年级品德与社会下册导学案
17、 年 级 三 学科 品社 课型 新授 授课教师 设计时间 2014.1.23-2014.2.14 总课时 5 授课时间 学习内容 第一单元 第 3 课 我们学习的场所(一) 学习目标 具有识别和使用路线图的能力，训练学生以路线图为工具与 人交往的能力。 学习重点 能画简单的平面图和路线图，认识常见的平面图和路线图图例。 学习难点 画路线图、用路线图。 学习准备 多媒体 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟： 校园“探秘”活动 1、介绍活动方案：每 5 人一组， 将学生分成几个小组（教师可根据学生 学习的情况进行分组） ，两个组为一个 活动集体，一个小组的同学先去校园的 某个位置 “埋宝
18、” （小组确定一件“宝 物” ） ，并在纸上画出“埋宝 ”的位置和 路线图，交给另一个小组，另一个小组 按照埋宝小组画的路线图去 “寻宝” 。 完成之后，两个小组互相交换。 2、活动前明确要求。 做这个游戏活动，我们需要注意什 么呢？ 导 学 过 程 对设计、绘制活动平面图，你认为 有哪些需要注意的？ 设问导读： 体验寻宝 1、学生开始游戏活动。教师巡视。 2、活动结束后学生交流，说说你 的体会（安全；小组分工合作；画、看 平面图；寻宝过程等不同方面的体会。 ） 拓展延伸： 课下多搜集了解一些有关地图方面 的资料。 以小组为单位，在校园中考察，画 出距离校门最远的那间教室的路线图。 板书设计
19、3、我们学习的场所 活动规则 画平面图的步骤 导学反思 三年级品德与社会下册导学案 年 级 三 学科 品社 课型 新授 授课教师 设计时间 2014.1.23-2014.2.14 总课时 6 授课时间 学习内容 第一单元 第 3 课 我们学习的场所(二) 学习目标 1、更多地了解周围发生的变化,以路线图为工具,去认识更多的 人,为社区,为更多的人做好事。 2、能画简单的平面图和路线图。 学习重点 1、画不同的路线图。2、 、上学路上的品德教育。 学习难点 画不同的路线图。 学习准备 1、宝物铅笔盒。 2、画路线图所需要的工具.。3.、每人准备一张 A4 纸。 集体备课 二度备课 导 学 过 程
20、 温故互查： 说说画平面图的步骤。 自学感悟： 画上学的路线图。 1、我们学了有关平面图的知识， 试着画一画从家到学校的路线图吧。同 学们商量一下画路线图要注意什么？ 2、观察书上的上学路线图和图例， 想想从你家里到学校多要经过那些公共 场所，设计图例，确定方向。 要求学生画出以下内容：自己的家， 学校、主要道路、路两边的主要建筑物 等等。 3、交流作品、互相点评。 导 学 过 程 设问导读： 观察、交流上学路上的变化。 1、仔细观察上学路线图，你发现 在身边有什么变化？（学生们会从居住 小区、道路、沿路的各种设施的变化等 来说。 ） 2、在上学的路上可能会遇到各种 各样的事情，看课本 20
21、页， 指名读教材提供的范例：大同学在 雨天帮助小同学的故事。 你听了这个故事有什么感受？ 拓展延伸： 1、课后组织班上学生，汇总同学 们上课画的上学路线图，设计封面，制 作路线图图册 2、写出活动趣闻或活动体会。 板书设计 3、我们学习的场所 平面图的知识 变化 导学反思 三年级品德与社会下册导学案 年 级 三 学科 品社 课型 新授 授课教师 设计时间 2014.1.23-2014.2.14 总课时 7 授课时间 学习内容 第一单元 第 4 课 我为校园添“绿色” 学习目标 巩固所学的辨别方向，画平面图和路线图的知识，使所学知 识与实际生活密切联系。 学习重点 1、了解学校的历史,体会学校的
22、美丽来之不易。 2、懂得爱护学校人人有责。 学习难点 活动时,纪律与秩序的把握。 学习准备 多媒体课件 集体备课 二度备课 导 学 过 自学感悟： 交流课下调查到的学校的历史与发 展情况： 程 1、上节课老师让同学们向家长和 老师了解学校的历史和发展，谁完成了 这个任务，向大家汇报一下你的调查结 果。 学生通过展示绘制的学校旧貌的平 面图来汇报调查结果。 （教师适时利用 多媒体课件展示学校建校初期、现在以 及学校发展变化中有代表性的照片。 ） 2、通过上面的交流，同学们对学 校历史和发展变化有了很深的了解，你 知道学校怎么会有这么大的变化吗？ （学生汇报：国家的财政投入，村里的 支持、 导 学
23、 过 程 教师的付出等） 设问导读： 美化校园活动 1、让学生了解学校的几棵老树的 历史，谈谈花草树木对学校环境的影响。 2、同学们，你对美化校园环境有 什么想法？哪些地方还可以设计一些新 的设施和绿地？ 巩固练习： 1、学生绘制学校平面图。在小组 内展示美化校园的具体建议 2、寻找校园的不足之处。 拓展延伸： 1、收集美化校园的标语，并把它 做成标志牌。 2、组织同学实施“认绿”活动。 学生分小组，每个小组认养班里的 花草，给它们浇水施肥、剪枝除草。 板书设计 4、我为校园添“绿色” 美化校园 人人有责 美化校园 从我做起 导学反思 三年级品德与社会下册导学案 年 级 三 学科 品社 课型
24、新授 授课教师 设计时间 2014.1.23-2014.2.14 总课时 8 授课时间 学习内容 第一单元总复习 学习目标 复习巩固本单元的重点知识。 学习重点 复习巩固本单元的重点知识。 学习难点 复习巩固本单元的重点知识。 学习准备 练习本。 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟： 1、实景图和平面图,平面图和地图 的区别是什么？ 2、画地图的步骤有哪些？ 本子上画一个十字交叉的图形,想 一想,应该把东,南,西,北填到哪个位置 上。 3、画教室平面图应注意些什么？ 4、 “司南”指什么？ 5、辨别方向的基本常识。 设问导读： 1、 把画过的校园实景图用平面图 的形式画下来，用简单的
25、图例表示教学 楼、操场、旗杆、传达室等 。 导 学 过 程 2、优美的环境靠大家来保护，我 们应该怎么做呢 3、校园内有哪些不文明的现象？ 4、针对不文明的现象设计的文明 标志牌。 5、画上学线路图，要注意些什么 呢？ 6、通过画上学线路图，发现我们 身边都有哪些变化呢？ 7、谈谈美化校园的想法，或提些 合理化建议。 巩固练习： 把美化校园环境的想法，用平面图 的形式画下来，向学校提出建议。 拓展延伸： 请你设计一个文明标志牌。如节约 用水、爱护图书、随手关灯、注意卫生、 靠右行等任选一个。 板书设计 第一单元总复习 导学反思 三年级品德与社会下册导学案 年 级 三 学科 品社 课型 新授 授
26、课教师 设计时间 2014.1.23-2014.2.14 总课时 9 授课时间 学习内容 第一单元复习题 学习目标 复习巩固本单元的重点知识。 学习重点 复习巩固本单元的重点知识。 学习难点 复习巩固本单元的重点知识。 学习准备 练习题。 集体备课 二度备课 导 学 过 程 一、填空 1、学校是我们（ ）和（ ）的地方，我爱我的学校。 2、在图上确定方向的基本方法是： （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 3、从平面图中可以看出（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）等，可 以找到我们要去的地方。 4、假如现在是上午 10 点，10 除 以 2 是 5，把手表上的 5 的刻度对着太
27、 阳， 导 学 过 程 12 所指的方向就是（ ） 。 5、画路线图时要注意：（ ） 、 （ ） 、 （ ）等。 二、简答。 1、说说平时你是如何辨别方向的， 至少说出三种方法。 2、画平面图的步骤什么？ 3、为了维护学校的优美环境，你 是怎么样做的？ 三、创意。 请你设计一个文明标志牌。如节约 用水、爱护图书、随手关灯、注意卫生、 靠右行等任选一个。 板书设计 第一单元复习题 导学反思 第二单元单元备 本单元一共五课，分别是幸福生活的地方 、 多彩的社区活动 、 文明 的社区生活 、 感谢社区服务者 、 愿我们的社区更美好现从五个方面进行 分析： 一、教学目标： (一)知识与能力 1.了解周
28、围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活设施与人们生活的 密切关系，能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价,能够做些力 所能及的事情。 2.培养学生对周围环境的了解,认识能力，培养学生初步服务社会的能力和 与人交往的能力。 3.懂得自己对社会有一定的责任,懂得对弱势群体的关心，知道遵守文明公 约,懂得在公共场所遵守公共秩序。 4.通过观察,了解,访问身边的劳动者,培养学生的观察能力,语言表达能力和 交往能力。 (二)过程与方法 1.通过比较城市社区和农村社区的相同和不同,让学生认识和了解不同的生 活环境. 通过访谈,调查等方法搜集自己社区变化的资料,感受社区日新月异的变化。 2.通
29、过组织“争做绿色小卫士“ 和“关爱小组“活动,培养学生的社会服食意识 和社会责任感,对弱势群体的关心和帮助。 3.通过角色扮演,让学生体会不文明行为影响人们的生产生活,从而养成讲文 明的良好习惯。 (三)情感态度与价值观 1.通过学生了解周围环境与人们生活的关系,感受社会的变化与发展,培养学 生热爱自己生活的环境。 2.自觉维护社区环境,遵守公共秩序,做个讲文明有教养的人。 3.通过学生对社区公益活动的了解和参与,培养学生的社会服务意识和社会 责任感.对弱势群体有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助他们。 4.通过观察周围不同人的劳动,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,尊重 并感谢劳动者。 二、
30、教学重点 1了解社区的概况,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系，了 解社区内开展的各项活动；懂得对弱势群体的关心和帮助，懂得在公共场所要 遵守公共秩序。 2了解社区内的各种服务者的劳动与人们生活的密切关系. 三、教学难点： 1培养学生热爱社区的思想感情，.使学生懂得对弱势群体的关心,尊重和 愿意帮助他们 2让学生参加公益活动,培养社会服务意识和社会责任感.自觉维护社区环 境,遵守公共秩序,养成讲文明的良好习惯。 3尊重社区服务者并感谢他们. 四、教学方法 创设情境法,活动法,调查法，角色扮演法.讨论法、探究式教学法、联系学 生的实际生活经验和感受。 五、课时安排： 第一课幸福生活的地
31、-二课时 第二课多彩的社区活动-二课时 第三课文明的社区生活- 二课时 第四课感谢社区服务者-二课时 第五课愿我们的社区更美- 二课时 单元复习题-一课时 单元总复习-一课时 三年级品德与社会下册导学案 年 级 三 学科 品社 课型 讲授 授课教师 设计时间 20141232014.2.14 总课时 10 授课时间 学习内容 第二单元 第 1 课 幸福生活的地方（一） 学习目标 1、通过学生了解周围环境与人类甚或的关系，感受社会的变化 与发展， 2、培养学生热爱自己的生活环境。 学习重点 感受社会的变化与发展， 学习难点 培养学生热爱自己的生活环境。 学习准备 多媒体课件 集体备课 二度备课
32、导 学 过 程 自学感悟： 师：无论是城市还是乡村，在一定地 域生活的人们彼此联系，息息相关。今 天我们就来了解一下我们幸福生活的地 方。 访问自己的长辈，说说城市的变化。 设问导读： 1、投影出示：这里是城市让我们来 了解一下我们周围的环境吧！ 2、学生汇报对周围环境的调查情况 说说我们周围都有哪些服务场所？它们 都有哪些作用？ 导 学 过 程 3、读书中短文社区的医生像妈 妈 和诚实的孩子感受社区的美好生 活，想想我们的社区里有哪些公共设 施，它们有哪些作用？ 4、学生讨论，汇报结果。 巩固练习： 1、 “（ ） ”是这 家新开商店的口号 2、无论是乡村还是城市，在一定 区域范围内生活的人
33、们，彼此（ ） ， 共同（ ）在一起。 拓展延伸： 调查一下，你居住的社区都有哪些 生活设施？写下来与同学交流一下。 板书设计 1、幸福生活的地方（一） 社区环境 生活变化 导学反思 三年级品德与社会下册导学案 年 级 三 学科 品社 课型 讲授 授课教师 设计时间 20141232014.2.14 总课时 11 授课时间 学习内容 第二单元 第 1 课 幸福生活的地方（二） 学习目标 1、了解周围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活设施与 人们生活的密切关系。 2、培养学生对周围环境的了解,认识能力. 学习重点 使学生了解周围环境与人们生活的关系 学习难点 认识不同的社区环境。 学习准备
34、 一些图片 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 1、 “（ ） ”是这 家新开商店的口号。 2、无论是乡村还是城市，在一定区 域范围内生活的人们，彼此（ ） ，共同 （ ）在一起。 自学感悟： 你们知道过去农村的生活是什么样 的吗？ 设问导读： 1、说说现在的农村变成了什么样？ 2、读课文家乡的交通变化大体 会新农村的巨大变化？ 3、看图了解农村的服务设施，体会 农民伯伯的幸福生活。 导 学 过 程 4、读诗文悯农体会农民伯伯 的辛苦，粮食的来之不易，知道应该爱 惜粮食的道理。 巩固练习： 1、过去乡村的生活（ ）， 人们日出而（ ），日落而（ ）.现 在，我们的生活越来越（ ），
35、也越 来（ ）. 2、粮食是农民伯伯用（ ）换 来的，可要有懂得( )呀！农民伯 伯多（ ）呀，我们不能（ ） 粮食！ 拓展延伸： 背诵古诗悯农 ，谈谈你的体会。 板书设计 1、幸福生活的地方（二） 家乡的变化大 农民的生活丰富多彩 导学反思 三年级品德与社会下册导学案 年 级 三 学科 品社 课型 讲授 授课教师 设计时间 20141232014.2.14 总课时 12 授课时间 学习内容 第二单元 第 2 课 多彩的社区活动（一） 学习目标 1、了解社区中正在开展的各项活动。 2、积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学 会合作。 学习重点 让学生在活动中学会做人，学会合作。
36、学习难点 积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿 者。 学习准备 多媒体课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟： “每到节假日，咱们生活的社区经常 会组织一些丰富多彩的活动，你能说说 你所看到过的活动吗？” 学生举例说说身边的社区活动。 （如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺 演出等。） 看看书中第 35 到 36 页中的图画， 书中有许多有关于社区的活动介绍，让 我们一起来看一看，你能说出这些都是 些什么活动吗？” 设问导读： 结合实际情况讨论： 1、“同学们很聪明，也说的很好， 那请你再和同桌之间互相讨论一下：在 这些活动中，哪些是我们社区有过的活 动，是自己看到
37、过的？参与过的？待会 儿请你来说一说。”（同桌互相讨论） 导 学 过 程 2、汇报反馈： “你能把当时的活动情景向大家介 绍一下吗？” 3、出示活动计划： “看一看这个暑假活动计划，你对哪 项活动最感兴趣？你能说说你的理由吗？ ” 4、分组讨论，提交方案： “如果你是这个暑假活动的组织者、 策划者，你将怎样组织安排这些活动呢？ 4 人小组讨论，制定一个最 好的活动方案，评选出一个最佳的活动 设计方案。” 5、初步了解志愿者的相关情况。 巩固练习： 1、做一名小记者，到社区（ ） ， 写一篇（ ）手记。 2、社区的环境需要社区人（ ）维 护。 拓展延伸： 你还见过什么样的无障碍设施？说 说无障碍
38、设施的作用？ 板书设计 2、多彩的社区活动（一） 导学反思 三年级品德与社会下册导学案 年 级 三 学科 品社 课型 讲授 授课教师 设计时间 20141232014.2.14 总课时 13 授课时间 学习内容 第二单元 第 2 课 多彩的社区活动（二） 学习目标 1、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列， 成为公益事业的热心人。 2、通过教学活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。 学习重点 积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿 者。 学习难点 在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。 学习准备 收集一些关于志愿者的活动及相关资料 集体备课 二度备
39、课 导 学 过 程 温故互查： 1、做一名小记者，到社区（ ） ， 写一篇（ ）手记。 2、社区的环境需要社区人（ ）维 护。 自学感悟： 学生介绍收集到的有关与志愿者以 及相关服务的资料。 设问导读： 1、读图 教材 P.33,34 的图片,看看 现在的设施和以前的有什么不同. 2、“了解了这么多关于社区活动的 情况，让我们对自己参加社区活动的情 况 导 学 过 程 做一番回顾。请同学们填一填，写一写。 ” 3、自己根据整理的情况资料填表 格，给自己一个客观的评价。 4、与组内同学交流，请同学给你 一个公正的评价。 汇报总结： 1、“今后我们还将继续参加一些 有意义的社区活动、志愿者服务等，
40、如 果你在参加这些活动的时候遇到困难， 你将怎么办？” 2、说说你今后打算。 巩固练习: 我们给遛狗的阿姨提个（ ） ， 请她随身带个（ ）和（ ） ，把 小狗的粪便仍到（ ）里。 拓展延伸: 我们应该这样帮助和照顾残疾人？ 板书设计 2、多彩的社区活动（二） 争做绿色小卫士 伸出温暖的手 积极参加社区活动 导学反思 三年级品德与社会下册导学案 年 级 三 学科 品社 课型 讲授 授课教师 设计时间 20141232014.2.14 总课时 14 授课时间 学习内容 第二单元 第 3 课 文明的社区生活（一） 学习目标 1、通过组织“争做绿色小卫士“和“关爱小组“活动,培养学生的社会服食意识和
41、社会责任感,对弱势群体的关心和帮助。 2、培养学生初步服务社会的能力和与人交往的能力。 学习重点 1、了解社区内开展的各项活动.2、懂得对弱势群体的关心和帮助 学习难点 学会自觉遵守公共秩序，遵守文明公约， 学习准备 多媒体课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 我们应该怎样帮助和照顾残疾人？ 自学感悟： 我们的社区环境这样的优美，秩序 这样的的井然我们应该怎么做呢？ 设问导读：（四人小组讨论完成） 1、辨析活动（一）：他们做的好不 好，为什么？ 2、学生看图，说图意，评价图上的 的行为是对还是错？ 3、辨析活动（二）：良好的公共秩 序靠大家共同维护，建设文明的社区是 每个人应尽
42、的责任和义务。如果发生以 下情况应该怎么办？ 导 学 过 程 （学生看图说图意，评价对错）。 巩固练习: 1、学校有学校生活的规则，社区 也有公共秩序。我应该（ ）遵守。 2、良好的（ ）靠大家共 同维护，建设文明社区，是每个人应尽 的（ ）和（ ） 。 拓展延伸： 编个小剧本进行角色扮演，如何做 个文明小公民？ 板书设计 3、文明的社区生活（一） 自觉遵守公共秩序，遵守文明公约， 维护社会环境，做个文明有教养的人。 导学反思 三年级品德与社会下册导学案 年 级 三 学科 品社 课型 讲授 授课教师 设计时间 20141232014.2.14 总课时 15 授课时间 学习内容 第二单元 第 3
43、 课 文明的社区生活（二） 学习目标 1、通过学习本课，对不良行为能做出自己的正确评价，做自己 力所能及的事。 2、知道文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序。 学习重点 对不良行为能做出自己的正确评价，做自己力所能及的事。 学习难点 知道文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序。 学习准备 多媒体课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 1、学校有学校生活的规则，社区也 有公共秩序。我应该（ ）遵守。 2、良好的（ ）靠大家共同 维护，建设文明社区，是每个人应尽的 （ ）和（ ） 。 自学感悟： 读 46 页的短文，谈谈你的感想。 设问导读： 1、辨析活动（三）我们的社区如果 是这样对
44、我们的生活有什么影响？ 2、学生小组讨论，说图意，辨析对 错。 导 学 过 程 教师小结： 1、师：为了良好的社区环境，社 区制定了文明公约，让我们来共同遵守 吧！ 2、学生读文明公约，说说制定文 明公约的必要性及其作用。 了解一下最近社区有那些新闻，向 同学们汇报。 想想你为社区做过哪些事情，写下 来和同学们交流。 巩固练习： 1、我们到柳树园社区调查后发现， 为了（ ）社区的（ ） ， （ ） 小区的（ ） ，社区特别制订了车辆 管理制度。 2、社区文明公约的具体内容是什 么？ 拓展延伸： 为你的社区制定一个文明公约。 板书设计 3、文明的社区生活（二） 我为社区做了什么 还应该做什么 -
45、 - - - - - 导学反思 三年级品德与社会下册导学案 年 级 三 学科 品社 课型 讲授 授课教师 设计时间 20141232014.2.14 总课时 16 授课时间 学习内容 第二单元 第 4 课 感谢社区服务者（一） 学习目标 通过更深对社区服务者工作的了解使学生能更深的了解他们 为社区所做出的贡献，培养学生尊重他人的工作，能用自己的方 式表达对他们的感谢之情。 学习重点 懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊 重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。 学习难点 能够通过自己的具体行动表达自己对他们的尊重理解与关爱。 学习准备 课件、插图。 集体备课 二度备课 导 学 过 程
46、 温故互查： 社区文明公约的具体内容是什么？ 自学感悟： 同学们，上节课我们通过对为我们 服务的社区劳动者进行调查访问，感受 到社区劳动者给我们的生活带来的方便， 我们的生活离不开身边的这些服务者们。 （出示课件：堆满垃圾的小区一角）你 们知道这时我们需要谁为我们提供服务 吗？你能想象得到，假如没有了清洁工 的劳动者，我们的生活将会怎样呢？ （学生回答后，师出示课件）接下来， 请你们想象一下，假如他们的劳动我们 的生活将会怎样呢？ 设问导读： 出示课件： 假如没有小区保安劳动， 导 学 过 程 假如没有理发师傅，。 假如没有了农村科技人员，。 （学生小组讨论，然后全班交流） 小结：如果没有他们
47、，我们的生活 无法想象；如果没有他们，我们对未来 如何畅想？是他们用自己的微薄之力， 使社会洒满阳光！ 巩固练习：（正答案我会选） “宁可一人脏，换得万家净”的职业是 （ ） A 农民 B 老师 C 清洁工 拓展延伸： 社区里有许多服务者，他们都做了 些什么？你了解他们吗？ 板书设计 4、感谢社区服务者（一） 宁可一人脏， 换得万家净。 导学反思 三年级品德与社会下册导学案 年 级 三 学科 品社 课型 讲授 授课教师 设计时间 20141232014.2.14 总课时 17 授课时间 学习内容 第二单元 第 4 课 感谢社区服务者（二） 学习目标 1.知道遵守文明公约,懂得在公共场所遵守公共秩序. 2.能够在公共场所中队一些人的不良表现做出自己的评价,能够做 些力所能及的事情. 学习重点 知道不同的社区工作者与人们生活的关系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情。 学习难点 培养
