1、水生气了教学设计 教学目标 1知识与技能： 感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况；感受水资源的稀少和宝贵，懂得节 约用水的重要意义；从小树立节约用水、保护水资源的意识。 2情感与态度： 通过对“水”的了解，激发学生节约用水从我做起的内在需求。 3过程与方法： 本课教学以活动为主，尝试用搜集资料、小组实验、合作讨论等多种活动方式 进行探究活动，培养学生养成爱护水资源和节约水资源的的生活态度。 4行为与习惯： 积极参加保护水、节约水的实践活动，培养学生养成爱护水、节约水的行为习 惯。 教学重点和难点 1、引导学生如何把“保护水，节约水”真正落实到行为上去。 2、了解水资源的被破坏与缺少是本课的难点
2、。 教学过程与方法： 1、体验提出问题，探索问题的过程。 2、尝试用不同的方法进行探索活动。 教学过程： 水是怎样生气的？ 同学们，人会生气，水怎么会会生气吗？可课本里就是这么说的，那它是 怎样生气的呢？今天我们就来看看水是怎样生气的。 请同学们打开课本，看课本图片： 你在图片上看到了些什么：房屋被大水淹没了、大洪水追着同学跑、有的 同学爬到树上、老师指挥同学们撤离到安全地带。 1.为什么房屋、良田、树木都淹没在水中？ 请学生思考回答：（发大水，把房屋、良田都淹了） 2.为什么这些同学拼命逃跑？ 学生回答：（为了不让洪水淹到自己） 3.为什么有的同学不是跑，而是爬上大树？ 学生回答：（为了不让
3、洪水淹到自己，爬到高一些的大树上来避开洪水） 4.洪水来了，我们咋办？ 学生回答：（为了不让洪水淹到自己，只有逃呗） 那是什么原因地上有那么多的水，导致洪水泛滥？ 引导独立思考： 1.或许是水库的大坝被水冲开了，流出了很多水，导致地面积水，淹没房 屋。 2.或许是下了很大的雨，地面积累很多雨水，淹没了房屋。 教师：同学们很爱动脑筋，独立思考，都说得对，这就是水生气了，由于 水生气了，给我们的家园带来了灾难， 我们从电视上看到，解放军叔叔是怎样去救被洪水围困的人们的？ （划着冲锋舟，不顾危险，解救被困群众） 1.洪水生气还有什么表现？ 冲毁房屋、冲垮大桥，山体滑坡、冲走财物。 2.干旱是水生气吗？ 干旱也是水生气了。 3.我们身边你还见过哪些水生气的情况吗？ 大海中的巨浪，打翻船只，冲上岸边，卷走财物和人畜。 教师小结：干旱也是水生气的表现，也是环境破坏的结果，所以我们一定 要爱好环境，节约用水，不要让水生气。
