1、人教未来版品德与生活二年级下册 如果我是他教学设计 双山子中心小学 丁立艳 【教材分析】 如果我是他选自人教未来版品德与生活二年级下册 第一单元第三课，本单元由“做好朋友吧” 、 “祝贺你” 、 “如果我 是他” 、三课组成。前面两课的学习已经引导学生认识自己的独特 价值，以欣赏的眼光看别人。本课主要是站在他人角度去体验， 激发儿童内心深处与人为善的情感，设身处地从他人角度考虑问 题，初步掌握一些与人交往的方法。 【学情分析】 如果我是他这课，强调的是心情互换体验，在教学上有一 定的难度。二年级的孩子活泼好动，他们愿意与周围的人交往，但 又容易以自我为中心，对他人多有指责，在常遇到一些不开心的
2、事 情后容易产生埋怨心理。正是基于这样的认识， 本课通过故事、图 片的展示，让学生换一个位置思考，体会别人的感受，尤其是 受挫 心情，并学习体谅别人的心情，不小心伤害了别人能真诚地道歉， 也能以积 极的心态迎接生活。 【教学目标】 知识目标：能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要 体谅别人的心情。 能力目标：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 情感目标：能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的 心态与别人交往 【教学重点、难点】 重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错 误向别人 道歉。 难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 【教学具】 真情卡、多媒体课件
3、【教学过程】 一、游戏导入激发“换位” 1出示“愤怒的小鸟”视频， 你玩过这个游戏吗？心情怎么 样？ 你想过这几只小鸟的心情吗？ 2.复习导入：站在小鸟的角度，我们发觉自己的快乐原来是建立 在小猪的痛苦之上，看来我们站在别人的角度来看问题，我们的 心情会大不一样。今天我们忘掉自己，一起来猜猜别人的心情。 3、引题：生活中，如果我是他，我们也换个位置看一看，换个角度 想同一 件事，情况又会不会不一样呢？揭题：如果我是他 二、换位思考，学会体谅 （一）换位思考 1、播放录像：明明的故事 2、发现明明的不足,说说自己不喜欢他的理由 3、角色体验:让我们走进明明的内心世界，去感受一下明明的心情 吧！
4、4、你知道吗？你现在的心情就是明明的心情。看到明明这么伤心， 你会怎 么做？ 5、回音壁：换个位置想一想，心情就会不一样。 （二）学会体谅 1、出示课本图片 2、通过换位思考，解决烦恼，懂得体谅。 三、体谅升华，倾情帮助 1、我们说，能体谅人是一种很美的品德，那如果别人不体谅你， 伤害了你， 那又该怎么办呢？ 2、听录音。小朋友，这就是园园小朋友的伤心事了，如果你是园 园，你该 怎么办呢？ 3、小讨论：有好多的办法，我们试着帮园园选一选,看看哪个办法 最好。 4、小结：是呀,与其生气难过,还不如坦然的面对胖的事实,并积极 地想办法 减肥，这样既让自己有一个健康的身体，有又堵住了别人 的嘴巴，这
5、不是很好吗？ 四、真诚道歉，善待他人 1、小朋友，你想一想，你有没有不小心伤害了人家，让他不开心了？ 2、读诗（出示诗歌） 3、生制作亲情卡，主动道歉：小朋友，让我们也勇敢地站起来，轻 轻地走到他面前，去 告诉他，你哪里做错了，并对他真诚地说句对 不起吧！ 五、总结 愿我们每个小朋友都能永远这样为他人着想，都能永远这样体 谅他人，抛开 烦恼，抛开忧伤，让我们快快乐乐过每一天！ 【教学设计说明】 本课教学取材于学生熟悉的身边人、身边事，使 学生感到亲切，有话可说。 游戏导入，将学生的情绪激发起来。从 学生身边烦恼事出发，通过游戏、看录像、 音乐渲染等教学手段， 调动学生兴趣，让学生展开思维，尽情地想像，懂得为他 人着想， 体谅别人的重要性并利用同伴的智慧相互引导生活、美化生活。明 白与 人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人 道歉，最后一个环 节学生互诉歉意，在音乐的渲染中将本课推向高 潮。
