1、祝贺你说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家早上好! 今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验版品德与生活 二年级下册第一单元生活中的你我他的第二个学习主题祝贺 你 。 一、说教材 品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐 于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 以往小学低年级思想品德课具有明显的学科化倾向，而品德 与生活则是遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的 主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确 的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 二、说教学内容 祝贺你是义务教育课程标准实验版品德与生活二年级 下册第一单元生活中的你我他的第二个学习主
2、题。本单元总体 目标是：知道每个人都有各自的特点和优点，树立信心，积极地展 示自己；真诚的与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快的称赞他人， 体验多交朋友的快乐；学会为他人着想，相互关爱；学做诚实守信 的孩子。这个单元在内容上从三个主题来对学生进行与他人和谐相 处意识的培养。 祝贺你这一主题教育旨在引导学生通过交朋友从而发现别 人的优点，让学生既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确认识自己 的同时，也能发现别人的优点、长处。二年级的小学生往往以自我 为中心，不善于发现他人的优点，不善于向他人学习。基于这样的 考虑，本次教学活动我将遵循以下教学理念：以学生为中心，最大 限度的发挥学生的主体作用。引导学生
3、在活动中，体验朋友给自己 带来的快乐。在自主、合作学习的过程中，提高认知水平。在活动 中，发现别人的优点，养成自觉学习别人优点的好习惯。 这个主题我计划教学为两课时，这里说的是第一课时。 （一）教学目标 根据新课程标准及我对教材的分析，结合学生的实际水平，我 将本课目标确立为以下四点： 1、知道和同学交朋友的方法，感受朋友给自己带来的快乐。 2、学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。 3、与同学友好相处，真诚的为同学的进步喝彩祝贺。 4、树立学生的自信心，形成乐观向上，积极健康的生活态度。 （二） 、教学重、难点 教学重点：发现并称赞同学的优点。 教学难点：怎样从同学身上学习优点。 (三)
4、 教学准备 优点树干，优点树叶卡。 三、说教法、学法 制订了主题教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题 就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。古希腊学者普罗塔 戈说过，人脑不是要被填满的容器，而是一束要被点燃的火把，根 据本课教材的特点和品德与生活课程标准的要求，结合二年级 儿童好动、爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：启发式、活动式、 合作探究等。我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童特性 而决定的。 品德与生活课程标准明确指出：品德与生活是一门综 合性、活动型课程，本课程的性质强调活动，所以我设计的的基本 教法是注重趣味性、强调活动，让儿童充分参与教学过程，在各种 活动中让儿童
5、用自己的眼睛发现，用自己的心灵去感受，从中获得 感悟。 关于学法，新课程理念倡导学生自主学习、合作学习，探究式 学习，在很多情况下，教法与学法是紧紧地交织在一起的。本节课 的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动，通过学生自主 学习，合作学习，探究学习培养学生创新精神和实践能力，并在教 学活动中对学生地学习方法给予必要的具体指导。 四、说教学过程 围绕祝贺你这一主题，我主要设计了四个活动： 活动一：介绍我的好朋友 （一）唱儿歌 教师活动： 播放找朋友儿歌。 学生活动：共同跟唱儿歌，同桌边唱边做动作。 设计意图：用学生喜欢的儿歌，激发学生参与课堂学习的兴趣， 引发学生多交朋友的愿望。 （二）
6、介绍我的好朋友。 教师活动：让学生把自己的好朋友介绍给大家，并说说是怎么 认识的？ 学生活动：同桌互相介绍自己的好朋友。 设计意图：让学生明白每个人都有好朋友，分享好朋友给自己 带来的快乐。 （三）怎样和同学交朋友？ 教师活动:你希望和怎样的同学做好朋友？怎样才能和更多的同 学交朋友呢？ 学生活动：四人一组讨论，然后分组汇报。 教师小结：多观察，多交流，就会有更多的好朋友。 设计意图：让学生在自主交流的过程中，知道和同学交朋友的 方法。体现学生的主体作用。 活动二：夸夸我的小伙伴 （一）说一说小伙伴的优点和特长。 教师活动：为学生提供思路，让学生自由说说自己知道的同学 有哪些优点和特长？ 学生
7、活动：具体说说小伙伴的优点和特长。 设计意图：引导学生主动发现别人的优点，学做生活中的有心 人。 （二）猜一猜他（她）是谁？ 教师活动：设计谜语。分别示范描述几个学生突出的特长或优 点，猜猜他是班上的那位同学？看谁猜得准。 学生活动：学生根据老师的描述猜一猜。 教师活动：引导学生互相描述，突出特点，赞美优点，做猜一 猜游戏。 学生活动:生生互动，各组员轮流描述班内同学，其他组员猜测。 设计意图：通过游戏形式促进同学之间的了解和交往。使学生 在游戏活动中体验真诚和快乐。 （三）多种形式夸伙伴 教师活动：鼓励学生通过说一说、画一画、唱一唱、演一演多 种形式夸夸小伙伴。 学生活动：选择自己喜欢的方式
8、夸小伙伴。 设计意图：让学生利用自己的特长，称赞小伙伴。这样不仅增 强小伙伴的自信心，而且自己也得到发展。 活动三：制作“优点树” ，看看谁的优点多。 （一）你的优点我知道： 教师活动：将优点树和树叶卡分给各小组。引导学生以“你的 优点我知道”为主题，填写“我的小伙伴”优点树叶卡。 学生活动：把小伙伴的优点写在优点树叶卡上。评一评，谁写 得好。 （二）制作优点树： 教师活动：告诉学生制作优点树的方法。把自己填写好的不同 的优点树叶卡送给你所夸赞的小伙伴，让他自己贴在优点树干上， 制成一棵属于自己的优点树。 学生活动：制作优点树。 设计意图：通过送优点树叶卡的方式，增强学生参与活动的主 动性和积
9、极性，增进同学之间的友谊。引导学生善于观察，善于发 现。 （三）展示优点： 教师活动：鼓励学生站到台上来展示自己的优点。特别要鼓励 获得的优点树叶卡较少的同学来展示，增强其自信心，并继续补充 其每一个优点，鼓励每一点进步。 学生活动：展示自己的优点，重新认识自我！其他同学以热烈 的掌声表示祝贺！ 设计意图：鼓励所有学生树立自信心，让学生明确：发现别人 的优点，学习别人的优点，也能使自己不断进步的道理。 活动四：我们都是好朋友 （一）主动学习别人的优点，和他（她）交朋友。 教师活动：引导学生开展“你做我的老师吧”活动。即主动学 习同学、朋友身上的优点或能够吸引你的某一特长。 学生活动：主动“求师
10、” ，交新朋友。 教师活动：引导学生议一议：如果别人有缺点，我们应该怎么 做呢？ 学生活动：在老师的引导下自由畅谈。 设计意图：促进同学间的了解，让学生明白，在朋友有缺点时 要委婉指出，并帮助其改正，也使自己在学习或帮助别人的过程中 感受到快乐与进步，使同学间的友谊更加深厚。 （二）扩大朋友圈 教师活动：引导鼓励学生由班级内拓展到和其它年级的同学交 朋友。 学生活动：将自己的好朋友介绍给其他同学和伙伴，扩大朋友 圈。 设计意图：拓展视野，为形成团结友爱、互帮互学的集体意识 营造氛围，构建平台。 教师总结： 同学们，今天我们发现了同学身上的许多优点，并和他们交成 了好朋友。只要同学们互相帮助、互相欣赏，不断学习别人的优点， 自己就能取得不断的进步！大家也都会成为好朋友。 五、说板书设计： 2、祝贺你 发现别人的优点 称赞他人的长处 与同学友好相处 我们都是好朋友 板书是课文内容的精华，是学生学习的主要线索，为使学生有 条理的理解，掌握课文，我设计了提纲式的板书。这样的板书，线 索清晰，突出了本课的教学重难点，有助于学生理解和记忆。 六、说课总结
