1、师德表现_师德表现自我评价,师德表现个人小结 师德表现篇一 师德表现 热爱祖国，热爱人民，忠诚 党的教育事业。遵纪守法，文明执教，具有良好的职业道 德和健全的民主法制观念。热爱学校，关心集体，能和同 事团结协作，做到谦虚谨慎。热爱学生，尊重学生，关注 他们学习、生活、情感等方面的健康发展。乐教勤业，不 断探索研究教育教学方法，寻找科学的育人规律。以身作 则，率先垂范，真正做到寓教于人，为人师表。 本人热爱 社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主 义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论， 积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉 遵守教师法和中小学教师职业道德规
2、范等法律法 规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培 训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思 想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观。弘扬奉献 精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心 和高度的责任感。热爱学校，关心集体，做好学生的表率。 服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完 成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个 人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做 一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真 学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教 学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，学习校本 课程开放的精神
3、，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥 学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在个 人职责范围重视创安工作；在学生方面，发现学生出现思 想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。 此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种 培训和电大本科进修，取得优异的成绩。面对激烈的竞争 和教育的不断改革，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研 业务，努力提高自身业务水平，为山区的教育事业不断做 出新的贡献。 本人热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的 领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建 设有中国特色的社会主义理论，认真学习党的“十七大” 精神，热爱党的教育事业，自觉遵守教师法和
4、中小 学教师职业道德规范等法律法规，以教书育人为己任， 积极参加各项教研活动和课改培训，不断提高思想认识和 业务水平，解放思想，实事求是，自觉陶冶人生观、价值 观、世界观，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的 事业心和高度的责任感。 在教育教学中，能认真学习领会 课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法， 提高教育教学质量和科研水平。我热爱学校，关心学生， 服从学校工作安排，与同事团结协作，工作尽心尽责，态 度端正，努力完成学校交给的各项工作任务。同时，做好 教学常规工作，认真备课，课后及时批改学生的作业，注 重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体 现学生的主体地位，关注
5、关爱后进生，从情感上走近他们 的内心，培养他们的自信，引导他们的兴趣，使得他们的 在学业成绩和行为习惯方面都有所进步。 此外，充分利用 课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训，取得一些 成绩。面对激烈的竞争和教育的不断改革，我将继续努力， 积极进取，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，为山 区的教育事业不断做出新的贡献。 我热爱学校，关心学生， 服从学校工作安排，与同事团结协作，工作尽心尽责，态 度端正，努力完成学校交给的各项工作任务。这一学年， 我担任初三（7）班的数学教学工作。在教育教学中，能认 真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育 教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同
6、时，做好教 学常规工作，认真备课，课后及时批改学生的作业，注重 抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现 学生的主体地位，关注关爱后进生，从情感上走近他们的 内心，培养他们的自信，引导他们的兴趣，使得他们的在 学业成绩和行为习惯方面都有所进步 师德表现自我评价篇 二 师德表现自我评价 在这一学年度的工作中，我能够贯 彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计 划，完成教育教学工作任务。遵守职业道德规范 ，做到 依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、 尊重家长、廉洁从教、为人师表。 教师年度个人述职报告 一学年来，作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教 育方针，忠
7、诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政 治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人 才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如 一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。能自觉遵守学 校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能 以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。 在教育 教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教 书育人，为人师表，确立“以学生为主体” ， “以培养学生 主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重 视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全 面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工 作，认真备课、上课、听课、评课
8、，及时批改作业、讲评 作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较 完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民 主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教 学水平，并顺利完成教育教学任务。 在教学工作方面，优 化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作， 认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为 主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健 康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求 和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习； 在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有 意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动 所
9、要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课 堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、 主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学 习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展， 课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业 有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业 习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热 情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效； 重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材 的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课 堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动 摄取者和加工者，充分发掘学生
10、自己的潜能。使学生从被 动接受的“要我学”转化为主动的“我要学” ，变“学会” 为“会学” 。 “我要学” 、 “学会”与“我要学并学会”都是 使学生掌握基础知识的基本技能。 要提高教学质量，还要 做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时 完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就 进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学 习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有 潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。 因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯， 一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什 么都学不成，什么都不想学，作业不会
11、做，造成成绩低下。 班主任工作方面，做到认真完成学校布置的各项工作，重 视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严 格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及 时发现问题及时处理。针对学生常规工作常抓不懈，实施 制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良 好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。 发现个别学生的问题时，能够主动与家长联系，并力争家 长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使 家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。 师 德表现评价篇三 师德表现评价 该同志从教多年来，始终 严格遵守教师职业道德规范，从无有损教师形象和教师职 业道德
12、不良现象，更无以教谋私、违法乱纪的不良现象。 在工作中，确实做到了教书育人、爱岗敬业、无私奉献， 以其高尚的师德表现和出色的教育教学业绩，深受学生们 的欢迎，深得领导和同事的好评，被学校树为师德的表率。 该同志能够严格的遵守法规制度，服从学校的工作安排， 能够以大局为重，从不计较个人得失，从不因个人原因贻 误工作，时时处处严格要求自己，有损教师形象的话不说， 有损于教师身份的事不做。没有任何违法违纪行为，在群 众中享有较高的威望。 该同志热爱教育事业，全身心的投 入到工作中。多年来，始终表现强烈的事业心和极高的工 作热情，可以说，没有任何事情能够干扰和影响他的工作 积极性。做为班主任，他全身心
13、用在班级管理上，早来晚 归，同学生谈心，做学生的思想工作。帮助学生解决困难， 进行家访、组织活动等一系列工作，这样做法得到充分发 展并成功在全校推广，取得了良好的效果。在教学工作上， 一丝不苟，备课、讲课、辅导、评改，从来都是精益求精， 在这一点上，他深得学生的好评和老师们的推崇。 该同志 关心热爱学生，无论是班主任工作还是教学工作，都能对 学生一视同仁，公正、公平地对待每个学生，尤其是对待 后进生，他非常善于做他们的转化工作，而且效果明显， 是学校公认的转化后进生“专家。 ”他“低起点，小步子， 多活动，快反 馈，反复抓，抓反复”的转化后进生做法， 在学校推广后受到了较好的效果。在实施教育教
14、学过程中， 重视学生的良好表现，因而师生关系密切，深受学生拥戴 和家长欢迎。 该同志为教清廉，不受社会不良风气的影响， 从不乱收费、滥推销学习资料、收受学生礼金、搞有偿家 教等不良行为。在这方面，做为一名骨干教师，该同志在 全校起到了榜样的作用。 学生对老师教学工作的评价 1、XX 老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格。 上课有时非常幽默，有时非常严格。老师教学认真，课堂 效率高，授课内容详细，我们学生能跟着老师思路学习， 气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使我们对 XX 课程 兴趣浓厚。 2、XX 老师治学严谨，能深入了解学生的学习 和生活状况，循循善诱，平易近人；板书认真工整，批改
15、 作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，XX 老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时 修正和调整自己的教学。总之，XX 老师是一个不可多得的 好教师。 教研组或年级组的审查意见 该教师自任职以来， 始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四 项基本原则，坚持党的教育方针，积极参加政治学习，关 心时事，认真贯彻教书育人的思想，积极实践 三个代表 ，忠诚于党的教育事业。在工作中，具有高度的责任心， 严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生， 从不歧 视后进生和学困生，对学生的教育能够动之以情， 晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。 同时在不断学
16、习，以加强自身修养。 该教师本科毕业，学 历达标，熟练掌握 XX 的基础理论和专业知识。练就娴熟的 实验动手操作能力。同时，注意知识的更新和业务的进修， 积极学习教育教学理论知识，认真钻研新课程教学改革理 论和现代化教学技术，还不忘向有经验的老教师学习。经 过 XX 年的教育教学实践，该教师现已经比较熟练地掌握了 科学教学的基本规律和很多行之有效的教学方法，并能熟 练地将这些基本规律和教学方法运用到实际教学中去。教 学能力强劲，能胜任各年级教学工作，教研基本功扎实。 教学常规工作能力过硬，能结合教学大纲、教材和学生状 况制定教学过程，并能按新课程教学改革的要求精心备好 每堂课，上课时注重面向全
17、体学生，因材施教，坚持启发 式和以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则， 注意课堂的艺术性和效率意识，向四十五分钟要质量。对 学生辅导实行下班教学管理，对学生的作业进行面批面改。 取得了显著的教学效果。 该教师在做好常规教学工作的同 时，还积极从事教育科研活动，主动积极地进行课堂教学 的实验与改革，有很强的教学科研能力。自工作以来，该 教师还一直担任导师工作，共同协助班主任把班级管理好， 使学生能在一个比较好的学习环境中吸取知识的养分，茁 壮成长。该教师还负责学校科学趣味实验兴趣小组的 组织、 培训工作，极大地提高学生学习科学的浓厚兴趣。 该教师 在教学工作中始终做到对学生、家长、学校
18、、社会负责。 如上所述，足以可见该教师在我校的工作成绩是显著的。 我作为学科教研组组长认为该教师已经具备了作为初中中 高级教师的资格，而且也能够胜任这一工作。 教师师德 表现情况总结篇四 小学教师师德表现情况总结 2012- 2013 学年第二学期 作为一名教师不仅要教好书，还要在各 方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中， 我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教 育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们 终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过： “学高为师，德高为范” 。作为一名人民教师，不仅要具有 广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正
19、是 改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求， 也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养 崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自 敬，重师重在自重。 ”教师要自敬自重，必先提高自身的职 业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转 变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康 发展的有力保证。 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业 爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多 一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教， 同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和 方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过 师德师风教育学习，
20、首先， 本人一直爱岗敬业。热爱教育 事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选 择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利， 积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工 作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更 好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治 学习，不断提高政治素养。按照中小学教师职业道德规 范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德， 忠诚人民的教育事业，为人师表。 “为教育事业奋斗终身的 献身精神， ”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时 时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上 勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣
21、，认真、完成 学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示 范”的 要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放 心的“三满意”教师。 在平时我经常进行自我反省，时时 处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的 形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的 形象，让学生喜 欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志 之一。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学 生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位 教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育 者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到 底” 。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑” ， 传
22、为人之“道” 。因此，我们这些为师者让自己的知识处于 不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念， 改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新， 不去充实，你那点知识就是一桶死水。 师德表现鉴定篇 五 师德表现鉴定 王明老师是我校一位小学数学高级教 师，出生于 1979 年 10 月 9 日，汉族，于 2000 年 8 月至今 一直在我校从事教育工作。 该同志热爱教育事业，遵纪守 法，认真学习相关法律法规，认真学习中小学教师职业 道德规范 ，团结同志，遵守纪律，服从安排，全心全意为 学生服务，思想觉悟较高。在实际工作中勤奋刻苦，任劳 任怨，无私奉献，从不计较个人得失，处处严格要求
23、自己， 切实起到了一名骨干教师带头作用。在教育教学工作中， 该同志遵循教育规律和学生身心发展规律，认真钻研教学 大纲、教材和相关的参考资料，精心设计教学程序，改进 教学方法，探索教学规律，认真备好上好每一堂课，针对 每一堂课中的重点难点，精心准备了许多深入浅出的方法， 使学生在轻松、愉快的氛围中学到了知识，深受学生的欢 迎。在教师职业道德方面，严格用其规范其言行，用以指 导教育教学工作，在班主任工作及学科教学中面向全体学 生，特别是对待学习有困难的学生他做到了无任何排挤、 歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理， 动之以情。该同志在教师年度考核中，两次被评为优秀， 参加过省级骨干教
24、师和国培计划培训，还在县组织的教学 技能大赛中获得二等奖，在贵州教育科研上发表 过教 育论文。在学习方面，该同志做到了个人学习不放松，集 中学习不打折扣，指导青年教师不含糊，每次学习有记载、 有体会、有实践。如果把师德高尚的教师看着社会的规范、 道德的化身、人类的楷模、父母的替身，那么他真称得上 是师德高尚的教师。 根据该同志上述工作表现，我校决定 推荐该同志参加中小学市级骨干教师选拔。 鸡场坡乡那 构小学 2012 年 10 月 27 日 师德表现情况总结篇六 师 德表现情况总结 良好的师德表现在以下几个方面篇七 良好的师德表现在以下几个方面： “师业”：即具有敬业 意识、乐业意识、职业规范
25、意识、勤业意识。 师德的实质 就是教育事业的“业”字；师德体现的就是对教育事业及 其社会地位的认同、情感和行动。敬业爱岗有着十分丰富 的内涵和外延，在研究中我们看到其表现有：热爱教育事 业，热爱本职岗位；教书育人、培养人才；具有对教育事 业的奉献精神。 “师爱”：师爱是师德的核心，我们称其 为“师魂” 。 这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、 无私的、广泛的且没有血缘关系的爱；在原则上是一种严 慈相济的爱；这种爱是神圣的爱。这种爱是教师教育学生 的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师” ， 从而“信其道” ，也正是在这个感情投入与回报过程中，教 育实现了其“育人”的根本功能。因此
26、，师爱就是师魂。 “师能”：具有良好的学风和教风，刻苦钻研业务，不断 学习新知识，探索教育教学的规律，改进教育教学方法， 提高自己的教科研水平与教育教学水平，从而提高教育质 量，培养优秀人才。 教师的成功，在于创造出值得自己骄 傲的学生。教师对学生的严，往往建筑在对自己严的基础 上，特别要严谨治学。教育质量直接取决于教师的业务水 平。 “师风”：学为人师，身正为范 师风表现在下边的 四个方面：以身作则。它有着种种表现，特别要模范言 行、严于律己、作风正派、注意身教等；团结协作。为 人师表不可缺少与同事、与家长团结协作的行为；廉洁 从教。教师廉洁与否，学生看得特别清楚，所以要坚持高 尚情操，发扬
27、奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响； 依法执教。在教育教学中同国家的方针政策保持一致， 不得有违背国家的方针、政策的言行。 师德表现的鉴定 篇八 李增伟同志师德表现的鉴定 张海彬，男，38 岁，中 共党员。1993 年 8 月参加工作，法律本科毕业。 该同志热 爱祖国，热爱人民，热爱教育事业，拥护党的路线方针政 策，坚持四项基本原则，认真参加学校组织的各项政治活 动，在思想上和行动上与党中央保持一致。忠诚党的教育 事业，时时刻刻以一名党员和人民教师的标准严格要求自 己，遵纪守法，团结同志，有强烈的集体观念，顾大局识 大体，具有很强的合作意识。能处处以身作则，为人师表， 教书育人，关心热爱学生
28、。有较扎实的专业知识，有较强 的教育教学能力，教学过程中能充分结合初中学生的身心 发展规律，拓展延伸教材，实施创新教育，努力实现培养 学生的创新精神和为人处世的原则。效果优异，成绩突出。 在教育科研方面，善于反思、总结、学习，能将自己所教 所得总结上升为经验性论文。 综上所述，张海彬同志政治 表现好，思想素质好，政治理论水平较高，专业知识扎实， 实际工作能力强，是一名合格且优秀的初中教师，师德表 现优秀。符合申报中学高级教师条件，学校同意推荐上报。 威远县东联镇中心学校 二 O 一二年七月三十日 师德表现 鉴定材料篇九 师德表现鉴定材料 xxx 老师忠诚党的教育 事业，爱岗敬业、严谨治学、为人
29、师表，处处严格要求自 己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产 党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高 自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。 在 工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作 勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向 老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自 身的业务素质，取得了显著的工作效果。在教学工作方面， 为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考 书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出 外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平 时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材， 根
30、据教材的特点及学生的实际情况设计教案。向其他老师 学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好 一节 ，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路， 为了学生能更直观地感受所学的知识内容，积极查找课件， 制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住 重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发， 注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一 反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。作为班主任， 对班级的管理努力做到规范化，加强班风建设，开展丰富 多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和 学风的形成，加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联 系，深入学生家庭家访
31、，全方位了解学生。 在生活中，该 同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人， 注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各 种集体活动，认真完 成组织交给的各项工作任务，受到了 学校领导和家长的一致好评。 XXX 学校 2012 年 10 月 28 日 师德主要表现在教师的专业实践当中篇十 师德主要表 现在教师的专业实践当中，专业实践也是教师师德建设的 重要途径。教师的许多优良品质是在专业实践中形成与发 展的，专业道德规范只有在专业实践中才能内化为教师的 专业品质。道德具有实践性与情境性的特征，不同的教育 教学情境会呈现出不同的道德现象与道德问题，教师在实 际工作中究竟会如何做
32、，在专业实践中能不能主动按照教 师专业道德规范履行自己的职责，这与他本人的实践经验 有着极大的关系。因此，师德教育要与教师日常的专业发 展紧密结合，让教师在专业实践过程中，通过对道德现象、 道德问题，甚至是道德冲突的认识、解释与诠释来提高师 德修养与能力。脱离教师专业实践的师德教育难以深入教 师心灵，更难以激起教师内在的道德需要。所以师德培训 不能这样的说教，更不能一刀切，一培训就一哄上，其实 现实已经告诉我们这样的师德培训是没有效果的，这样做 有自欺欺人，掩耳盗铃之嫌疑。 目前的师德教育还没有从 根本上改变内容片面、方法单一的弊端，主要表现为偏重 宣传说教，与教师专业实践相脱离。这种状况不仅
33、造成师 德教育的低效，而且也使师德建设与教师专业发展一体化 的目标难以实现。要改变这种情况，首先，要形成师德教 育以人为本的意识，要充分考虑教师的实际情况，尊重教 师的个性化要求，使教师成为师德建设的主体，而非仅仅 作为工具性的建设对象。其次，要建构开放、灵活、多样 的师德教育模式。师德教育不只是为教师专业道德的发展 提供理论依据，更重要的是要为教师道德思想力和行为力 的提高奠定基础。因此要提倡教师间的合作讨论与教师个 体的实践反思，特别是教师个体的实践反思对教师专业道 德的提升具有重要的意义。教师将自己的专业实践过程作 为反思的对象，思索复杂的教学背景和教学过程中的专业 问题，通过自我观察、
34、自我体验、自我反思，以达到自我 改进、自我更新与自我完善。 在教育教学工作中，我认识 到作为推动教育事业发展的主体教师肩负着光荣和神圣 的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。 有了一些体会，主要是以下几个方面： 1、要有渊博的知 识。我们有些学科老师自身的基本知识、基本理论掌握得 不够，不善于适当拓宽学生的知识面，不善于补充教材之 外的知识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水” ，这 “一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的 知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌 握的知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念， 主动进行知识的更新和“充电” ，自觉拓宽知
35、识领域。为适 应全面育人和教育职能多样化的需要，教师应摆脱只能教 一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动 课，由单一型教师向复合型教师转变。我们提倡教师不仅 能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我 们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风 采。 2 转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培 养学生的综合能力，注重学生全面的发展。首先就是要学 会宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的 过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们， 能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。 其次是要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能 在自己心情
36、好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到 不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不 愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种 对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就 会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪， 做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力 使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。我们也 不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便，如果老师做的 还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中， 教师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人， 圣人，没有缺点，从不犯错误 3 以身示范，以情感人，德 高为师，身正为范。我们要求学生不能
37、怎样，自己就先要 做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人， 让学生认识到自己的错误并改正不再犯。 这一过程需一定 的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在 以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组 内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自 己的教育教学方式。 医生手里掌握的是个别人的命运，而 教师手里掌握的却是一代又一代人的前途与命运，并且直 接关系到整个家庭乃至整个国家的前途命运” ，这是我作为 一名人民教师的起码认识，所以我的人生理想就是当一名 优秀的人民教师！今天坐在曙光学校的会议室，聆听着党 对我的教导，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培
38、养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教 育、培养人才的关键。我要做一名优秀的人民教师，我要 做一名让人民满意的人民教师，我要做一名对得起国家和 人民的教师！ 我选择尊师重教，学教并进。因为只有这样 才能对得起我的理想，才对得起我的工作，我的理想是如 此的神圣与光荣，虽然钱不是很多，但我想只要我的价值 观正确，金钱的取向就不是那么重要了，我不会斤斤计较 个人的得失，我既然选择了当教师，就时刻准备着为教育 事业奉献一切，我把自己的生命、时间、知识都奉献出来， 交给学生！同时我也要不断地学习，不断地提高自身水平， “要给学生一杯水，首先得自己有一桶水” ，所以我必将坚 持学习，争取进步，
39、以适应新时代的要求！ 我选择爱生如 子，言传身教。因为只有这样才能对得起我的学生，才对 得起我的学校，我的责任是如此的重大和艰巨，虽然经常 受气，但我想只要我用爱和情去感化他们，用知识与智慧 教育他们，总会有一天，他们会知道我的用心良苦的，因 此，我会一直坚持，用心用爱去关心、去理解、去帮助、 去呵护每一个学生，我愿意做他们的灯塔、愿意做他们的 蜡烛、愿意做他们的太阳！ 我选择忠于党，忠于祖国，忠 于人民！ “言必行，行必果” ，行动实践远胜于说教。在 日常的教育教学工作中，我要用行动诠释师德师风的真正 内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是自我修 养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
