1、语言文化与节日文化导学案 学校： 主备人： 审核人： 课型：自学探究 课时：第一课时 学习小主人： 学 习 目 标 1、了解我国一些区域的“方言”，使学生初步认识中华民族 丰富的文化，感受我国文化的区域性。 2、知道一些区域存在着“方言”，理解推广普通话的重要意 义。 学习过程 改进与 提高 自主预习 不同地域的方言 1、听侯宝林的相声说方言，谈谈自己的体会。 2、讨论方言的利与弊 。（朗读唐朝贺知章的回乡偶 书：少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识， 笑问客从何处来。） 3 、阅读课本 34 页，说一说他们这种行为对吗？为什 么？你认为该怎么做？ 4、阅读课本 35 页日记一则，请
2、说一说推广普通话 的重要性。 小组交流 1、交流时不要被书上的知识局限，要尽量把 自己了解到的相关信息与同学们交流 2、认真倾听别人的发言，遇到不懂的问题虚 心向同学请教，有不同意见时，等同学发言完毕后 语 言 文 化 与 节 日 文 化 导 学 案 再提出自己的看法。 3、在小组交流过程中新学到的知识要用红笔 记录在导学案的相应位置。 展示点拨 1、展示时，每组选择一个内容作为主要展示 内容。 2、精彩之处要学会欣赏。 3、及时补充点评，适时与老师同学互动，丰 富展示内容。 达标检测 1、我国大力推广（ ），提倡使用（ ）进行交流。 2、我国地域辽阔，许多地域形成了自己的“（ ）” 3、问答
3、：我们为什么要大力推广普通话？ 小结反思 通过这节课的学习，大家有何收获？ 学校 主备人： 审核人： 课型：自学探究 课时：第二课时 学习小主人： 学 习 目 标 1、通过了解我国一些区域地方节日，使学生初步认识中华民族 丰富的文化，感受我国文化的区域性 2、知道一些区域存在着地方节日，初步了解一些地方节日和当 地的环境、资源的密切关系 学习过程 改进与 提高 自主预习 不同地域的节日 1、我们当地有哪些节日，你喜欢的节日有哪些？ 2、你还知道哪些地方的节日？ 3、这些地域性节日能不能成为全国性节日？为什么？ 4、我是*旅行社的小导游，欢迎跟随我到祖国各地去观看 富有特色的各项活动。 参观景点：a 那达慕大会 b 冰灯节 c 赛龙舟 设计路线： 准备项目： 小组交流 1、交流时不要被书上的知识局限，要尽量把 自己了解到的相关信息与同学们交流 2、认真倾听别人的发言，遇到不懂的问题虚 心向同学请教，有不同意见时，等同学发言完毕后 再提出自己的看法。 3、在小组交流过程中新学到的知识要用红笔 记录在导学案的相应位置。 展示点拨 1、展示时，每组选择一个内容作为主要展示 内容。 2、精彩之处要学会欣赏。 3、及时补充点评，适时与老师同学互动，丰 富展示内容。 达标检测 你知道哪些有地域特色的节日？ 小结反思 通过这节课的学习，大家有何收获？
