1、 第一单元 走进地球村 1、地球什么样 教学目标： 1、了解古人探究地球形状的过程。 2、知道地球是一个两头稍扁，中间略鼓的球体。 3、知道地球上的海陆分布的比例，能说出七个大洲和四个大洋的名称。 4、能够带有针对性的查找需要的资料。 5、能够利用地球仪、东、西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。 6、了解古人对地球的认识的局限性。 7、激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。 教学准备： 1、介绍人类探究地球形状历程的图片。 2、查找人类探究地球形状的过程中的一些人物资料和小故事。 3、搜集一些人造卫星拍摄的地球图片。 4、查找与地球有关的地理数据。 5、地球
2、仪、东、西两半球图。 教学过程： 一、地球什么样 谈话提出预习目标：我们居住的地球是什么样？它有多大呢？你知道古人想象中的地 球是什么样吗？他们是怎么探索的呢？阅读教材第 3 页。想一想，古人为什么会有这样的 想象？ 二、制作简明统计表 1、教师引导学生收集查找资料，了解历史上曾有哪些人为正确探究地球的形状做出过 贡献，并把他们的故事讲出来。 2、小组合作。让学生把了解到的人物按照时间的先后顺序，来给他们排序，然后制作 简明的统计表。 3、发表活动。请各小组将自己汇总的结果向全班介绍，如果学生的统计表不准确，教 师适当进行指导。 4、探究。引导学生思考：在我们的生活中还能举出哪些例子证明地球是
3、圆球形的呢？ 三、议一议 谈话：今天看来，古人对地球形状的认识不够准确，我们应该怎样看待他们的想象和 推论？（学生发言） 教师补充说明。应该辩证看待这件事情，引导学生明白：现在看来落 后的观点，在当时的年代里，是比较先进的，正是许许多多的人，不断地探索、发现，我 们的科学才会进步，社会才能发展。 四、师生探究 1、教师引言：随着科技进步，人们对地球的了解更加精确。你知道我们的地球有多大、 多重？面积是多少吗？ 2、小组交流有关地球的相关数据。 五、了解世界的海陆分布 同学们仔细观察地球仪（教师转动地球仪） ，看一看是陆地的面积大还是海洋的面积大。让 学生交流后，教师补充总结：地球上海洋面积占
4、71，陆地的面积仅占 29，所以人们习 惯说：“地球上三分是陆地，七分是海洋。 2、世界大家庭 教学目标： 1、引导学生知道世界上有关国家、人口、种族和语言的基本情况。 2、培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。 3、教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。 教学准备： 1、准备世界政区图。 2、查找关于世界国家、人口的最新数据。 3、准备世界不同人种的图片、录像。 4、录制语言说问候语：“您好！” 教学活动及过程 一、比一比谁知道的国家多 谈话：目前，全世界有 220 个国家和地区，你知道多少呢？ 1、我们来比试一下，看谁能一次性说出的国家名字最多，谁获胜！ 2、国家名字接龙。小组里每个人说一个国家的名字，不间断，不重复。看 哪一组说的国家最多或时间最长。 二、差图大比拼 1、在规定时间里，查找一下熟悉的国家位于哪个大洲。说的数量最多、准 确的学生获胜。 2、在地图上查找一些形状特别的国家在哪里，例如，外形轮廓像一只靴子 的国家-意大利。 3、制作人种分布图 全班分组查找不同人种分布的国家和地区，全班汇总。 教师发空白的世界地图，小组合作，用不同的颜色代表不同人种，将人种 的分布区域涂上颜色或做上标记。 三、向世界说一声：“您好！” 教师布置每个同学都学会一句外语的说的：“您好！”全班共同交流，然 后学会不同的语言表达方式互相问候，再让学生说一说，这样做有什么感受？
