1、我的好习惯 一、教学目标： 1、情感与态度：通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、形成健康的生活态度。 2、行为与习惯：在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、 实践操作等活动，使学生初步养成良好的生活、学习、品德和行为习惯。 3、知识与技能：使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。 引导学生学习制定计划，培养健康有利的习惯。 4、过程与方法：在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验良好的习 惯带来的利处。 二、教学准备： 教师：制作课件、一棵成长树； 学生：彩笔。 三、教学过程： 1、新课导入 （1）情感交流：小朋
2、友，你们看，今天老师穿得怎样？（估计学生可能会说老师穿得很漂亮、很干净、 很整洁等） （2）老师一直就有这样一个好习惯，每天穿得干干净净来上班。请小朋友用自己的话说说什么是“习惯” ？ （3）在我们班上，许多小朋友都有好习惯。瞧，这位小朋友就有许多好习惯，让我们一起来看一看。 （录 像中展示出小朋友按时起床、整理床铺、早睡早起、不挑食、主动做家务等良好的习惯）看了这段录像， 你们想说些什么呢？ （4） 大家愿不愿意和他来比一比，看看谁的好习惯最多，身体最健康，好吗？（小组长分发“我的好习 惯成长树” ，由学生用彩笔给树叶涂上绿颜色，每一片绿树叶代表一种已经养成的好习惯。 ） （5）谈一谈： 小
3、组讨论、交流。 （主要围绕以下话题：你的“成长树”上绿叶多吗？你已经养成了哪些好习惯？这些好 习惯具体表现在什么方面？是怎样形成的？） （6） 全班交流。 （7）演一演： 请一个小朋友扮演“好习惯成长树” ，说说自己身上疼，原因是自己身上有“害虫”不健康 坏习惯， 另一学生扮演“啄木鸟” ，帮助“成长树”捉“害虫”使身体变得健康。 （8）小朋友，好习惯对我们有很大的帮助。但我们也发现了自己还有一些坏习惯。小组里的小朋友们也 给你出了不少“金点子” ，那么，下一步我们就要像小啄木鸟一样，为自己“捉虫” ，改掉自己身上的坏习 惯。 （9）培育“好习惯成长树 ”：刚才老师送给每个小朋友一棵“好习惯成长树” ，只要你以后再养成一个好 习惯，就可以给苹果涂上红颜色，我们来比一比谁的红苹果最多？谁的红苹果最甜？ 4、课外拓展。 拍手歌 你拍一，我拍一，天天上操一二一。 你拍二，我拍二，身边要带小手绢。 你拍三，我拍三，积极举手勤发言。 你拍四，我拍四，自己书包自己理。 你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。 你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。 你拍七，我拍七，做好预习和复习。 你拍八，我拍八，声音响亮把题答。 你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。 你拍十，我拍十，文明进餐不挑食。
