1、第课我在班级中的权利 （第一课时) 学生活动单 教师导学案 【学习内容】 “这是我不可侵犯的权利”板块 【学习目标】 1 本课通过案例教学的方式让学生通过自身 生活的体验，逐步对自己在班级中的权利有 所认识。 2 理解权利的真正含义。 【活动方案】 活动一：谈看法。 1、先阅读课本第 58 页内容，看懂案例 1、案 例 2. 2、组内交流。说说我的看法。 3、全班展示交流。 活动二：话权利。 1、想一想，自己在班级中有哪些权利？ 2、组内讨论：我们在班集体中享有那些权利？ 完成下面的表格。 具体事例 享受哪方面的权利 3、全班展示交流。 （多让潜能生畅所欲言） 活动三：说困惑 1、理解当班长的
2、基本条件，怎样才能算一个 一、谈话揭题 1、 谈话导入。 在班级中，我们享有哪些权利呢？ 2、板书课题 二、实施活动 活动一：谈看法。 1学生自主学习，老师适当引导。 2. 组内讨论交流。 2展示评价。 活动二：话权利。 1、 说说自己在班级中有哪些权利。 2、 组内讨论。 3、交流评价。 师生进行小结：（1）我们有发表意见的权利 （2）我们有接受教育的权利 （3）我们有受保护的权利 （4）我们有保护个人隐私的权利 （三）活动三：说困惑。 优秀的班长。我们从那些方面帮助吴勉解除困 惑？ 2、组内交流 3、 全班展示。 【检测反馈】 一、自我检测。 1、判断。 （1）班长是由老师任命的。 （ ）
3、 （2）在班级中我有选举权。 （ ） 2、填空。 在班级中，我享有的权利有 。 二、交流完善。 1、让学生明确当班长的基本条件，怎样才能算一个优 秀的班长。 2、我们从那些方面帮助吴勉解除困惑？ 3、现在请你来说说，你可以怎样对吴勉说？ 在平时得生活中你有没有遇到果类似的困惑？现在你 觉得应该怎么做？ （四）总结延伸 1、总结： 在平时生活中你有没有遇到类似的困惑？现在你觉得 应该怎么做？ 三、检测反馈 四、板书： 权利 选举权 罢免权 第课我在班级中的权利 （第二课时) 学生活动单 教师导学案 【学习内容】 “你会正确行使自己的权利吗” “你能尊重他人的权利吗” 板块 【学习目标】 1、 再
4、次理解权利的真正含义。 2、 知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利。 3、懂得怎样正确地行使自己的权利。 【活动方案】 活动一：这张选票该给谁 ? 1、学生阅读 P60 材料，分小组仔细分析各人的优缺点， 完成下表： 姓名 项目 优点 缺点 2、组内讨论：班长应该具备哪些能力？ 3、全班交流。 （对照标准投出神圣的选票。 ） 活动二：正确对待“少数派”问题。 1、阅读少数派材料，思考：你是同意大家的意见， 还是同意蒋予恒的意见？理由是什么？ 共同探讨中得出：在班集体中，我们应该以集体为重， 以大局为重，少数服从多数。 2、组内讨论：是不是所有的情况下都要少数服从多数？ 如何满足“少数派”
5、的不同要求？ （当目标唯一时，少数要服从多数；当目标不唯一时， 可以少数不服从多数） 3、展示交流。 活动三：你能尊重他人的权利吗？ 1、学习乒乓球桌的风波 ,你认为姜志的话有道理吗？ 为什么？你认为班长石鸣山有一个人决定比赛穿什么服 装的权利吗？同学们的哪些权利没有得到班长的尊重？ 一、激趣引入: 在班级中，你到底有哪些权利？你会正 确行使自己的权利吗 二、实施活动 活动一：这张选票该给谁 ? 请认真阅读第 60 页的材料，完成表格。 2、组内讨论。 3、全班交流。 活动二：正确对待“少数派”问题。 1、阅读少数派材料，思考：你是同意大 家的意见，还是同意蒋予恒的意见？理由是 什么？ 2、组
6、内合作讨论。 3、全班展示交流。 活动三：你能尊重他人的权利吗？ 1、阅读乒乓球桌的风波 ,你认为姜志 的话有道理吗？为什么？ 你认为班长石鸣山有一个人决定比赛穿什 2、组内合作讨论。 3、全班展示：我们每个人在班级和学校里都拥有自己得 权利，但别人也同样拥有自己得权利。在你行使自己的 权利的时候，不要侵犯别人的权利。 【检测反馈】 一、填空。 1.假如你是林立坤同学，你会把这张票投给（ ） 。 2.我选彭雪骋，是因为（ ） 。 二、你认为应该怎样正确行使自己的权利呢？ 么服装的权利吗？同学们的哪些权利没有得 到班长的尊重？ 2、组内合作讨论。 3、全班展示： 四、总结延伸 权利意识是生活在市场经济社会中的现 代人所必备的一个基本素质，是公平、公正、 民主、平等的基础，因此从小培养学生的权 利意识是现代社会发展的需要。通过学习， 让学生初步感受自己在班级中享受的权利和 责任，自觉成为一个自觉守法的好公民。 三、检测反馈
