1、炎黄子孙教学设计 教材分析： 本课教材由三部分组成，即“炎黄子孙的由来” 、 “炎黄子孙的体貌特点”和“为炎黄 子孙自豪” 。本课从炎黄子孙的名称由来入手，让学生在为祖先骄傲的同时，激起了解炎黄 子孙体貌特征的兴趣，并帮助他们了解炎黄子孙的体貌特征。结合对了不起的华人的了解， 让学生感受到做为炎黄子孙的自豪,，激发学生的民族自豪感。 学情分析： 本课为第二单元“我是中国人”中的第五课。对于低年段的孩子来说， “祖国”是一个 十分抽象的概念，这个单元前四课通过对传统节日、祖国版图、首都、国旗等的介绍，使 学生通过具体概念对祖国形成一个整体的印象。而本课则主要借助故事、图片、实物等具 体形象的手段
2、，让孩子们了解“炎黄子孙”的起源传说，发现同胞共同的外貌特征，并通 过对优秀华人的认识和介绍，增强孩子们的民族之情，从而使“我是中国人”的归属感和 自豪感深入孩子心灵。 教学目标： 1.了解“炎黄子孙”名称的由来及相关的故事，知道大陆人民、港澳台同胞、海外华人都 是“炎黄子孙” 。 2.通过观察发现炎黄子孙的特征，初步了解一些关于人种的知识。 3.了解华人中的优秀代表，能以优秀华人作为榜样，激励自己不断进步。 教学重难点： 知道黄色人种的特点和激发做为炎黄子孙的自豪感。 课前准备： 了解关于“炎黄子孙”名字来由的故事以及其它关于黄帝、炎帝的传说故事。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、情景
3、导入 师：今天，有几位来自不同国家的小朋友来到我们身边。点击图片“不同国家的宝宝” 1你发现，图上的哪一位小朋友和我们的长相是相似的？有什么地方相似？ （黄种人那一个，任意说到一项特点均可） 2师：请同桌之间相互看看，观察你的小伙伴的头发、眼睛、皮肤是什么颜色的？ 师：让我们看看周围的小伙伴，大家是不是都有这样的特征？ 师：边观察，边在课本第 37 页做下记录。 3师：是啊，黑头发、黄皮肤、黑眼睛就是我们炎黄子孙共同的特征。 4 【出示课题】读题 二、了解不同人种特点 1.师：黄皮肤、黑头发、黑眼睛的我们属于“黄色人种” 2.师：旁边的两位小朋友和我们的外表长相不一样，你知道他们分别属于什么肤
4、色的人种 吗？（指名说小结） 白色人种 师：这位小朋友属于白色人种。瞧，世界各地还有许多白色人种的朋友呢！ 【点击出示照片】 黑色人种 师：这位小朋友属于黑色人种。看，这些就是世界各地的黑人朋友啦！ 【点击出示照片】 3.师：白色人种和黑色人种的样子和我们“黄色人种”有什么不同呢？ （四人小组讨论交流：抓住肤色、发色、眼睛的颜色等简单说说） 4.总结：我们是有着黑头发、黑眼睛、黄皮肤的黄种人，这是我们炎黄子孙的共同特征。 三、了解“炎黄子孙”来由 1你们知道，我们为什么被称为“炎黄子孙”吗？ （1）指名说 （2）师：“炎黄子孙”从字面上理解，就是炎帝和黄帝的子孙。 师：事实上，咱们“炎黄子孙”
5、的名字就是来自上古时代的这两位传说人物。 （3）介绍炎帝 神农氏，姓姜，号炎帝，他自称是太阳神、火德王，两个火字为“炎” ，所以神农氏 也是“火帝” 。神农氏选五谷、尝百草（神农本草经） ，教民稼穑，在位一百四十年。 他是农业的始祖、又是医药之王。 播放神农尝百草的动画视频 （4）介绍黄帝 黄帝姓姬名云，因生于轩辕之丘又名轩辕，号有熊氏，在位一百年。 他被尊为“人文初祖” 。 播放“人文始祖黄帝”的视频 （5）小结：“炎”指的就是炎帝， “黄”指的就是黄帝，他们是我们中华民族共同的祖先。 （6）师：瞧，关于炎帝和黄帝故事还有很多呢！ （图片出示并标注：黄帝造轩辕车、嫘祖养蚕、仓颉造字、嫫母造镜
6、子等） 我们的老祖先是充满智慧而又大公无私的。我们炎黄子孙，包括大陆人民、港澳台同 胞、海外华人，一直继承祖先的传统，不断出现各种优秀的人才，他们有的为国争光，有 的造福人类，让我们去了解现代杰出华人的故事吧！ 四、我是华人我自豪 （一）在我们华人中，有许多闻名世界的杰出人才，你认识他们吗？ 【出示钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的照片】 （二）华人中的优秀人才举不胜举，今天，就让我们来进行一场“了不起的华人知多少” 擂台赛。 1我们以大组为单位进行擂台赛。 （1）必答题：教师随机点击钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍其中一位的图片，每大组介绍 一位，组员可以补充。 李云迪：著名的青年钢琴演奏家 冰 心
7、：著名作家，为孩子们写过不少作品，如寄小读者 、 再寄小读者 、 小桔灯 【准备冰心作品的图片】 钱学森：著名科学家，为我国的“两弹一星”事业作出了杰出的贡献。 【准备原子弹爆炸景象图片】 邓亚萍：著名乒乓球运动员，曾代表中国获得奥运会、世乒赛等各项赛事的冠军。 【准备邓亚萍比赛录像】 成 龙：著名电影演员 【准备成龙拍摄过的电影图片】 刘 璇：世界体操冠军 贝聿铭：江苏苏州人，20 世纪世界最成功的建筑师之一，美国艺术与科学院院士 【出示卢浮宫 玻璃金字塔的图片】 （2）加分题：你还知道哪些著名华人？ 指名学生说一些优秀华人的代表，如刘翔、杨利伟、姚明、杨振宁、陈景润等，说出一 个给该大组加
8、 1 分。 （3）听了这些优秀华人的介绍，你想说些什么？ 引导学生说说自己的感受，可以表达敬佩之情，也可以称赞他们为华人争光、不懈努力 的精神。 （4）小结擂台赛结果，宣布获胜组。 （5）小结：咱们华人在这么多方面取得了辉煌的成绩，他们都是我们的骄傲！ 五、我们都是炎黄子孙 师：“炎黄子孙”是我们华人共同的名字。不仅是我们祖国大陆，瞧，在世界不少地 方都有炎黄子孙的足迹呢！【出示书上“我们都是炎黄子孙”图片】 1你知道这些地方吗？（指名说） 2小结：不仅是大陆公民，包括香港、澳门、台湾同胞和世界各地的华人，我们都是“炎 黄子孙” 。 3你知道这些闻名世界的华人分别来自哪里吗？ 【准备“我们都是炎黄子孙” ，出示各地华人图片及标注：杨利伟（大陆） 、金庸（香港） 、 李安（台湾） 、关颖珊（海外） 】 4读儿歌我是中国人 。 （录音“我是中国人” ） （1）读一读 （2）你的爸爸、妈妈分别是来自哪里的？你能改编一下这首小诗吗？（如“我爸爸是湖南 人，我妈妈是浙江人，我是他们的儿女，我是中国人。 ”） 5.教师小结：我们都是炎黄子孙，无论我们是什么性别，无论我们从事那一各行业，无论 我们出生在哪里，生活在哪里，我们都会为“炎黄子孙”的名字争光添彩！ 6.齐唱龙的传人第一段 板书设计 炎黄子孙 黑眼睛 黑头发 黄皮肤
