1、年 级 三年级上册 学 科 品社 主备教师 侯春莲 课 题 “问号”之歌 授课教师 教 学 目 标 1、了解古今名人从小好学、勤奋的故事，搜集相关的格言和谚语。 2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。 3、珍惜现在的学习条件，知道学习是学生的主要任务。 重 难 点 重点： 1、懂得从小爱学习的重要性。 2、珍惜现有的学习条件。 难点：激发从小对学习的热爱之情。 教 学 方 法 24 字教学法 教 学 设 计 过程内容 教学补充 教 学 设 计 一与“问号”交朋友。 1、我可喜欢蓝猫了，因为他是个爱动脑筋，聪明的 孩子，在他脑海里总是有很多的问题。今天我们也要像蓝 猫一样与问号
2、交朋友。 2、学生读一读诗歌“问号”之歌。 3.解决蓝猫提出的问题：“头悬梁，锥刺股”的含义。 123.100=? 4、谁来提出问题考考大家。 总结：问题来自于生活，来自于细心的观察，来自于 用心的思考和大胆的实践。好问问题的小朋友就是好动脑 筋的小朋友。脑筋越用越灵。牛顿小时候就最喜欢动脑筋 了。（讲讲牛顿“万有引力”的故事）所以后来他成了一 个物理学家。 二合作交流 1、当你身边遇到问号时，你脑子里第一个想到的是什么？ 2、老师想听听你们的高见，你用什么办法来解决问题的？ （勤学好问） 三阅读感悟，自学检测 1、任务呈现： 要解决疑问，最主要的还是勤奋学习，下面我们来学习两 则小故事：华罗
3、庚阁楼著书匡衡凿壁借光，请同 学们用自己喜欢的方式来读一读。在读的时候要想一想， 你能向他学习什么呢？ （学生回答） 2、自主学习： 你还知道古今中外哪些任务好学、勤学的故事呢？ 学生讲一讲自己搜集的名人勤学的故事 听了这些故事，你认为他们有什么事需要我们学习的呢？ （学生回答） 3、展示交流： 今天，我们学了这么多名人、伟人的故事，那你认为我们 在以后的学习中应该怎么办呢？（召开班级主题故事会） 四、分层训练、拓展应用。 1、目标检测： 听了名人勤奋好学的故事，你一定深受感动。把这份 感动记下来，与小伙伴共勉。 完成课本 39 页的内容。 2、大屏幕出示“今日勤学之星”评选表。课堂交流你所
4、评选的勤学之星。（具体讨论被评者的勤学表现） 3、如果评你为勤学之星，你认为自己身上有哪些勤学的 表现？ 五、布置作业 1、搜索勤学格言，作为自己座右铭。 2、收集勤学故事，准备下节课开“故事会。 ” 六、本课小结： 本课总结：同学们，请看黑板，人生当中，我们会遇到无 数个问号，让我们行动起来，用你的努力去解决每一个问 题，让我们的“问号”之歌越唱越响！谢谢大家！ 第二课时 一课前准备 以小组整理勤学格言和故事，选代表回报。 二、阅读感悟、自学交流 1、教师组织学生学习课文中的格言，补充讲述周恩来的 “为中华之崛起而读书”故事。 2、学生选取一句或自己写一句座右铭。 三、合作交流 1、学生课前
5、向爷爷奶奶或者通过其他途径了解祖辈的学 习条件，学生可以将祖辈以前学习环境的照片带至学校。 2、学生交流，记录自己现在的学习条件。 3、小组展开讨论。 4、交流调查后的感想，然后每个学生写下自己的感想。 四分层训练 1、填空： .“为中华之崛起而读书”这句话是（ 周恩来 ）说的。 .“华罗庚阁楼著书”、（匡衡）凿壁借光的故事都是 关于（勤奋好学）的故事。 .古今名人从小（勤学好问）的故事，激励我们（珍惜） 今天的大好时光，（努力学习），天天向上。 2、选择： .少年时就立志造桥的人是（B） A.孔子 B.茅以升 C.詹天佑 .冒雪访师的人是（B） A.刘备 B.宋 濂 C.华罗庚 .晚上，外面
6、雷鸣电闪，小明正在做作业，突然停电了， 他会（ ） A.点蜡烛把作业做完 B.明天再做 3、判断： .敢问、乐问、善问是一种良好的学习品质，我们都要 学会好问、多问。 （） .老师说我非常聪明，所以不刻苦学习，也能考出好成 绩。 （） .科学就再我们身边，就看你怎么样观察和发现。 （） 五、 拓展延伸， 简答题 通过调查，了解祖辈当时的学习条件和我们现在的学习条 件各是怎样的？你有什么感想？ 答：祖辈的学习条件：简陋的房子，没有电灯，也不宽敞。 我们的学习条件：宽敞、明亮的教室，现代化的教学设施， 电脑、多媒体、读书机。 我的感想：一定要爱护公用设施，珍惜时光，好好学习， 为家人和社会做出贡献。 五、本课小结： 总结：同学们，请看黑板，人生当中，我们会遇到无 数个问号，让我们行动起来，用你的努力去解决每一个问 题，让我们的“问号”之歌越唱越响！ 板 书 设 计 “问号”之歌 勤学好问 = 成功 格言和谚语（-） 教 学 反 思 课前搜集了大量的资料，学生很感兴趣，课中热情高涨，是啊，我们 决不能把学生局限于书本内容，应在拓宽学生思维、拓展学生视野上多 做文章。
