1、品德与社会- 施教班级 五年级班 课 题 1健康生活伴我行 学习设计 学习目标 情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责 任的态度。 能力：养成良好的生活习惯；自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯；学 会反省自己的生活和行为。 知识: 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害；体会健康文明的生活方 式有利于家庭幸福和个人身体健康。 学习重点 帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。 学习难点 学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，主动寻求健康生活方式的意识。 教
2、学准备 教师准备：了解教育部近年来对全国青少年体质健康调查情况；搜集有关 宣传禁烟、戒酒的公益广告、禁止吸烟标志等。 学生准备：收集健康生活方式的相关资料；开展调查、采访身边人因不 健康生活方式给人造成危害的事例。 导 学 过 程 第一课时 活动一 有健康才幸福 1导语：毛泽东爷爷早在 50 多年前，针对当时学生体质比较差的状况，提出“健康第一”。 为什么说“健康第一”呢？请同学们联系生活实际，举例说明，没有健康的身体，对自己有何影响？ 2我国著名医学家钟南山曾经说“没有身体作保证，一切贡献都谈不上”，读读教科书中钟南 山的故事，谈谈你的理解。 3当前，我国青少年体质健康状况怎样呢？让我们关注
3、教育部近年来对我国青少年体质健康调 查情况吧。 小资料：近 20 年来，青少年体质状况降到 20 年来的最低水平。超重与肥胖在过去 5 年内迅速 增加，1/4 的城市男生成了“胖墩”；大、中、小学学生视力不良率均有所上升，中国学生的近视 率目前在世界排名第二；学生肺活量、速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降。 看了这则调查显示，你们有何感受？ 小结：健康是人生最大的财富，是成长、学习、生活的重要保障。健康是“1”，其他都是后面 的“0”。有了健康，就有未来，失去健康，就失去一切。 活动二 我运动 我坚持 1健康从哪儿来？要想拥有健康，就必须拥有健康的生活方式。什么样的生活方式利于身体健 康
4、呢？ 2俗话说的好：生命在于运动，健康在于锻炼。交流：自己喜欢的运动方式？ 3阅读教科书第三页图片的内容，讨论“拦路虎”对运动的影响，引导学生懂得要“克服困难， 坚持锻炼”。 小结：健康生活方式能让人生活得更快乐。大家要学会选择自己适合的运动方式，克服困难、 坚持运动，让健康伴随每一天。 活动三 我探究 我发现 1.要想拥有健康，就必须拥有健康的生活方式，除了坚持锻炼外，还有很多生活方式对健康都 有影响。阅读第 4 页教科书的内容，探究“肥胖与健康”、“睡眠与健康”、“饮食与健康”等问 题。 2.课前老师给同学们布置了一个作业，请大家找一个与自己生活联系比较密切的内容，收集有 关不健康的生活方
5、式给人造成危害的资料。现在，交流交流吧。 3.学生根据探究发现各种健康生活方式对人的影响，完成“健康生活方式探究卡”。 小结：通过探究日常生活行为背后的学问，我们了解了更多健康生活的小常识，这些能指导我 们从点滴做起，健康、快乐地生活每一天。 板书设计 健康第一 选择健康生活方式 健康是基础 养成良好生活习惯 第二课时 活动一 吸烟酗酒危害大 1. 出示：禁止吸烟标志。 认识这个标志吗？为什么禁止吸烟呢？ 2曾经有人做过这样一个实验。看后，大家谈谈感受。 实验：香烟的危害 首先，找三个大小一样的瓶子，里面装着相同的清水，准备一根香烟。实验开始了！第一个瓶子不 放烟丝，在第二个瓶子里放上一点儿烟
6、丝，而在第三个瓶子里放很多的烟丝，然后用棍在这三个瓶 子里搅拌。不一会而就发现，第一个瓶子里的水还是很清，第二个瓶子里的水变成了淡黄色，第三 个瓶子里的水竟成了土黄色！接着，把小鱼分别放进了这三个瓶子里。过了一会儿，出现了可怕的 现象：一个瓶子里的小鱼安然无恙；第二个瓶子里的小鱼拼命地挣扎着；而第三个瓶子里的小鱼尾 部僵直了，只有嘴还在有气无力的呼吸着。短暂的时间里，两条活泼可爱的小鱼就一动不动了，变 成了硬邦邦的小僵尸！只有在没有放烟丝的第一个瓶子里，小鱼还快活地游着。 3.生活中，我们常见到吸烟和喝酒的现象。你知道抽烟、酗酒对人体有什么危害吗？ 课前，老师布置了一项调查作业，调查、采访抽烟
7、、酗酒给身边人带来的危害，填写了“调查表”。 现在，大家在组内交流交流吧。 小结：吸烟和酗酒对人的身体危害大。 活动二 拒绝诱惑我能行 1.阅读书上第 6 页，讨论：有些人在第一支烟、第一杯酒面前，为什么不能拒绝呢？ 2. 学生交流：有哪些拒绝烟酒的好方法？ 3写承诺书，在全班宣读。 小结：让我们从拒绝第一支烟、第一杯酒开始，请人监督也好、联想后果也好，重要的是要清 楚的认识到吸烟喝酒的的危害，主动拒绝烟酒。 活动三劝告他人齐行动 1阅读介绍世界无烟日主题资料，谈谈自己的感受。 2. 课件出示宣传禁烟、戒酒的公益广告。 吸烟有害健康； 珍爱生命，远离烟酒； 扫除烟酒害，健康你我他 3. 课堂实
8、践活动：设计一则宣传禁烟、戒酒的公益广告或画漫画，在全班交流。 小结：我们要提倡健康生活方式，健康快乐生活每一天。 板书设计 拒绝烟酒 吸烟喝酒危害大 关爱身体，自觉抵制 品德与社会- 施教班级 五年级班 课 题 2天天拥有好心情 学习设计 学习目标 情感态度价值观：树立自信心，用积极的心态看待自己的生活，感受生活的 美好。 能力：主动为自己选择并创造好心情，寻求积极的情绪体验。 知识：了解自己的情绪特点，悦纳自己。 学习重点 帮助学生认识自己的情绪，主动寻求积极的情绪体验。 学习难点 让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情。要学会用积极的心态看待生活，主动为自
9、己选择并创造好心情。 课前准备 教师准备：下载汶川地震中左腿残疾的李月和中国残疾人艺术团的演员们表 演的一段舞蹈视频；拍摄录像“王萍的烦恼”；查找一些创造快乐心情的好方 法，制作一个“快乐大转盘”。 学生准备：记录一周的情绪变化；推荐自己创造好心情的“快乐妙方”； 搜集一些幽默故事或小笑话。 导 学 过 程 第一课时 活动一 多变的情绪 1.在成长的过程中，快乐与我们相伴，烦恼也经常产生。同学们已经进行了一周的心情变化， 大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把一个星期来快乐和不快乐的事情与伙伴 们分享。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化：遇到什么快乐的事，
10、遇到什么烦恼事？当时 的心情怎样？ 3. 看图交流：这些表情体现了人怎样的情绪呢？（高兴、生气、伤心等等）人们的情绪为什么 会常常发生变化呢？ 小结：生活中，我们常常会为快乐的事开心不已，也常常会为一些烦恼而伤心、难过，人的情 绪常常会发生变化。 活动二捕捉好心情 1.好心情在哪里，就在我们点滴的生活中。阅读教科书第 9 页的内容，你感受到了书上小朋友 的好心情吗？ 2.教师给每位学生发一张“快乐心情卡”，大家把最近生活中感受到的快乐简单记录下来。 小结：只要大家善于发现、去捕捉、去感受，好心情就就会不断洒落在我们们的心田。 活动三 快乐共分享 1.学生通过介绍自己的故事、情景表演等形式展示自
11、己在生活中遇到的快乐的事情、快乐的心 情，让学生在分享活动中共同感受快乐。 2.采访活动：教师随机采访几个学生，让他们结合自己的体验，说一说好心情给自己带来的好 处。 小结：把你感受到的好心情说出来与大家共同分享，能传递你的快乐，让更多的人获得愉悦的 情绪体验。生活中，我们要善于发现快乐、感受快乐、传递快乐、分享快乐！ 【板书设计 我的心情我知道 情绪多变化 快乐常分享 第二课时 活动一换个角度看问题 1.不同的人对待同一件事的看法不同，感受也就不一样。阅读故事哭婆婆变成了笑婆婆， 思考：为什么对同样一种情况，两个人的想法却不一样，哪种想法会使人不快乐，哪种想法可以使 人感到快乐些？ 2.观看
12、视频永不停跳的舞步：2008 年 9 月 6 日晚，伴随着法国作曲家拉威尔的波莱罗舞 曲悠然响起，屏幕中那位在汶川地震中失去左腿爱好跳舞的女孩李月和中国残疾人艺术团的演员 们继续着“永不停跳的舞步”。大家从李月的表情中感受到她此刻的心情吗？看了李月的表演，听 了她的故事，你有什么想说的？ 小结：生活就像一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。不同的角度看待生活，心态完全不同， 原来快乐可以自己把握。 【设计意图：通过生活中不同的人面对同一件事情的不同看法，让学生感受到快乐可以自己把 握，要学会用积极的心态面对生活中的烦恼和困惑。】 活动二碰到烦恼这样想 1. 人人向往快乐，但生活中，却常常被烦恼所困
13、扰。同学们碰到过哪些烦恼呢？咱们来说说自 己的烦恼吧。开展小组交流活动：说说我的烦恼。 2. 遇到烦恼的事，改变一下我们的思考方式，换个思路想想，看看结果会有什么不同。播放录 像“王萍的烦恼”：一天早上，王萍进教室时听到几个同学在背后议论她，她感到非常生气。让学 生讨论，假如你遇到了这样的情况，你觉得怎样想、怎样做才会以愉快的心情面对烦恼。 3学生们针对大家提出的主意互相交流、评议、总结消除烦恼的方法。 小结：在人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：一是悲观消极的态度，二 是乐观积极的态度。当我们以乐观积极的态度面对生活时，快乐将紧紧伴随我们。 【设计意图：联系学生的生活实际，让
14、孩子在交流、讨论、评议中寻求解决问题的办法，引导 学生感受学会选择好心情的重要作用。】 活动三学会选择快乐多 1. 不管发生什么事情，换个角度看问题，我们就可以选择拥有好心情。你们有过这样的体验吗？ 2. 小组交流。学生结合自己亲身经历介绍当站在不同角度看问题时获得的不同的情绪体验。 3（课件出示）集体讨论，合作完成 11 页的作业：学会选择一份好心情。 当你和同学闹矛盾时，不要选择伤心，要想想如何与同学改善关系； 当有人对你不满时，不要选择委屈，要多和对方沟通，设法使他理解你； 当你有好多事没有做完时，不要埋怨事太多，要抓紧时间去做； 当你对他人的表现不满时，不要一味责备，要多和人沟通、交流
15、 4.朗读欣赏：“心情驿站”。 小结：今天，我们学会站在不同角度看问题，选择乐观的人生态度就是在选择一份好心情帮助 我们走出烦恼，减少烦恼，增多快乐。希望大家学会笑对生活、做一个健康、快乐的人。 板书设计 选择一份好心情 换个角度看问题 学会选择快乐多 第三课时 活动一创造快乐好心情 1.导入：快乐可以在发现中去感受，好心情可以通过选择去获得，其实，在生活中，我们还可 以为自己创造更多的快乐。 2.阅读教科书 12 页的内容，看看有什么创造好心情的办法。 小结：这些方法多么巧妙呀！原来，人人都能为自己创造好心情。 活动二快乐妙方真不少 1.在生活中，你曾经为自己或他人创造过快乐吗？谈谈发生在你
16、身上的快乐小故事吧！ 2.呈现“快乐大转盘”，介绍几个快乐妙方。 小资料：快乐妙方 （1）转移回避法：听音乐、散步、看书、打篮球、逛街购物、吃零食或做点其他自己喜欢的事， 把自己的情绪转移到另外方面，回避消极情绪。 （2）自我激励法：照一照镜子，给自己一个笑容，鼓励自己“失败是成功之母”、“不经风雨 怎见彩虹”等。 （3）想象调节法：想想以前快乐的事情，调节情绪。 （4）自我安慰法：在特定的情况下，我们还可以采用自我安慰法。如：不生气，不要跟别人计 较等。 3学生在“快乐大转盘”空格处补充自己介绍的快乐妙方。 小结：同学们推荐的“快乐妙方”可真不少，在生活中，可试着选择其中的好方法为自己创造
17、快乐心情哟！ 活动三快乐“食谱”大比拼 1良好的人际关系，与身边人友好相处能让我们获得更多的快乐。阅读教材 13 页中的快乐 “食谱”，谈谈你的收获。 2. 学生制作自己的快乐“食谱”，然后全班交流。 3开心沙龙：开展讲幽默故事或笑话的活动，体会幽默带来的快乐。 小结：原来快乐可以自己创造，我们要多为自己和他人创造更多的快乐，让我们的生活更美好。 板书设计 好心情，我创造 选择快乐 积极创造 品德与社会- 施教班级五年级班 课 题 3阳光少年知荣辱 学习设计 学习目标 情感态度价值观：懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。 能力：学会反省自己的生活行为。 知识：知道犯错误后的自责就
18、是有羞耻心的表现，明白羞耻心的重要性； 明白“好口碑”就是好名声，要爱惜自己的名誉。 学习重点 懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。 学习难点 比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做，以良好的言行维护自己的名誉。 课前准备 教师准备：制定“推荐我心目中的阳光少年”和“我的阳光行动计划”表格。 学生准备：搜集爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。 导 学 过 程 第一课时 活动一努力获得好名誉 1.名言激趣，揭示课题。 出示名言：名誉比生命可贵。 提问：你听说过这句名言吗？这句名言说的是什么意思呢？ 这句名言告诉我们，要珍惜自己的名誉，
19、做自尊自爱的人。 2名誉就是名声。每个人都希望在他人心目有个好名声。讨论：一个人怎样才能获得好名誉？ 3. 阅读教科书中 “乐于助人得赞誉”、“诚实赢得好名声”的故事后在组内交流：生活中还 可以怎样获得好名声？说说自己获得好名声的小故事。 小结：乐于助人、严于律己、诚实守信都能使我们获得好名声，好名声是靠自己努力获得 的。 活动二不图虚荣惜名誉 1.同学们，你们认为好名声与爱慕虚荣有何差别呢？ 2.阅读教科书 15 页的故事后小组交流：我们身边有这样的现象吗？碰到这样的情况你是怎样想 的？ 3辩论：爱慕虚荣的人的行为能给自己带来真正的好名声吗？ 小结：有虚荣心的人追求的是一种虚假的名声和荣誉，
20、我们要珍惜荣誉，不要爱慕虚荣。 活动三 好口碑美名扬 1. 讲述董奉、刘宠、梅兰芳爱惜名誉的故事。说说，他们是怎样获得好口碑的？ 2.学生交流搜集的爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。 小结：“名誉比生命可贵”。我国自古以来就有许多杰出人物把名誉看得比生命可贵，他们以 崇高人格受人尊敬和爱戴。我们要向他们学习，不做有损个人名誉的事，爱惜自己的名誉。 板书设计 爱惜自己的名誉 努力获得好名誉 好口碑美名扬 不图虚荣惜名誉 第二课时 活动一 知羞耻 惜名誉 1. 出示名言：“人不可以无耻”、“人之患，莫大乎不知耻”。 提问：这些名言说的是什么意思呢？(这些名言告诉我们：一个人做错事感到内疚不安自责
21、就是 有羞耻心的表现，人有羞耻心并勇于改错是一种值得赞赏的品质。) 2阅读教科书 17 页的故事羞耻心为他把住了关，设想丛林会怎样做？为什么？ 3交流：你有过类似经历吗？谈谈你当时的感受。 小结：每个人在做错事后都会感觉到内疚和不安，正是这样愧疚和不安令人能及时改正自己的 错误，这是非常难能可贵的。 活动二 勇认错敢担当 1. 阅读教科书 18 页，谈谈你的想法。 2. 实话实说。 话题一：当你做错了事，有了愧疚之意，有勇气承认吗？ 话题二：如果承认了并没有得到谅解和宽恕，你下次还会承认吗？ 话题三：承认错误使你受到惩罚，下次犯错还会选择承认吗？ 3交流：自己知道的知耻而后勇的故事。 小结：一
22、个人的羞耻心、荣辱感能让人在做错事后选择承担责任和改正，这是非常可贵的品质。 活动三阳光少年扬美德 1.推荐活动：“我心目中的阳光少年”。给每个学生发一份表格，推荐自己心目中的阳光少年。 表格中的内容包括：推荐对象及推荐理由。 2.制定、交流“我的阳光行动计划”。根据自己的情况发现自身需改善的问题，对自己提出完 善自我的要求，制定自己的阳光行动计划在组内交流。 小结：阳光少年的优秀品质感染了我们，我们要向他们学习，发现自身存在的不足，不断完善 自己，争当快乐、健康、知荣辱的好少年。 板书设计 知耻而后勇 知羞耻 惜名誉 争做阳光好少年 勇认错 敢担当 品德与社会- 施教班级 五年级班 课 题
23、4我有一颗感恩的心 学习设计 学习目标 情感态度价值观：体验家庭生活中长辈对自己的呵护，感受父母对自己的爱心和 抚育，感悟家庭中的亲情。热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，形成关心他人 的生活态度。 能力：能主动分担家务劳动，赞美家庭中的亲情。能够尊敬父母，常与父母交 流，懂得感谢父母， 回报父母。 知识：知道怎样孝敬父母，学会关心、照顾、体贴家人的具体做法。 学习重点 引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母的亲情无价，激发学生爱父母的情感。 学习难点 学会赞美父母，感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心。 课前准备 教师准备：调查了解每个孩子的家庭生活情况以及在学生家庭生活中，父母关爱 孩子的感
24、人事迹；采访父母，请他们讲述自己关爱孩子的事情，并填写调查表。 学生准备：回忆自己家庭生活中的故事，通过多种形式展示，与大家交流。 导 学 过 程 第一课时 活动一 激情导入，走进亲情 1.教师导入：今天老师给同学们带来一位小朋友，名字叫燕燕。请看大屏幕 2.学生换观看燕燕的故事。 （故事梗概：燕燕早上起来，妈妈让她不要穿裙子，因为今天天气要变凉了，而且还有雨。燕燕 不听妈妈的话，非要穿着裙子去上学。下午天气转凉了，燕燕冷的直打喷嚏，结果晚上发烧了，爸 爸妈妈冒着风雨把燕燕送到医院，医生说燕燕患了重感冒，要住院打吊针。爸爸妈妈只好请了假， 陪着燕燕在医院打吊针。燕燕看到爸爸妈妈疲倦的样子，难过
25、的掉下了眼泪，她真后悔呀） 3.思考：燕燕后悔什么？你能理解燕燕妈妈为什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子吗？ 小结：亲情是爱，亲情是人间无价的珍宝，亲情融化在家庭生活的细节当中。父母的眼神、动 作、言语都包含着关心和爱护，流露着浓浓的亲情。今天就让我们一起来感悟父母的亲情吧！ 活动二 事例分析，感悟亲情 1.回忆生活：我们的父母又是怎样爱我们的。在生活中，你们与父母之间肯定也发生了许多真 实的、感人的故事，说出来和大家一起分享吧！ 全班进行故事交流会，并说说听了这些故事，自己有什么感受。 小结：想听听我真实的感受吗？你们真幸福！我好像看到了爸爸妈妈对你们深深的疼爱！是生 病时的呵护，是学习时的关心，
26、是一盏熬夜的灯，照亮你们前进的步伐。今天，老师还带来了一位 特别的妈妈。 2.分析事例：出示两张帐单，在对比中引导学生思考：看了这两张帐单，你有什么想法？小子 建想到的是什么？妈妈想到的是什么？ 交流：在同学们生活中，你们有过类似的想法，或者遇到过类似的事情吗？ 小结：父母给予我们的爱不仅是深厚的，更是无私的。 3.学习两则小故事无言的爸爸、唠叨的妈妈。 学生认真阅读教材，思考：透过爸爸的无言和妈妈的唠叨，你看到了什么？你怎么理解父母长 辈的爱？ 小结：说得对，无论是爸爸的无言，还是妈妈的唠叨，都是爱，只是他们爱的方式不一样。 活动三 共诉心曲，赞美亲情 1.交流：老师讲述课文中的一个小故事父
27、亲。小组讨论：如果你是王小满，你会不会请爸 爸妈妈去参加家长会？ 2.倾诉：母爱如同一潭湖水，柔波荡漾，父爱就像苍茫草原，广阔无垠，我们的成长饱含父母 的辛勤与汗水。下面就让我们用自己最喜欢的方式、最美的语言赞美我们的父母吧！ 游子吟。慈母手中线，游子身上衣。 3.老师献歌：听了同学们对父母深情的赞美，老师也不禁想到了自己的父母。平时老师最喜欢 唱歌，那就让我为天下所有的父母献上一曲母亲吧！ 小结：爸爸，妈妈，有了你们的陪伴，严冬不再寒冷，长夜不再孤独；爸爸，妈妈，有了你们 的教导，爱心与灵魂常伴，纯真在心田永驻；爸爸，妈妈，有了你们的关爱，让我感悟到了人间的 真爱。 板书设计 感悟亲情、赞美
28、亲情 亲情是爱，人间的无价之宝 伟大、无私，赞美亲情 第二课时 活动一 了解父母 1.导语:最亲天下父母情，最美天下父母心。我们一天天长大，父母的恩情在我们心中越积越厚。 今天我们懂事了，让我们怀着一颗感恩的心，走进父母、了解父母。 2.亲情测试：我与父母心贴心 师：同学们每天和父母生活在一起，对于父母的习惯、爱好、心愿了解吗？谁与父母的心贴得 最近呢？请同学们先猜测一下自己的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么，并填在表格中。 爸爸 妈妈 生日 爱好 苦恼 爱吃的菜 心愿 对对碰：那究竟你的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么呢？在这个箱子里面，装着每个家庭 的父母写来的卡片，请同学们上来抽取，对比
29、一下，看看你究竟理解爸爸妈妈有多少。 交流：邀请在活动中最了解父母的孩子到前面来，其他同学做小记者，采访他们获得成功的原因。 小结：这些同学在生活中细心观察父母，去了解父母，他们能够努力走进父母的内心，这是他 们获得成功的原因。 活动二感谢父母 1.听故事第一次对妈妈说谢谢，从故事中你感受到什么？你对爸爸妈妈说过“谢谢”吗？ 小结：父母恩情似海，让我们学会对父母深情地说声“谢谢”。 2.小调查：你对父母长辈说过“我爱您”三个字吗?请坐出相应的选择并回答问题。 A 经常说 说“我爱你”后有什么感受 B 偶尔说 在什么情况下说？ C 从不说 为什么不说？ 全班统计：A 人 B 人 C 人 3.小讨
30、论：你觉得在哪些情况下对父母长辈说“我爱您”比较合适？ 小结：爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈，为了表达对父母的爱，让我们来对爸爸妈妈大声 地说出人间最动听的三个字：“我爱您！” 【设计意图：要让孩子学会感恩，首先得让孩子有一颗对父母的感恩之心。为使孩子对双亲产 生发自内心的爱和真诚持久的感恩，借用具体、真实的生活事例让学生从中受到情感的熏陶与感染。 再结合学生自己的实际生活思考和交流，升华情感教育。让学生深刻的体会到父母的爱无处不在， 要用心去感受，坚持做到感谢父母、感激父母，表达感恩之情。】 活动三回报父母 1.交流：在生活中，我们与父母朝夕相处，当看到父母为我们做了一件有一件事的时候，除
31、了 用言语表达自己的感谢和感恩的心，你们可曾想到也为他们做点什么？结合自己平时的做法谈谈。 引导学生讨论时，可结合课前的采访，使学生感受到自己的一言一行给父母带来的欣慰和快乐。 小结：我们可以用语言表示自己的感谢，更要学会用行动表达多父母的感谢，在生活小事上多关心、 照顾父母。我们对父母的爱和回报，就在这一句句话语里，一件件小事中。 2. 其实父母有时候并不是要我们为他们做什么，只要我们不惹父母生气，不影响他们的工作与 休息，他们就会感到很欣慰。同学们认真填写教材第 29 页作业“如何让父母感到更欣慰”，并交流。 3. 师：原来让父母感到欣慰如此简单。有一个人感动了全中国人，他叫田世国，今年
32、42 岁。 2004 年，田世国 65 岁的母亲不幸患上晚期尿毒症，需要换肾，田世国瞒着母亲把自己的一个肾捐 给了母亲，延续了母亲的生命。正因为这，他被评为 2004 年感动中国十大人物。让我们来看看当年 的颁奖场面。 （播放 2004 年“感动中国”田世国颁奖现场) 讨论：田世国为什么能够感动中国？ 小结：母子血脉相连，田世国伯伯用孝心感动了中国，让我们一起向这位英雄人物致敬。（全 体起立，敬礼） 4.故事会：搜索一段生活中让你感动的孝亲敬长的故事和大家说一说吧。 5.总结：一个个平常之人，却做了一个个非常之举，透过这些举动，我们不难看出他们都有一 颗对父母热切的感恩之心。其实我们要感恩的不
33、仅仅是我们的父母，还有我们的老师、同学、祖国、 社会我们要感恩一切。同学们，就让我们常怀一颗感恩的心，从每天做起，从每件小事做起， 用我们的实际行动回报父母、回报祖国、回报社会吧！ 板书设计 学会感恩 关心父母，真心说声“谢谢、我爱您” 回报父母，真诚为他们做点力所能及的事 品德与社会- 施教班级 五年级班 课 题 5我有一份责任 学习设计 学习目标 情感态度价值观：具有一定的家庭责任感，形成热爱生活、关心他人、尊重理解 他人的的生活态度。懂得尽自己的力量，把自己的事情办好，也是承担家庭责任的 表现。 能力：能用适合自己的方法，学习做家庭的调解员，为父母分忧解难。 知识：了解父母的难处和忧愁，
34、知道父母也有自己的苦恼和困难。尽力为父母 分忧。 学习重点 知道自己是家庭的一个成员，对家庭也有一份责任，知道每个家庭成员的努力，都有益于家庭的和睦。 学习难点 在家庭生活中，当家庭成员之间出现矛盾时，尽力做一些化解工作。 课前准备 教师准备：了解学生的家庭实际情况，指导学生做好课前调查。 学生准备：采访父母，了解他们在工作、生活中的难处以及父母的感受。观察家 庭生活的一些现象，并思考。 导 学 过 程 第一课时 活动一我说我家 1.师：有了泥土，嫩芽才会长大，有了阳光，春芽才会开花，我们每个人的成长都离不开我们 的家。父母对我们的爱，是一种血浓于水的亲情，父母给了我们生命，抚养我们长大成人，
35、父母不 辞辛苦地操持着家务，还要赶着上班工作，心里却时刻牵挂着我们，这一切的一切我们怎能忘记！ (播放歌曲我爱我家) 2.谁来说说你们家和你们的爸爸、妈妈？让我们大家都来分享你们家的幸福和快乐！ 学生汇报交流。 小结：是呀，大家都有一个幸福的家，有着爱你们的爸爸妈妈，他们无微不至地关心你们，为 你们成长操碎了心，我爱我的家！ 活动二家家有本难念的经 1.师：在我们的家中充满欢声笑语的同时，也难免会遇上一些不开心的事，会出现一些不和谐 的音符，这种情况在我们每个家中都会发生。同学们，你们想过没有，爸爸妈妈在生活中有着不同 的角色，在家里他们既是子女也是父母，既要赡养老人又要照顾小孩，工作和家庭都
36、得顾着，真不 容易呀！课前老师让同学们运用你喜欢的方式去了解父母的难处，谁愿意将你们了解到的信息与大 家交流交流。 2.全班交流汇报，贴哭脸娃娃，学生边汇报，老师边将问题梳理分类。 3.师：从同学们的交流汇报中，老师发现你们观察、了解、并体会到父母的难处。还真不少， 涉及到方方面面，真是家家有本难念的经呀！交流到这里，你作为爸爸，妈妈的儿子和女儿又有什 么新的感受呢？有什么想说的吗？ 小结：这次调查采访工作大家收获可真不少，家庭中不仅有美好和温馨，也有坎坷和风雨，可 爸爸妈妈平时将烦恼和忧愁藏在心底，面对我们永远是一张笑脸，给予我们欢乐和幸福，我们是家 庭一份子，有责任帮助父母减轻烦恼和忧虑，
37、让我们的家庭天天充满欢声笑语。 活动三 金点子发布会 1.师：幸福的家庭是大家共同努力营造的，爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈，我们可以采 取哪些方法去为父母分忧呢？大家一起开动脑筋，想想金点子，帮助这些同学解决他们家中现实存 在的问题，也从中找到适合自己的“金钥匙”！ 2.分组讨论解决： 规则：请每组小组长上黑板选择你们小组感兴趣的问题，通过小组讨论自由发言达成一致，动脑想 出最有效的解决办法，写在哭脸娃娃卡的反面（笑脸娃娃）。 3.全班汇报交流，分小组进行，逐个解决问题，变哭脸娃娃为笑脸娃娃。 小结：同学们，今天大家可真动脑筋，想了这么多金点子，不仅帮助同学解决了家中现实存在 的烦心事，同
38、时也找到了适合自己家的“金钥匙”，主人翁责任感很令老师欣赏，回家后，你们可 以尝试用这些方法去为父母分忧，进一步明确自己的责任，争做家庭“开心果”，让爱永住我们家。 让我们以这首儿歌结束我们今天的学习： 自己事情自己办，不给父母添麻烦； 家务劳动帮着干，多为父母减负担； 对待父母有礼貌，早晚起居要问安； 批评教育不顶撞，感谢父母要求严； 父母恩情重于山，儿女责任勇承担。 板书设计 我为父母分忧 了解父母长辈的难处 主动为父母分忧解难 第二课时 活动一恼人的烦心事 1.师：同学们，你们有家庭烦恼吗?如果有,请你们把自己在家庭中遇到的某一个烦恼写在老师 为你们准备的纸条上，如果没有，可以不用写。
39、（说明：你的烦恼指数怎么样呢？要是烦恼一般，就把一颗星涂黑，要是很烦，就把两颗星涂黑， 要是特别烦，就把三颗星都涂黑。） 过渡：同学们，你们愿意把你们的烦恼说给我们大家听听吗？把你的烦恼说出来，你将会被分 掉一半的忧愁的。 2.学生写完烦恼后，情绪较低落，开展呼吸训练，调节学生心情。 3.请学生当众读出自己的烦恼。（尽可能地多一些） 烦恼一：爸爸、妈妈闹着要离婚； 烦恼二：妈妈和奶奶又在为家中琐事而争吵了； 烦恼三：最近，妈妈经常会莫名其妙地发火； 烦恼四：爸爸炒股亏了不少，心情和不好，经常唉声叹气的； 烦恼五：期中考试，我的数学没考好，被爸爸、妈妈批评了； 4、总结：看来大家的烦心事还是很多
40、的，有的是关于家庭矛盾的，有的是来自父母的，有的是 跟自己有很大关系的 活动二学做小小调解员 1. 过渡：同学们，家庭生活中遇到了烦恼不要紧，关键是我们应该用怎样的心态对待，怎样解 决这些烦恼？ 2. 听故事:小静的故事，故事中的静静遇到了什么事，她是怎么做小小调解员的？ 3活动：家庭调解小擂台 （1）导语：现在我们就来开展“家庭调解小擂台”的活动，看看谁能想出办法，帮助家庭解决 烦恼，成为调解矛盾小能手。（以小组为单位，选择家庭中发生的一件烦心事进行讨论，对于这种 情况，我们可以怎么做。） （2）交流汇报：在家庭生活中，有哪些同学已经做到为家庭处理好烦心事的，说说你是怎么做 的，对于处理得好
41、的小组，发给“调解矛盾小能手”卡片。 小结：每个家庭都会有些烦心的事，虽然可能不是因为我们引起的，但是也会影响到家庭的正 常生活。我们要学做小小调解员，帮助家里处理好烦心的事情，这也是为家里人承担责任的表现哟！ 活动三在家中我会做 1.学生根据教科书 35 页提供的场景，或者结合自己家庭中发生的情境，在小组里分角色进行模 拟表演，然后各小组汇报。 2. 谈话：同学们，每个人生活中都可能遇到令人烦恼的事情，我们只有坐下来面对烦恼，认识 烦恼，才能解决烦恼。如果你肯开动脑筋，你会发现解决烦恼的方法是很多的。正像英俊少年 中唱到的：“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照无忧无虑乐陶陶但愿永远这样好。”
42、 3. 赠送名言：“生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。” 英国著名作家萨克雷 小结：家庭中不仅有美好和温馨，也会有坎坷和风雨，做好小小调解员，尽量多帮助父母，减 少家庭矛盾的产生，让我们的家庭天天充满欢笑。 板书设计 我做家庭调解员 自己的事情自己做，不给父母添麻烦 做好家庭调解员，努力承担家庭责任 品德与社会- 施教班级 五年级班 课 题 6当矛盾发生时 学习设计 学习目标 情感与态度价值观：热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，尊重父母长辈的 情感。让学生正确看待与父母之间的矛盾，能做到多与父母进行沟通，理解父母， 体谅父母。 能力：学会用平和的态度和正确的方法处
43、理与父母的矛盾，常与父母交流。 知识：知道与父母之间发生矛盾是很正常的事情，并懂得与父母之间发生矛盾 的原因是由于父母对子女的爱。用正确的方法处理和父母长辈之间的矛盾。 学习重点 学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是很正常的， 要正确看待它。作为子女要学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父母，体谅父 母，激励化解矛盾。 学习难点 学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。 课前准备 教师准备：采访部分学生家长，制作多媒体。学生准备：了解生活中与父母之间的矛盾，并记录下来。 导 学 过 程 第一课时 活动一 情境导入 师：大家都很喜欢看家有儿女吧！我这里请大家看个
44、片段，并说说这个片段说了件什么事 情。 播放家有儿女片段：刘星要去打棒球，妈妈不让，非要他在家写作业。 小结：随着我们的成长，在一些问题上和家长的看法不同了，有了自己的想法和处理事情的方 法，很容易与父母产生一些矛盾。 活动二敞露心扉 1. 现场调查：在家里，和爸爸，和妈妈有过这样、那样的矛盾冲突的同学，请你举起手来，老 师统计出全班 95%的同学在家里都和父母亲有过这样、那样的矛盾冲突。 2.看来，同学们和父母发生的矛盾还真不少，带来了不少的烦恼。你们都是因为什么事情和父 母发生矛盾呢？ 师生交流，依据学生的发言相应板书：生活中、学习上、交友时 小结：看来，同学们因为学习上、生活中、业余时间
45、的支配等方面和父母发生过这样的、那样 的矛盾冲突。其实发生矛盾冲突是一件很普通的、很寻常的事情，每个家庭里都会发生。 活动三 真情告白， 师：我们每个孩子在自己的成长道路上都会和父母发生矛盾，为什么随着我们的年岁的增长， 这样的矛盾冲突会越来越多呢？你们想知道爸爸妈妈他们是怎么想的吗？ 现场采访家长，听听家长的心里话。 交流：了解了父母的想法，你们现在心里在想些什么？ 小结：了解了父母的想法，我们能够在一定程度上对他们多一些理解，虽然原因是多种多样的， 但有一点原因是相同的，那就是父母对我们的爱。看来，我们在生活中、学习上、业余时间上和父 母之间发生的矛盾，源自于父母亲对我们的爱，对我们的关心
46、爱护。如果，她们不爱你们，就不会 对你们做出这样那样的限制。所以，我们把这些矛盾冲突称为“爱的碰撞”。 板书设计 爱的碰撞曲 矛盾和冲突 父母 子女 第二课时 活动一情境再现 1.我们成长过程中与父母之间产生矛盾，那是很平常的事。问题的关键是如何解决这些矛盾。 大家还记得上节课家有儿女中刘星和妈妈之间的矛盾吗，如果你是刘星，遇到这样的矛盾，你 会怎么做？有哪些好办法来化解这个矛盾？ 四人小组讨论，解决矛盾的可行方法。 2. 情景再现，小品表演。 依据先前学生的发言，归类再现生活情景：刘星与妈妈的矛盾；因学习而与父母发生的矛盾； 因生活中的小事而与父母发生的矛盾 教师在表演中适时的加以引导和总结
47、，提升学生的认知。并相应板书：理解 尊重 体谅 换位 小结：是的，有些时候发生矛盾时是做父母的不对，我们做孩子要学会体谅家长。这样，矛盾 也可以解决了。尊重父母，取得父母的理解，这也是化解矛盾的办法。所以，我们要学会和父母沟 通。 活动二导行巩固 提问导入：与爸爸妈妈发生“爱的碰撞”后，怎样做去面对呢？这是一位苦恼的同学写给“心 理信箱”王老师的信。 讨论：你们觉得赵刚该怎么办？有哪些办法？你主张赵刚用哪一种方法？并说说自己的理由。 （把学生讨论的意见进行归纳）并进行民意统计：全班多数同学赞同赵刚跟爸爸心平气和的谈一谈。 记录：同学们，让我们在自己的心情卡片上写下解决矛盾的方法，贴在自己的床头
48、或门上，以 此来提醒自己。 小结：看来，当矛盾发生的时候，我们要学会正确化解，学会和父母真诚沟通，理解、尊重、 换位、体谅，那么我们和父母之间，心与心之间就不会有距离，就不会有烦恼的事情。 【设计意图：通过教学学生学会正确化解与父母之间发生的矛盾的方法，学会与父母真诚沟通， 学会尊重理解父母、学会体谅关心父母。同时也明白自己在家里应该扮演的角色，和承担的责任。 】 活动三放飞亲情 导语：我们学会了处理和家长之间产生矛盾的一些方法，其实，最重要的是要和父母进行沟通， 站在对方的角度来思考问题，这样不仅会减少矛盾的产生，还能够化解矛盾。让我们给父母写一封 信，写上自己的心里话，和父母开始第一次沟通
49、吧！ 在音乐声中，学生写下自己的亲情留言。 小结：通过今天的活动，我们不仅感受到父母对我们的爱，也知道了怎样处理与父母之间的矛 盾。不过，同学们心中可能还有一些没有解决的矛盾，但老师相信你们一定都有了解决的方法，那 就快用你的智慧去化解与父母之间的不愉快吧，让你的家庭天天充满欢声笑语！ 板书设计 学会沟通 当矛盾发生时 父母 子女 理解、换位、体谅 品德与社会- 施教班级 五年级班 课 题 7祖国，你好 学习设计 学习目标 情感态度价值观：能感受祖国的幅员辽阔，祖国山河的雄伟壮丽，增加对祖国 的热爱之情；感受人民与军队的鱼水之情。 能力：养成看地图的良好习惯，尝试有创意的探究和解决学习中的问题。 知识：知道我国的地理位置、领土面积、海路疆界、行政区划，知道人民解放 军是保卫祖国、维护和平的重要力量。通过学习，进一步提高识图能力，能在地图 中进行相应的查找。 学习重点 知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量
