1、（四）年级（上）册 （品社）学科集体备课表 备课时间 10.13 主 备 人 白友兰 主 备 人所在单位 东关小学 复备时间 11.28 授课教师 白友兰 授课教师所在单位 东关小学 课 题 做 班 级 的 小 主 人 课 型 新 授 课时分配 2 第 2 课时 上课时间 2013.12.5 项 目 内 容 知 识 能 力 1 能 关 心 集 体 ， 乐 于 参 与 集 体 活 动 ， 自 觉 维 护 集 体 荣 誉 。 过 程 方 法 2 记 住 班 级 的 重 要 荣 誉 ， 明 确 自 自 己 身 为 一 名 班 级 的 小 主 人 ， 要 利 用 自 身 特 点 为 集 体 出 力 。
2、 教 学 目 标 情 感 态 度 价值观 3 初 步 形 成 班 荣 我 荣 的 集 体 荣 誉 感 ， 努 力 施 展 本 领 ， 发 挥 特 长 为 班 集 体 争 光 。 教学重点 记 住 班 级 的 重 要 荣 誉 ， 明 确 自 自 己 身 为 一 名 班 级 的 小 主 人 ，要 利 用 自 身 特 点 为 集 体 出 力 。 教学难点 初 步 形 成 班 荣 我 荣 的 集 体 荣 誉 感 ， 努 力 施 展 本 领 ， 发 挥 特 长为 班 集 体 争 光 。 教学、教具 （课件） 准 备 1 学 生 收 集 班 级 中 关 心 班 集 体 、 为 集 体 出 力 的 好 人
3、好 事 ， 并 把 它 制 作 成 “小 主 人 名 片 ”（ “小 主 人 名 片 ”上 必 须 设 有 “照 片 栏 ”） 。 2 学 生 准 备 个 人 一 寸 照 。 3 学 生 准 备 好 设 计 奖 状 用 的 彩 色 卡 纸 、 深 色 水 彩 笔 。 教 学 流 程 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一 、 导 入 师 ： 班 级 是 我 家 ， 建 设 靠 大 家 。 人 人 都 是 班 级 的 小 主 人 ， 我 们 热 爱 集 体 、 关 心 集 体 。 在 过 去 的 日 子 里 ， 我 们 的 同 学 就 是 靠 着 这 种 主 人 翁 意 识 ， 为 班
4、 集 体 争 得 了 不 少 的 荣 誉 ， 真 是 了 不 起 啊 ！ 让 我 们 一 起 来 重 温 一 下 吧 ！ （ 电 脑 屏 幕 显 示 照 片 “我 们 的 荣 誉 ”+背 景 音 乐 ） 二 、 学 习 1 回 顾 过 去 。 谈 谈 感 受 。 教 师 引 导 学 生 列 举 班 级 获 得 的 各 项 荣 誉 ， 并 谈 谈 自 己 的 感 受 。 小 组 讨 论 。 师 ： 同 学 们 ， 其 中 最 让 你 感 到 自 豪 的 是 哪 份 荣 誉 呢 ？ 你 能 具 体 说 说 它 是 怎 么 得 来 的 吗 ？ 。 汇 报 交 流 。 指 名 说 说 心 目 中 最
5、引 以 为 豪 的 奖 状 和 获 奖 故 事 。 强 化 感 受 。 师 ： 此 时 此 刻 ， 你 想 不 想 双 手 捧 一 捧 、 摸 一 摸 浸 满 自 己 心 血 和 汗 水 的 奖 状 ？ 让 我 们 再 次 重 温 那 一 刻 的 酸 甜 苦 辣 ， 让 我 们 尽 情 享 受 这 一 瞬 间 的 欢 欣 喜 悦 。 (教 师 点 击 背 景 音 乐 “秋 日 私 语 ”) 1. 表 彰 “功 臣 ”。 师 ： 这 么 多 荣 誉 是 来 之 不 易 的 ， 是 同 学 们 积 极 地 为 班 集 体 服 务 的 结 果 ， 是 小 主 人 默 默 地 为 班 集 体 奉 献
6、的 结 晶 。 那 么 ， 我 们 来 评 一 评 ， 哪 些 同 学 可 以 成 为 班 集 体 的 优 秀 小 主 人 呢 ？ 看 一 看 。 师 ： 首 先 让 我 们 来 看 一 段 录 像 ， 请 你 说 说 他 们 在 哪 些 方 面 表 现 出 了 小 主 人 的 风 采 。 （ 教 师 点 击 播 放 录 像 “夸 夸 小 主 人 ”。 ） 四 人 小 组 交 流 教 学 环 节 说 一 说 。 学 生 自 由 发 言 。 评 一 评 。 师 ： 刚 才 同 学 们 说 得 很 好 ！ 那 么 ， 请 你 也 来 夸 夸 我 们 班 的 小 主 人 。 （ 教 师 播 放 背
7、景 音 乐 “颁 奖 曲 ”） 谈 一 谈 。 小 结 。 师 ： 我 们 班 已 经 有 这 么 多 优 秀 的 小 主 人 ， 他 们 心 中 有 集 体 、 心 中 有 他 人 ， 在 为 集 体 、 为 同 学 服 务 中 找 到 自 己 的 快 乐 。 3 联 系 自 我 。 师 ： 让 我 们 在 发 现 他 们 闪 光 点 的 同 时 ， 来 向 他 们 学 习 ， 为 班 集 体 建 设 添 砖 加 瓦 。 鼓 励 学 生 找 出 自 己 的 不 足 之 处 ， 明 确 努 力 的 方 向 。 提 出 希 望 。 师 ： 同 学 们 ， 希 望 你 们 能 朝 着 自 己 的
8、方 向 去 努 力 ！ 哪 怕 是 很 小 的 事 情 ， 只 要 是 对 班 级 有 利 的 ， 我 们 都 应 该 争 先 恐 后 地 去 做 。 4 展 望 未 来 。 师 ： 只 有 我 们 每 个 人 都 树 立 “班 荣 我 荣 ， 班 耻 我 耻 ”的 集 体 意 识 ， 我 们 的 班 级 才 会 蒸 蒸 日 上 ， 获 得 更 多 的 荣 誉 ！ 全 班 交 流 。 师 ： 让 我 们 憧 憬 未 来 ， 我 们 班 级 又 将 取 得 哪 些 荣 誉 呢 ？ 我 准 备 怎 样 为 班 级 争 取 荣 誉 呢 ？ 结 合 自 身 的 特 点 来 说 说 。 欣 赏 奖 状
9、。 欣 赏 一 些 设 计 精 美 的 奖 状 、 奖 杯 。 （ 教 师 点 击 播 放 图 片 “精 美 的 奖 状 ”。 ） 设 计 奖 状 。 为 集 体 即 将 取 得 的 荣 誉 填 写 奖 状 。 展 示 奖 状 。 师 ： 为 了 让 这 理 想 中 的 奖 状 成 为 现 实 ， 我 们 将 如 何 努 力 ？ ， 教 师 点 拨 、 评 价 。 三 、 拓 展 学 生 自 由 发 言 ， 夸 奖 者 随 机 把 被 夸 奖 者 的 “小 主 人 名 片 ”贴 到 “班 级 名 人 榜 ”上 ， 请 被 夸 奖 者 把 自 己 的 照 片 贴 到 “小 主 人 名 片 ”上
10、的 “照 片 栏 ”里 。 请 获 奖 同 学 谈 谈 感 受 学 生 发 言 1 总 结 激 励 。 班 级 的 事 情 就 是 我 们 的 事 情 ， 为 了 班 级 的 荣 誉 ， 我 们 要 更 加 严 格 要 求 自 己 ！ 为 了 实 现 我 们 的 目 标 ， 为 了 实 现 我 们 的 梦 想 ， 我 们 要 更 加 团 结 一 致 ！ 同 学 们 ， 让 我 们 人 人 争 做 优 秀 的 班 级 小 主 人 ， 为 实 现 理 想 而 努 力 拼 搏 吧 ！ （ 教 师 点 击 背 景 音 乐 ） 2 延 伸 活 动 。 课 后 把 奖 状 进 一 步 美 化 ， 张 贴 在 “未 来 荣 誉 榜 ”上 。 板 书 设 计 做 班 级 的 小 主 人 班 荣 我 荣 班 耻 我 耻 课 后 反 思 知道关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。 明 确 自 自 己 身 为 一 名 班 级 的 小 主 人 ， 要 利 用 自 身 特 点 为 集 体 出 力 。 形 成 班 荣 我 荣 的 集 体 荣 誉 感 ， 努 力 施 展 本 领 ， 发 挥 特 长 为 班 集 体 争 光 。
