1、五年级品社我有一颗感恩的心导学案 授课时间： 10 月 8 日 总第 9 课时 课 题 我有一颗感恩的心 课 型 新授 学习目标 情感态度价值观：体验家庭生活中长辈对自己的呵护，感受父母对自己 的爱心和抚育，感悟家庭中的亲情。热爱自己的家庭，热爱自己的父母长 辈，形成关心他人的生活态度。 能力：能主动分担家务劳动，赞美家庭中的亲情。能够尊敬父母，常与 父母交流，懂得感谢父母， 回报父母。 知识：知道怎样孝敬父母，学会关心、照顾、体贴家人的具体做法。 学习重、难点 引导学生感受身边发生的事情，感悟父母的亲情无价，激发学生爱父母的 情感。教学难点：学会赞美父母，感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心。
2、调查了解每个孩子的家庭生活情况以及在学生家庭生活中，父母关爱孩子 的感人事迹；采访父母，请他们讲述自己关爱孩子的事情，并填写调查表。 学习准备 回忆自己家庭生活中的故事，通过多种形式展示，与大家交流 学习时间 2 课时 导学 环节 教师活动 学生活动 学习策略 导入 新课 1.你听说过“名誉比生命可贵”这 句名言吗？这句名言想告诉我们什 么呢？ 2名誉就是名声。每个人都希望 在他人心目有个好名声。 （要珍惜 自己的名誉。 ） 3商议学习目标 说说名言的意思 商议学习目标 解读名言， 懂得爱惜名 誉的重要性。 走进 亲情 1.观看燕燕的故事。 2.思考：燕燕后悔什么？你能理解 燕燕妈妈为什么要求
3、燕燕穿衣服而 不穿裙子吗？ 3、小结：亲情是爱，亲情是人间 无价的珍宝，亲情融化在家庭生活 的细节当中。父母的眼神、动作、 言语都包含着关心和爱护，流露着 浓浓的亲情。今天就让我们一起来 先观看故事情景，再小组讨论： 燕燕后悔什么？你能理解燕燕 妈妈为什么要求燕燕穿衣服而 不穿裙子吗？然后集体交流 熟悉的生活 场景，有声 有色的动画 故事，紧紧 地吸引学生 的注意力， 使学生很快 进入真实的 生活情境之 中，使学生 有感而发， 很自然地引 感悟父母的亲情吧！ 出本节课的 教育主题。 感悟 亲情 1.回忆生活：我们的父母又是怎样爱 我们的。在生活中，你们与父母之 间肯定也发生了许多真实的、感人
4、的故事，说出来和大家一起分享吧！ 全班进行故事交流会，并说说听 了这些故事，自己有什么感受。 小结：想听听我真实的感受吗？ 你们真幸福！我好像看到了爸爸妈 妈对你们深深的疼爱！是生病时的 呵护，是学习时的关心，是一盏熬 夜的灯，照亮你们前进的步伐。今 天，老师还带来了一位特别的妈妈。 2.分析事例：出示两张帐单，在对 比中引导学生思考：看了这两张帐 单，你有什么想法？小子建想到的 是什么？妈妈想到的是什么？ 交流：在同学们生活中，你们有 过类似的想法，或者遇到过类似的 事情吗？ 小结：父母给予我们的爱不仅是 深厚的，更是无私的。 3.学习两则小故事无言的爸爸 、 唠叨的妈妈 。 学生认真阅读教
5、材，思考：透过 爸爸的无言和妈妈的唠叨，你看到 了什么？你怎么理解父母长辈的爱？ 小结：说得对，无论是爸爸的无言， 还是妈妈的唠叨，都是爱，只是他 1 回忆生活：我们的父母又是怎 样爱我们的。 2.分析事例：出示两张帐单，在 对比中引导学生思考：看了这 两张帐单，你有什么想法？小 子建想到的是什么？妈妈想到 的是什么？ 3 阅读教材无言的爱 妈妈 的唠叨 ，思考并讨论：透过爸 爸的无言和妈妈的唠叨，你看 到了什么？你怎么理解父母长 辈的爱 为了让学生 感悟亲情， 老师先让学 生回忆生活 中父母对自 己的关爱， 通过切身体 会感受父母 对自己的爱 是实实在在 的。再通过 分析“唠叨的 妈妈”和“
6、 无 言的爸爸”两 则案例，使 学生体会到 父母的爱是 无时不有， 无处不在的。 通过生活资 源和教材的 有机整合， 让学生充分 感受到父母 的爱是那样 深、那样真。 们爱的方式不一样。 赞美 亲情 1.交流：老师讲述课文中的一个小 故事父亲 。小组讨论：如果你 是王小满，你会不会请爸爸妈妈去 参加家长会？ 2.倾诉：母爱如同一潭湖水，柔波 荡漾，父爱就像苍茫草原，广阔无 垠，我们的成长饱含父母的辛勤与 汗水。下面就让我们用自己最喜欢 的方式、最美的语言赞美我们的父 母吧！ 2 朗诵游子吟 、读名言、唱赞 歌 3 小结：爸爸，妈妈，有了你们的 陪伴，严冬不再寒冷，长夜不再孤 独；爸爸，妈妈，有
7、了你们的教导， 爱心与灵魂常伴，纯真在心田永驻； 爸爸，妈妈，有了你们的关爱，让 我感悟到了人间的真爱。 读故事，谈体会。 倾诉亲情故事 赞美亲情 让学生引用 他人的美言 妙句和用自 己的话赞美 父母，其实 就是引导学 生观察生活， 抒发自己的 道德情感。 最后教师用 歌曲赞美父 母，在师生 互动中掀起 高潮。 板 书 设 计 感悟亲情、赞美亲情 亲情是爱，人间的无价之宝 伟大、无私，赞美亲情 教 学 反 思 五年级品社我有一颗感恩的心导学案 授课时间： 10 月 11 日 总第 10 课时 课 题 我有一颗感恩的心 课 型 新授 学习目标 情感态度价值观：体验家庭生活中长辈对自己的呵护，感受
8、父母对自己的爱心和抚育， 感悟家庭中的亲情。热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，形成关心他人的生活态 度。 能力：能主动分担家务劳动，赞美家庭中的亲情。能够尊敬父母，常与父母交流， 懂得感谢父母， 回报父母。 知识：知道怎样孝敬父母，学会关心、照顾、体贴家人的具体做法。 学习重、难点 引导学生感受身边发生的事情，感悟父母的亲情无价，激发学生爱父母的情感。教学 难点：学会赞美父母，感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心。 调查了解每个孩子的家庭生活情况以及在学生家庭生活中，父母关爱孩子 的感人事迹；采访父母，请他们讲述自己关爱孩子的事情，并填写调查表。 学习准备 回忆自己家庭生活中的故事，通过多种形式
9、展示，与大家交流 学习时间 2 课时 导学 环节 教师活动 学生活动 学习策略 了解 父母 1.导语:最亲天下父母情，最美天下父母 心。我们一天天长大，父母的恩情在我 们心中越积越厚。今天我们懂事了，让 我们怀着一颗感恩的心，走进父母、了 解父母。 2.亲情测试：我与父母心贴心 谁与父母的心贴得最近呢？请同学们先 1 亲情测试：我与父母心贴心 2 玩“对对碰”游戏 通过游戏的 方式，教会 学生在生活 中如何去关 心父母。通 过自己猜测 与家长调查 结果的对比 后，学生进 一步了解和 猜测一下自己的爸爸妈妈的愿望、苦恼、 爱好是什么，并填在表格中。 对对碰：那究竟你的爸爸妈妈的愿望、 苦恼、爱好
10、是什么呢？在这个箱子里面， 装着每个家庭的父母写来的卡片，请同 学们上来抽取，对比一下，看看你究竟 理解爸爸妈妈有多少。 交流：邀请在活动中最了解父母的孩子 到前面来，其他同学做小记者，采访他 们获得成功的原因。 3 小结：这些同学在生活中细心观察父 母，去了解父母，他们能够努力走进父 母的内心，这是他们获得成功的原因。 理解自己的 爸爸妈妈， 从而达到与 父母沟通的 目的。 感谢 父母 1.听故事第一次对妈妈说谢谢 ，从故 事中你感受到什么？你对爸爸妈妈说过 “谢谢 ”吗？ 小结：父母恩情似海，让我们学会对 父母深情地说声“谢谢” 。 2.小调查：你对父母长辈说过“我爱您” 三个字吗?请坐出
11、相应的选择并回答问题。 A 经常说 说“我爱你 ”后有什么感受 B 偶尔说 在什么情况下说？ C 从不说 为什么不说？ 全班统计：A 人 B 人 C 人 3.小讨论：你觉得在哪些情况下对父母 长辈说“ 我爱您 ”比较合适？ 小结：爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸 爸妈妈，为了表达对父母的爱，让我们 来对爸爸妈妈大声地说出人间最动听的 三个字：“我爱您！ ” 1 听小故事，说感受 2 汇报生活中对父母说“谢谢” “我 爱你”的情况 3 总结生活经验 要让孩子学 会感恩，首 先得让孩子 有一颗对父 母的感恩之 心。为使孩 子对双亲产 生发自内心 的爱和真诚 持久的感恩， 借用具体、 真实的生活 事例让学
12、生 从中受到情 感的熏陶与 感染。再结 合学生自己 的实际生活 思考和交流， 升华情感教 育。让学生 深刻的体会 到父母的爱 无处不在， 要用心去感 受，坚持做 到感谢父母、 感激父母， 表达感恩之 情。 回报 父母 1.交流：在生活中，我们与父母朝夕相处， 当看到父母为我们做了一件有一件事的时 候，除了用言语表达自己的感谢和感恩的 心，你们可曾想到也为他们做点什么？结 合自己平时的做法谈谈。 引导学生讨论时，可结合课前的采访，使 学生感受到自己的一言一行给父母带来的 欣慰和快乐。 小结：我们可以用语言表示自己的感谢， 更要学会用行动表达多父母的感谢，在生 活小事上多关心、照顾父母。我们对父母
13、 的爱和回报，就在这一句句话语里，一件 件小事中。 2. 其实父母有时候并不是要我们为他们 做什么，只要我们不惹父母生气，不影响 他们的工作与休息，他们就会感到很欣慰。 同学们认真填写教材第 29 页作业“如何让 父母感到更欣慰”，并交流。 3. 师：原来让父母感到欣慰如此简单。 有一个人感动了全中国人，他叫田世国， 今年 42 岁。2004 年，田世国 65 岁的母亲 不幸患上晚期尿毒症，需要换肾，田世国 瞒着母亲把自己的一个肾捐给了母亲，延 续了母亲的生命。正因为这，他被评为 2004 年感动中国十大人物。让我们来看看 当年的颁奖场面。 （播放 2004 年“感动中国” 田世国颁奖 现场)
14、 讨论：田世国为什么能够感动中国？ 小结：母子血脉相连，田世国伯伯用孝 心感动了中国，让我们一起向这位英雄人 物致敬。 （全体起立，敬礼） 4.故事会：搜索一段生活中让你感动的 孝亲敬长的故事和大家说一说吧。 1 交流 :是否想过为父母做点什么？ 2 讨论交流：怎样做会让父母更欣慰？ 3 看 2004 年“感动中国 ”田世国颁奖 现场，说说为什么能获奖？) 在本课的最 后一个环节， 教师先引导 学生想出如 何帮父母做 点力所能及 的事，然后 说出让父母 欣慰的方法， 最后通过田 世国的故事 升华学生的 感恩意识， 让学生明白 不仅要感恩 父母，还要 感恩一切， 使学生的认 识有了新的 提高，也
15、使 本课的教学 目标升华到 了另一个高 度。 5.总结：一个个平常之人，却做了一个 个非常之举，透过这些举动，我们不难看 出他们都有一颗对父母热切的感恩之心。 其实我们要感恩的不仅仅是我们的父母， 还有我们的老师、同学、祖国、社会 我们要感恩一切。同学们，就让我们常怀 一颗感恩的心，从每天做起，从每件小事 做起，用我们的实际行动回报父母、回报 祖国、回报社会吧！ 实践 活动 十年来，父母为我们付出了很多很多， 他们的养育之恩在我们心中不断累积， 今天让我们用书信的形式对他们说一声 谢谢。 给父母写感谢信 感恩父母需要 及时行动，用 书信向父母表 达谢意和爱意。 板 书 设 计 学会感恩 关心父母，真心说声“谢谢、我爱您” 回报父母，真诚为他们做点力所能及的事 教 学 反 思
