1、第三单元 生活在集体中 一、 你是我的好朋友 教学目标： 1、 知道朋友间应该互相关心、互相帮助。 2、 感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。 3、 学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。 重点难点： 重点： 1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。 2、真正感受到友情的可贵。 难点：善于发现朋友身上的闪光点。 教学准备： 找朋友这首歌的录音磁带或歌曲 VCD。 学生准备：1、了解好朋友的相关资料。2、搜集有关友谊的名言和小故事。3、 准备一张漂亮的卡纸。 教学设计： 一、了解自己的好朋友 1、 教师播放歌找朋友。全班随着乐声一起唱歌，一起跳舞，寻找自己的
2、好朋友。 2、 教师引导学生领悟：在集体这个大家庭中，每个人都会有自己的好朋友。 大家一起学习，一起游戏，共同进步，是多么的快乐！ 3、 教师：你有哪些好朋友？能向大家介绍一下吗？学生自愿上台介绍自己的 好朋友。 4、 教师：你了解你的好朋友吗？学生填写“展示台”相关内容。 5、 讨论交流好朋友的资料，形式不限。可集体交流、小组交流、朋友间交流， 一起分享快乐。 二、 进入“友谊谷” 1、 教师：友情是世界上最纯真的感情，古今吕外，许多名人学者都对友情有 着深刻而又独特的见解，留下了许多耐人寻味的语句。 2、 学生阅读教科书中的名言，谈一谈读后的感受。 3、 教师：你还知道哪些有关友谊的名人名
3、言或小故事？学生交流课前搜集的 资料。 4、 教师出示从树苗变成参天大树的动画。 （画外音）让我们和好朋友用真诚去播种，用热情去浇灌，用爱心去呵护，让 小树苗早日成为参天大树，让我们友谊之树常青。 三、制作“闪光卡” 1、教师：多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，你会得到更多的好 朋友。 2、教师：你的朋友们有哪些优点？学生先说一说朋友的优点。 3、教师指导学生制作“闪光卡”，将朋友的优点写在“闪光卡”上。 4、全班相互赠送“闪光卡”。 四、说说“心里话” 1、全班读一读“友谊”的小诗。 2、学生在空格处填写对于“友谊”的认识，全班交流。 二、集体处处有规则 教学目标： 1、知道集体处
4、处有规则，明白遵守规则的重要性。 2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。 重点难点： 重点： 1、知道集体处处有规则。 2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。 难点：做个自觉遵守规则的人。 教学准备： 教师准备： 1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。 2、小学生日常行为规范和公民道德规范。 学生准备： 1、调查了解学校的规章制度。 2、搜集身边守规则和不守规则的事例。 教学设计： 一、了解集体处处有规则 1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里， 应处处遵守规则。 2、学生看图，并说一
5、说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。 3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？ 学生讨论。 4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学 习带来了不便。教师指导学生阅读“反光镜”，谈一谈感受。 5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象？你有什么体会？ 学生交流课前搜集到的不守规则的事例。 6、教师鼓励学生用这面“反光镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的 行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。 二、讨论我们应遵守哪些规则 1、教师：在我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些？ 学生先小组讨论，然后集体交流。 2、教师：你还知道哪些规则？全班
6、可结合小学生日常行为规范和公民道 德纲要进行讨论。 三、制订班级公约 1、分组讨论：分析班级现状，找出不足之处。 2、针对问题，小组制订相关规则班级公约。 3、全班讨论班级公约，民主表决。 4、小结：这份规则是大家一起制订的，所以必须大家共同来遵守。 四、课后延伸 执行班级公约，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。 三、做班级的小主人 教学目标： 1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。 2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。 3、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 重点难点： 重点：了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。 难点： 1、初
7、步形成现代民主意识，做个班级的小主人，参与班级管理，为班级建设出 谋划策。2、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 教学准备： 1、班集体的情况分析。 2、一张光荣榜。 3、反映班集体荣誉的照片、录像等资料。 教学设计： 一、导入 1、教师：集体是我们共同的家，它带给我们温暖，伴随我们成长。我们都是集 体的一员，是班集体的小主人。 2、学生把自己的照片贴在“我们都是小主人”上。 二、介绍自己的班集体 1、全班回忆班集体获得过的荣誉，增强自豪感。 2、学生分小组为自己的集体即将取得的成绩设计奖状。 3、全班交流，每个小组派代表讲述对奖状设计的构思。 4、教师小结。 三、参与班级的管理
8、 1、教师出示句子：我是一名光荣的少年先锋队队员。读一读，这句话意味着什 么？ 2、教师引导领悟：我们不仅是一名小学生，更是一名光荣的少先队员。我们胸 前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的，我们身上肩负着祖国的希望、先烈 的重托，我们是集体的小主人。 3、作为一名班集体的小主人，学生为班级活动提出自己的建议。全班交流。 4、学生讲述自己平时是如何为班级服务的。教师在教学时，应大胆放手让学生 各抒已见，并及时采纳好的建议。 5、“实践园”：开展“人人有事做，事事有人管”活动。 教师：我们每一位同学都来负责教室的一个角落，让我们的教室更加美丽、整 洁。学生自由选择责任区，并结合班级实际制订一个评比
9、标准，为评选“班集 体优秀小主人”做好准备。 四、总结评比 1、教师：在我们班中，哪些同学可以称为“班集体优秀的小主人”？学生交流 讲座评比标准。 2、全班按评比标准分项目进行无记名投票，评出“班集体优秀小主人”，张贴 光荣榜。 3、学生自由选择最佩服的一名小主人，说一说他的优秀之处。 4、当选的“班集体优秀小主人”上台谈一谈感受，教师为他们佩戴大红花。 5、全班交流这次活动的体会。 6、教师鼓励同学们向“班集体优秀小主人”学习，找出自己的不足之处，努力 改进。 四、集体力量大 教学目标： 1、 懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办 好事情。 2、 学会交流合作。
10、3、 感受合作和团结带来的欢乐。 重点难点： 重点：懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。 难点：学会团结，学会与人合作。 教学准备： 教师准备： 1、歌曲团结就是力量 2、一把筷子 3、小蚂蚁和兄弟姐妹们搬蛋糕的故事课件。 4、玻璃瓶若干、用线吊着的珠子若干。 学生准备：搜集有关“集体力量大”的谚语或故事。 教学设计： 一、情境创设，导入学习 1、 教师播放团结就是力量的歌曲，全班学生可以一起唱一唱。 2、 教师挑选若干学生进行“折筷子”的游戏，先请一名学生折一根筷子，再 请他或其他学生折一把筷子。 3、 教师引出课题，学生初步认识集体力量大的意义。 二、感悟团结合作，集体力量大 1、
11、 教师播放小蚂蚁和兄弟姐妹们搬蛋糕课件，并讲述故事。 2、 学生交流听故事后的感受。 3、 学生讲述课前搜集到的关于“集体力量大”的故事。 4、 学生朗读教科书中关于“集体力量大”的谚语，说一说这些谚语的含义。 5、 学生将课前搜集的谚语交流汇报。 三、 体会合作中齐心合力的重要性 1、 教师：我们大家都知道人多力量大，可有时人多力量未必大，这是怎么回 事呢？教师请一名学生讲述“小动物们拖水果篮”的故事。 2、 学生交流小动物们失败的原因。 3、 教师请若干学生志愿者上台进行“拖讲台”的游戏。第一次，学生各自按 不同方向用力；第二次，大家一起朝同一个方向合劲，看一看结果怎样。学生 通过亲自尝试，对这一道理人有更深的领悟。 4、 学生讨论小动物们有效的解决办法，并填写在教科书上。 四、游戏体验，共享快乐 1、 全班分组举行一次有趣的比赛提珠子。 2、 教师请优胜者介绍经验。 3、 教师引导领悟：只有学会有效的合作，才能发挥集体的作用。
