1、五年级品社10 祖国资源的“博”与“薄” 导学案 授课时间：12 月 7 日 总第 27 课时 课 题 祖国资源的“博”与“薄” 课 型 新授 学习目标 情感态度价值观：通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然 资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲， 培养国家主人翁意识和责任感。 能力：在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成遇事多思考的 好习惯。进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的 能力；培养探究和收集资料的能力。 知识：知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富， 许多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发 展带
2、来了很大的压力。 学习重、难点 教学重点： 感悟祖国丰富的资源以及面临的问题我国自然资源的状况。 教学难点： 知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰 富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。 教师准备：中国省级行政单位的人口密度图、资源在世界排名表。 学习准备 学生准备：搜集各类自然资源博的情况。 学习时间 2 课时 导学环节 教师活动 学生活动 学习策略 设 疑 导 入 1 引语：人们常说，中国是一个地大物博 的国家，你们认为是这样吗？ 2。学生发表各自的观点。 3.小结：看来，大家对这个问题产生了疑 惑，“博”就体现在资源上，今天我们就 共同来探讨祖国资源的“博”。 说说自己
3、对“中国是一 个地大物博的国家”的 理解。 创设情景， 让学生感受 祖国的地大 物博，激发 爱国的情怀。 分 组 探 究 1师：我们的生产和生活离不开自然资 源，我国到底有哪些资源呢？ 2学生说，教师板书。 森林资源、植物资源、动物资源、淡 水资源、矿产资源、土地资源、能源资源、 海洋资源、气象资源 3师：这些都是人类的宝贵资源。课前， 同学们对我国的资源情况作了一些调查， 下面就请大家以小组为单位，进行研究学 习。 研究学习的要求如下： （1）按照组标找到自己的组，并快速的 坐好。 （2）在组长的带领下认真阅读资料，并 把你们认为重点的、关键性的内容勾画下 来。 1.说一说，我们的生活 离不
4、开哪些资源？ 2.分组探究我国某一类 自然资源的状况 这一环节 是本课设计 的一个亮点， 让学生在活 动中学习， 促进学生主 动学习，有 效地组织了 探究性活动。 在课堂上， 活动不是终 极目标，活 动的目的是 让学生最终 有感受、体 验、认识。 （3）请各小组在题卡上用关键词句写出 所研究的资源的概况。 （4）研究学习时间为 15 分钟以内。 集 体 交 流 1、 “ 动物资源”汇报交流 2. “ 植物资源”汇报交流 3.“ 淡水资源”汇报交流 4。 “能源资源”汇报交流。 5.讨论：这些资源能为我们做些什么呢？ 6.小结。 各组汇报交流本组的探 究结果。 讨论：这些资源能为我 们做些什么呢
5、？ 通过各组汇 报交流，感 受我国资源 总量的“博” 全 课 总 结 1 师：同学们，我们再来回顾一下我国资 源的“博” ， （手指黑板，一行行默看）可 以看到大家收集的信息真丰富。能不能请 你们谈谈在收集这些资料时，你有什么感 觉和发现呢？现场采访。 （要点：自然资源储量大、种类齐全， 资源大国） 2 小结：我们的祖国真的可以称得上是 资源大国啊，也是名副其实的地大物博的 国家。 3 完成当堂检测。 1.谈谈在收集这些资料 时，你有什么感觉和发 现呢？ 2.完成当堂检测。 此环节是对 本节课所学 新知识的回 顾与总结， 也是一个检 测与巩固。 板 书 设 计 祖国资源的“博” 植物资源 博
6、自然资源丰富，储量大，种类全 （多） 教 学 反 思 五年级品社10 祖国资源的“博”与“薄” 导学案 授课时间：12 月 12 日 总第 28 课时 课 题 祖国资源的“博”与“薄” 课 型 新授 学习目标 情感态度价值观：通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然 资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲， 培养国家主人翁意识和责任感。 能力：在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成遇事多思考的 好习惯。进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的 能力；培养探究和收集资料的能力。 知识：知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富， 许多在世界列
7、于前位，但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发 展带来了很大的压力。 学习重、难点 教学重点： 感悟祖国丰富的资源以及面临的问题我国自然资源的状况。 教学难点： 知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰 富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。 教师准备：中国省级行政单位的人口密度图、资源在世界排名表。 学习准备 学生准备：搜集各类自然资源博的情况。 学习时间 2 课时 导学环节 教师活动 学生活动 学习策略 游 戏 感 悟 1.教师引入：通过上节课的学习我们了解 到我国的自然资源储量大、种类齐全。我 可以自豪地说：我国面积广大，幅员辽阔， 资源丰富，种类多，真是取之不尽，用之
8、 不竭。你们同意吗？为什么？ 2.学生各抒己见。 3.游戏体验分豆子。 游戏准备：一盆黄豆、每人自带一次性纸 杯一个。游戏规则：第一次把所有的黄豆 分给一组的同学，看看每人有多少；第二 次把所有的黄豆分给二组的同学，看看每 人有多少；第三次把所有的黄豆分给全班 每个同学，看看每人有多少； 4.讨论：如果我们把这些豆子比做我国的 资源，此时此刻你想到什么？ 5.小结：如果把我国的资源看成是这一盆 黄豆，总量是有限的，分的人越多，人均 占有量就越少。 1.说说自己对“我国面 积广大，幅员辽阔，资 源丰富，种类多，真是 取之不尽，用之不竭。 ”的观点的看法。 2.玩“分豆子”的游戏。 3.讨论：如果
9、我们把这 些豆子比做我国的资源， 此时此刻你想到什么？ 用游戏来简 化难的知识， 学生很容易 理解。 人 1.出示中国省级行政单位的人口密度图。 谁能上来把图上传递的信息告诉大家。 1.读“中国省级行政单 位的人口密度图” 。 通过体验， 学生很快能 口 探 秘 2.体验人口密度。 师：人口密度差距这 么大，不知是一种什么样的感受？谁想上 来体验一下？（请七个学生上台站，利用 教室地砖进行体验，先请两位同学站在一 块地砖上，其余同学站在另一块上） 师： 感觉怎样？如果再增加一个，三个呢？ 3.小结：同学们都看到了，人多了，人 均占有的面积就少了。那么，我国目前人 口近 13 亿，这是一个多么可
10、怕的天文数 字。 2 体验人口密布。 领会到人口 多了对于祖 国来说是不 好的事情， 将抽象的数 字转换成形 象生动的活 动，学生的 感受更深刻 资 源 探 秘 1.出示资源在世界排名表。 （要求请同学 们来填位次） 2.教师公布位次。想一想：为什么会这样？ 3.讲述：人是地球妈妈最疼爱的宝贝，地 球妈妈对人类厚爱有加，为我们提供了很 多的自然资源。但是在人口过多的形势下， 我们人均国土面积却很少，而且人均占有 的资源也越来越少。 4.辩论：有人说地球资源是取之不尽用之 不竭的，你同意吗？ 5.阅读 P67 相关资料。说一说：你们能体 会温总理这段话的含义吗？ 6.分组探讨：除了人均占有量的问
11、题，还 有哪些现象造成了资源的缺乏？ 7.学生交流：结合同学们的小调查，说一 说过去和现在对资源需求的不同，生活中 又存在着哪些浪费现象？ 1.读“资源在世界排名 表”并说一说为什么会 这样？ 2.辩论：有人说地球资 源是取之不尽用之不竭 的。 3.阅读 P67 相关资料。 说一说：你们能体会温 总理这段话的含义吗？ 4.分组探讨：除了人均 占有量的问题，还有哪 些现象造成了资源的缺 乏？ 采用学生填 位次，然后 教师出示位 次进行比较， 对学生的感 官刺激更强 烈；通过辩 论，不仅仅 调动课堂学 习氛围，更 重要的是在 这个过程中 学生要将资 料进行汇总， 从而被自己 消化和吸收。 拓 展 延 伸 1.制作资源简报。 2 总结：大家的感受很全面，也很深刻， 那么我们可以用自己喜欢的方式向更多的 人来宣传祖国资源的“博”与“薄” ，并 表达出保护资源的愿望吧。 3.完成当堂检测 1.制作资源简报。 2.完成当堂检测 动手制作是 对本节课所 学知识的巩 固。当堂检 测是查缺补 漏。 板 书 设 计 祖国资源的“薄” 人口多，人均占有量极其匮乏 薄 节约资源、保护资源 （少） 浪费资源的现象存在 教 学 反 思
