1、四年级品德与社会 第一单元 这是我们的社区 【单元概要】 本单元以社区生活为背景，是对三年级下册“话说社区”热爱家乡主题 教育的延伸和深化。随着社会经济的发展，社区建设也越来越趋向成熟，社 区的配套公共设施、和睦的人际关系、精彩的社区生活为社区居民提供了极 大的便利，带来了丰富的精神食粮。本单元从“共同设施”“和睦相处” “社区生活”三个方面立体地呈现出了社区生活的丰富多彩。 【单元目标】 情感 态度 价值观：能关心社区，以热情宽容的态度对太他人；乐于为 社区做一些力所能及的工作，认真进行实践调查，积极参与课堂讨论，从而 感受社区大家庭的温暖。 能力：能积极参与社区组织的活动，自觉爱护和维护社
2、区的共同设施， 在生活中遇到困难时，能借助社区的力量来解决问题。能积极参与体验学习 过程，能参与观察、调查、辩论等学习活动，具有初步的表达能力和动手操 作能力，会区别社区学院和普通学校。 知识：了解社区设施的作用；知道社区居委会是在党和政府的领导下， 社区实行自我管理、自我教育、自我监督的群众性自治组织；知道五好家庭 的评比标准；懂得建设美好的社区是社区利每一个人的义务和责任。 【课 题】1 社区的公共设施 【教学目标】 1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。 2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 3、知道爱护公共设施人人有责，能够自绝爱护社区公共设施。 【重点难点
3、】 重点： 1、通过调查比较分析，了解社区共同设施的使用情况。 2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 难点： 1、自觉爱护社区公共设施。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 第一课时： 一、课前谈话： 1、寒假中你除了待在家里，你还到了哪些地方？ 2、如果同学老师朋友到你家，你怎么向他们介绍你们的居住地？ 师生谈论，引出： 像这样有许多人共同生活的地方就是社区！ 出示：社区揭示单元主题和课题。 二、认识社区公用设施： 1、师生交流：在你生活的社区有哪些公用设施？ 交流：宣传栏 报亭 社区公民守则 宣传标语 传达室社区周围的商场 2、你从中享用过什么？你还看到社区的其他人在使用哪
4、些公用设施？ 填写表格：P4。 从我们的讨论和表格记录，你得出一个什么结论？ 为了让人们更好地生活，社区建设者创设了这么多的公用设施。我们的生活 离不开这些公用设施。我们大家都要爱护它们。 3、作为社区一员，你觉得在使用公用设施过程中，要注意什么？ 三、保护公用设施人人有责。 1、在你的日常生活中，你发现公用设施使用存在问题吗？ 卫生 安全绿化 2、我们社区的公用设施还有什么令人遗憾的问题吗？ 我是小主人，我来设计社区美景图。 P4。学生活动：绘画美景图。 四、布置作业： 观察自己生活的社区，爱护社区的公用设施。 第二课时：参观校园周边社区。 一、 课堂回顾： 上节课我们一起了解了社区的共同设
5、施，谁还记得什么是社区？哪些是社区 的公共设施？ 今天，我们就一起走进社区，去实地看一下社区的公用设施。 二、 学生活动： 1、我们需要带着什么问题走进社区？ 哪些公用设施？社区的公用实施上，我有什么新问题？ 2、大课堂，我们需要注意什么？ 安全 组织纪律仔细观察 3、学生活动： 学校就是社区的一部分； 社区的商店、垃圾箱、电话亭、健身器材 社区的绿化带、公民使用的情况 【根据实地情况，在大课堂开展一些师生互动】 4、回到校园，针对操场是否开放进行讨论。 师：操场是社区的一部分吗？能否免费开放？ 学生讨论。 开放：方便社区公民；但带来了不安定因素。如何解决？ 结论：根据社区居委会规定，要到操场
6、参加锻炼，一要遵守学校制定的时间 段锻炼；二要爱护学校的公用实施；三要领取有关证件。 三、 活动后的讨论： 1、通过本次社区实地观察，你看到了哪些公用设施？师生交流。 2、你想对所参观的社区评几星级，说说你的理由？ 3、希望：让我们都来关注社区的建设，爱护社区的公共设施。 【课 题】2 和睦相处 【教学目标】 1、知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要，了解社区成员间的和睦 相处离不开社区居委会的作用。 2、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。 3、体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。 【重点难点】 重点：知道社区成员间和睦相处的重要性。 难点：学会正确处理社区邻里之间的矛盾。 【教学时间
7、】 2 课时 【教学过程】 第一课时： 一、 师生谈话： 社区，是许多人共同生活在一起的地方。在这个大家庭中，一定发生过许多 事情。今天，让我们一起来说说你们看到或经历过的，社区人们之间发生的 故事。 二、 社区故事会： 1、师生谈身边发生的故事。 体会：快乐的 难忘的 2、通过大家的故事，你感受到什么？你觉得怎样的社区关系是你希望的？ 出示课题：和睦相处 3、畅想：和睦相处的社区大家庭应该是怎样的，社区邻里相处你们有什么绝 招？ 分小组讨论，至少想出三个绝招。 师生互动，交流_友好关系关键词： 互相帮助 主动问候 谦让宽容 分享快乐 走亲访友 小结：是啊，社区是我们共同的家园，我们在这里快乐
8、地生活，你帮助我， 我关心你，就会让这个大家庭充满欢乐和温馨。 三、 我是社区和谐天使： 1、快乐的家庭总是让人流连忘返，你觉得，我们小朋友应该怎样做社区的和 谐天使呢？ 2、我们的行动： 分四人小组情景表演。课堂展示。 体现的是友好交往的哪个关键词。 3、我们看到，这些和谐天使尽管做的并不一样，但都有相同点。 出示：人人为我 我为人人 共同创造和谐大家庭！ 四、 课堂小结： 让我们共同为创造和谐家园而努力！ 第二课时： 一、 课前谈话： 通过上节课的学习，我们知道，充满欢乐和温馨的社区家园是我们共同喜欢 的。但我们也知道，人与人之间还是会产生矛盾。 二、 主题讨论： 1、例举课文案例。晾衣服
9、事件。 小组讨论，交流。 “不小心”_容待人 “泼脏水”_错误做法，预计可能会产生影响他人，影响社区风貌的不 能做。 如果你遇到类似的事件，你会怎样处理？ 2、你们遇到过这样的一些邻里矛盾吗？你们觉得应该怎样处理？ 学生交流。 师述事例：三楼上的小孩每天在地板上拍皮球，跳绳，二楼的小朋友很烦， 到最后，家长板着脸闹到楼上，产生了矛盾。 学生辨析： 三楼的小孩应该考虑到不影响他人休息； 二楼的家长应该有礼貌地指出。 3、作为社区小公民，你觉得社区人的哪些行为也会影响到大家的和睦相处？ 根据学生例举方法板书： 道歉、解释、提醒、赔偿心平和气地进行沟通 心中有他人 三、 争当“五好文明家庭”： 1、
10、师述：现在许多社区都在评“五好文明家庭”，你们认为，怎样的家庭可 称作为 “五好”？我们怎样争当“五好文明家庭”呢？（敬老、和睦、读书、 环保、文明） 2、让我们从自己的家庭做起，从身边做起，从小事做起，共同创造美好家园。 【课 题】 3 精彩的社区生活 【教学目标】 1、了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量， 为社区居民带来丰富的精神食粮。 2、主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。 3、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。 【重点难点】 重点： 1、知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活。 2、了解扶贫济困的“春风行动”。 难点： 1、主动参与社区活动。 2、
11、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。 【教学时间】2 课时 第一课时： 一、 揭示课题： 社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提 供了精神食粮。 出示课题：精彩的社区生活 二、 了解社区生活： 1、你知道社区为不同人群提供了哪些相应的活动场所吗？ 健身器材，老年人活动室，读书室， 2、在我们周围以及你所知道的一些社区都在开展哪些活动。 小组内交流，同时阅读：P17 社区是我们共同的家园，自己阅读课本上的 多种社区活动，选择你最喜欢的一个活动向大家介绍，也可以介绍自己参与 的社区活动。 活动交流中，询问：如果你参与了其中的活动，你会有什么收获？ （海盐社区活动例举：
12、包饺子比赛、观看社区电影、模特表演） 根据学生的交流，让学生尝试回顾参与活动的情景，体会活动的意义。 三、 感言：社区活动。 1、在交流活动的过程中，你明白为什么要开展丰富多彩的社区活动吗？ 认识朋友，丰富生活，友好关系 2、让我们共同参与社区生活，融洽邻里关系，让这个社区大家庭更美好！ 第二课时： 一、 学生活动：社区活动设计。 今天我们来为社区居委会的叔叔阿姨们设计一次活动。 1、你觉得活动的设计要做到什么？ 快乐 有意义 可行 活动通告要考虑哪些方面？ 参与对象，时间，内容，规则，注意事项等。 2、活动的类别可以有哪些？ 假日活动，比赛类活动， 3、本次设计，还将评出最佳社区活动奖。可以
13、同桌两人合作，也可以四人 小组设计。 二、 学生活动。 1、教师巡视，并针对相同内容的同学可以组成一组，使方案更可行。 2、学生方案交流。 3、评比最佳方案，颁发小奖状。 三、 课堂小结： 我们都是社区的小当家，也是活动参与的积极分子。这些活动是我们智慧的 体现，我建议，大家再作进一步的修改，使方案更完善，然后交给村、居委 会的叔叔阿姨，相信，会得到他们的赞同。 第二单元 我看家乡新变化 【单元概要】 家乡是祖祖辈辈繁衍生息的地方。抚今追昔，我们可以发现这一片热土发生 了翻天覆地的变化。特别是改革开放 20 多年来，我国社会生产力的解放和发 展为广大城乡的发展开辟了广阔的道路，社会和经济发生了
14、巨大的变化。本 单元将通过搜集家乡老故事、访问家乡的劳动者、调查家乡的交通、探访家 乡的机构等活动，引导学生深入地了解自己的家乡，让他们体验各行业不同 的生活，感受家乡的巨大变化。 【单元目标】 情感 态度 价值观：感受家乡发生的巨大变化，热爱家乡、热爱祖国；体验 社会对个人生活的关怀，初步形成热爱劳动、遵守劳动人民的良好品质，乐 意奉献社会、奉献家乡。 能力：在实践中锻炼查找资料、调查访问等学习能力。 知识：了解家乡的变迁；了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业 和家乡资源之间的关系；知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所 产生的影响；认识一些家乡的机构。 【课 题】 1 城乡巨
15、变 【教学目标】 1、通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。 2、对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。 3、在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。 【重点难点】 重点：1、搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故事。 2、了解家乡的变迁。 难点：利用网络、图书资料等工具搜集资料。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 第一课时 一、 师生谈话： 1、北京是我们的首都。你对北京城的印象是什么？ 古老的城市（明成祖建都北京）圆明园遗址（标志着一段时期中国遭受列强 的侵略）_开国大典（让中国走上新生）_改革开放带来了巨大变化， 申奥成功，祖国富强，北京城更漂亮了） 出示课题：巨变 2、不仅北京城
16、在变，许多城市都在变化。阅读课文 P26 二、 家乡巨变： 1、你的家乡在哪里？ _浙江省嘉兴市海盐元通 如果让你用一个词语点击一下家乡，你最先想到的是什么？ 2、你知道家乡以前是怎样的面貌吗？讲讲老元通的故事。 学生交流。结合新大庙桥和老大庙桥 人们的吃穿住行： 街道交通： 3、从我们的交流中，你感受到家乡的变化怎样？ 三、调查过去： 师：二十多年的改革开放政策，中国取得了举世瞩目的成就，祖国大地一篇 欣欣向荣的景象，每个人的家乡都发生了翻天覆地的变化。今天我们讲的都 是眼中的变化，我们还需要通过调查的方式去了解家乡的变化。你有什么好 办法？ 1、我们通过向老人家询问的方式，了解过去的家乡，
17、感受现在的变化。 2、准备一些体现家乡过去的照片或者图片。 3、每一个同学必须准备好一点或两点。 第二课时： 家乡变化故事会。 一、 师生交流： 通过上节课的交流，你印象最深的家乡变化在哪里？ 二、 家乡变化故事会： 1、师生交流准备的故事。 学生交流： 家乡面貌的： 家乡经济的： 2、你从故事会中，感受到了什么？ 三、 畅想未来： 1、除了感受我们家乡的变化，产生由衷的自豪感外，你还想到了什么？ 2、畅想元通新的变化。 分小组进行，可以用画的形式也可以用描述的方法进行。 3、我们的志向： 让我们树立新形象，为家乡的美丽增添光辉， 让我们练就本领，为家乡的将来贡献力量！ 【课 题】2 腾飞的翅
18、膀 【教学目标】 1、知道行业的形成与当地的资源条件有密切的关系。 2、知道家乡的人们所从事的主要行业，了解行业的发展给家乡带来的变化。 3、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。 【重点难点】 重点： 1、了解家乡的主要行业以及它与当地资源之间的关系。 2、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。 难点： 1、分析家乡的主要行业与家乡资源之间的关系。 2、知道家乡行业的发展给家乡带来的变化。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 第一课时： 一、课前回顾： 通过上节课的交流，你最大的感受是什么？ 无论城镇还是乡村，都在发生了翻天覆地的变化。那你
19、知道，这些都是谁的 功劳吗？ 学生任意交流。国家、老百姓 二、各行各业的新变化： 1、师：正如大家所说，不同行业的劳动者给家乡的发展插上了腾飞的翅膀。 出示课题：腾飞的翅膀 2、交流：在我们家乡有那些主要行业？你看到了什么变化？ 小组交流。 教师随机交流： 元通雪花啤酒青莲食品 3、讨论：这些行业的发展，给大家带来了什么？ 预设：提高了劳动者的报酬、生活水平提高了 家乡变美了，外来参观者多了，服务行业更加红火了 4、不仅我们家乡，全国各地都在发生着变化，你还了解哪些行业的变化？ 科技、地方特色 观看课文插图。 师：各行各业都在直接或者间接地为家乡的经济建设作着贡献。大家的共同 努力，给家乡的腾
20、飞插上了翅膀。 三、学生活动： 1、通过今天的讨论，你对各行各业有了新的认识，在你心中，哪个行业的变 化让你最感兴趣，把它画下来吧！ 2、学生活动：我画家乡行业新变化。 3、四人小组交流。 4、建议在班级展示栏上展出。 四、布置作业： 调查我身边的劳动者（父母或者亲戚），下节课交流。 第二课时： 一 师生谈话： 上节课布置了调查任务，先说说我们自己父母在那个行业上为家乡作贡 献？ 二、学生活动 1、小小演讲赛。我为他（她）自豪 四人小组简单交流，推荐 1 人上台。 学生上台演讲。 每个故事后学生进行评议（举手指表示星级数），同时发表对这个行业的 看法或者提出疑惑的地方，由讲故事者提供解释，生发
21、对父母行业的自豪感。 2、从大家的故事中，你感受到了什么？ 各行各业的贡献就在我们的身边，就在我们的眼中，让我们为他们自豪， 让我们感谢他们。 3、我们在享受哪些行业的服务？ 教育、服务、医疗 小结：各行各业的劳动不仅直接为我们的生活提供了产品，满足了我们 生活的需要，同时，它们还促进了家乡的建设，改变了我们家乡的面貌，改 善了人们的生活环境。 三、 行业的新发展： 1、你知道哪些行业是新兴的行业吗？ 信息传输（网吧、电信） 餐饮业（茶吧、钟点工） 公共设施管理（城市环境建设） 教育（学校、社区） 国际组织 2、未来，还会有哪些行业？ 学生畅想 四、 课堂小结： 让我们为家乡的腾飞自豪，让我们
22、努力学习作好准备！ 【反思：尽管面对的是四年级的学生，但在本节课中，我也适当渗透了成才 观。并非只有读名牌大学就是成功，并非只有成了公务员捧了金饭碗就是成 功行行出状元。】 【课 题】 3 交通连四方 【教学目标】 1、了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络。 2、知道家乡交通方式与网络的发展与变迁。 3、懂得交通与人们生活之间的联系。 【重点难点】 重点： 1、了解家乡各种交通方式，以及通过交通网络所提供的联系。 2、知道家乡交通的发展变化，以及给人们的生活所带来的影响。 难点： 体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。 【教学时间】 2 课时 【教学过程】 第一课时： 一、 师
23、生谈话： 1、上节课的学习，你对哪个行业的变化发展印象深刻？ 交流。今天，让我们一起看看交通行业的大变化。 2、出示课题：交通连四方 二、认识不同的交通线路 1、师：这四方指的是什么？靠什么连起来呢？ 2、学生交流： 根据学生回答板书 陆地：汽车 火车 地铁 磁悬浮列车 摩托车 湖海：轮船 游船 空中：飞机 通过这些交通方式，不仅可以把家乡的各个地方连起来，还可以连接 家乡外的世界。 3、体验四通八达的交通线路： 看课文：上海的交通线路 你有什么感受？城市大，地方多，幸亏有了便捷的交通连线，方便了千家万 户。 三、交通和我们： 1、通过刚才的学习，你理解“交通连四方”的意义吗？ 学生交流： 方
24、便了大家的交流 方便了物资的流动 开通了家乡和外界的联系 2、为了验证交通带给大家的好处，我们选择其中一项活动进行设计： 我送特产到外地。 主要流程：产品运输方式带来效果！ 我的一次远行！ 我的出发地点交通方式我的达到地点 3、学生活动，交流 师生点评。 四、交通未来的发展： 1、大家都知道青藏铁路吗?你想对大家说什么？ 师述小故事：要想富，要修路，要先富，修大路，要大富，修高速。 2、交通未来还会怎样连四方？ 学生畅想。 3、小结：从羊肠小道、坑坑洼洼到水泥路连接到千家万户，从石子路弯弯曲 曲到平坦的高速公路，我们的交通连接了千家万户，连接着四面八方。家乡 因交通架起了与外界联系的桥梁，也改
25、变了我们的生活，家乡会更美。 第二课时（机动）：课外体验交通变化和便利 【课 题】4 服务在身边 【教学目标】 1、认识和自己的生活有较多联系的几个机构，知道这些机构与我们日常生活 的联系。 2、懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。 3、知道个人在享受社会提供的福利和便利的同时，应该奉献社会、奉献家乡， 使家乡变得更加美好。 【重点难点】 重点： 1、认识与生活密切相关的一些社会结构和敬老院等福利机构。 2、体验社会对弱势群体的关怀。 难点： 知道家乡的机构为我们提供了那些服务。 【课时安排】1 课时 【教学过程】 第一课时： 一、 认识家乡的服务机构： 1、你得到哪些
26、行业的服务？ 吃：超市 穿：商业一条街 住：房产开发 行：交通设施 2、你了解家乡有那些服务机构吗？ 除了以上谈论的服务，还有些服务机构也在为大家服务。机构，就是机 关、团体和其他工作单位。他们直接或者间接地在为大家服务。 阅读课文 P39 师随机导入：税务局、公安局、民政局、图书馆、行政中心、客运中心 这些机构是怎样为我们服务的？ 学生交流。 师小结：司法机关维护了良好的社会秩序，税收师国家一切公共事业的经费 来源。社会的稳定和公共事业的发展为我们个人创造了更好的生活环境。 二、认识社会福利机构： 1、你知道社会上还有那些福利机构吗？ 社会上还有许多弱势群体，如城市中的低收入者，残疾人，部分
27、老年人等 等。需要社会给他们提供特殊的关怀与爱护。社会的这种保护职能正是通过 不同的机构来实现的。 敬老院：为老年人提供了一个安度万年的场所； 福利院：让孤残儿童得到了妥善安置； 妇 联：保护妇女儿童的权益 2、你从电视或书刊中，知道我们社会还通过那些方式在帮助这些弱势群 体。 爱心助学、贫困结对 3、我们可以做些什么？ 阅读故事让更多的孩子享受运动的快乐 走访敬老院、幼儿园 三、课堂小结： 你通过这堂课的学习，对服务有了什么新的认识。 1、服务就在我们身边，让我们珍惜幸福生活，回报社会。 2、有条件的同学，可以走访一些弱势群体，并尽自己所能给予帮助。 第三单元 好大一个家 【单元概要】 我国
28、是一个统一的多民族国家。各民族不论人口多少，经济社会发展程度高 低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族的一部分。具有同等的地位， 在国家和社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反 对一切形式的民族压迫和民族歧视。各民族在社会生活和交往中和睦、友好 和互助、联合，齐心协力，共同促进祖国繁荣发展。本单元“好大一个家” 突出了“民族团结，共创问明”，由“56 个民族是一家”“五大少数民族自 治区”和“少数民族之乡云南”三部分组成。旨在使学生知道我国使一 个统一的多民族国家，了解丰富的民族文化，增进民族团结。 【单元目标】 情感 态度 价值观： 乐意了解少数民族，能接受、欣赏少数民
29、族，尊重不同的民族文化。愿为增 进民族团结而努力。 能力： 能从不同途径搜集相关图片、文字资料，能进行简单的整理、分析。能合作 举办“民族知识展”，掌握一些与少数民族交往的礼节。 知识： 知道我国共由 56 个民族，是一个统一的多民族国家。懂得“民族团结则百业 兴旺”。知道各族恩民平等、团结，共同创造了中华文明。了解民族的文化、 节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和运用信息 的能力。知道我国五个较大的少数民族自治区，知道云南生活着我国的绝大 部分民族，初步了解民族区域自治制度。 【课 题】 1、56 个民族是一家 【教学目标】 1、知道我国共有 56 个民族，是一个统一的
30、多民族国家。 2、知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博 大精深的中华文明。 3、了解和尊重不同民族的文化。懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增 进民族团结而努力。 4、通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、 分析和运用信息的能力。 【重点难点】 重点：知道我国是一个由汉族和 55 个少数民族组成的统一的多民族国家。各 民族平等、团结、互助，共同创造乐乐博大精深的中华文明。理解和尊重民 族文化。 难点：懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。通过 搜集信息、举办展览等活动，在教材解读的基础上，进一步了解和尊重民族 文化，提
31、高搜集、整理、分析和运用信息的能力。 【教学时间】 2 教时 【教学过程】 第一教时 一、歌曲导入： 师唱爱我中华。这所歌曲唱的是什么？ 1、我国有 56 个民族。 2、民族团结是一家。揭示课题：56 个民族是一家。 师：今天，老师带领大家走进第三单元好大一个家。 二、初识 56 个民族。 【汉族】 1、我们都是哪个族的？汉族人是全世界人口最多的民族。 根据全国 2000 年第五次人口普查，祖国大陆 31 个省、市、 自治区的 人口中，汉族人口为 115940 万人。占总人数的 91.59。 2、我们大都是汉族人，那你了解汉族的灿烂文化吗？ 阅读课文 P47。学生交流。 汉族的四大发明、四大名
32、著、汉字、书法、汉语 师：汉族是一个历史从未中断过的、历史悠久的民族。 3、作为汉族人，你了解汉族的饮食习惯、传统节日吗？ 大米、面粉为主；春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、元宵节。 【少数民族】 1、多少个少数民族？ 2、你知道有哪些少数民族？通过字典、电脑等方式了解。 蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满 族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族、 佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜 族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、 锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克
33、族、俄罗斯族、鄂温 克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫 哲族、门巴族、珞巴族、基诺族。 3、你能记住几个少数民族的名称？学生练习记名称。 先要求每个人至少记住 5 个。 同学挑战：我能记住更多！ 分组挑战：我们组能记更多！ 4、你对少数民族有什么了解呢？ 服装、饮食、传说故事、人物等等。 师补充：少数民族中，壮族人数最多，1800 万，珞巴族人数最少，3000 人。 三、课堂总结： 1、通过这堂课的学习，我们对 56 个民族大致有了个了解。为了让更细致 地了解各民族的特点，我们分组在课外进行调查。 2、服装组、饮食组、节日组、明星组。 第二课时： 一、师生对话：
34、 上节课回顾：15556 个民族是一家。 二、学习小组汇报： 1、服装组汇报。结合课文 p48.蒙古袍 满族服 壮族服装 维吾尔族 朝鲜服 师：从这些丰富多彩的服装中，你感受到什么？ 我们的民族丰富多彩。怪不得每年的春节晚上上都要跳起五十六个民族的歌 舞，代表了我们民族的团结，展示了各民族的风采。 2、节日组汇报。 火把节、泼水节、 师：周总理也曾经参与过傣族人民的泼水节，你明白日里万机的周总理，为 什么前去参加这个民族的盛典呢？ 出示：民族团结则百业兴旺。 学生阅读课文 p51 3、饮食组： 手抓饭、怒族敬酒敬茶、烧烤、回族不吃猪肉 小结：入乡随俗，需要我们尊重各民族的习惯。 4、明星组：
35、阿凡提（维吾尔族）、彝族（阿诗玛）、宋祖英（苗族） 小结：每个民族都会有许多优秀的人物为本民族争光。 三、课堂小结： 五十六个民族，五十六朵花。让我们紧紧团结在一起，让我们相互尊重，共 同祝福祖国繁荣昌盛！ 【课 题】2 五大少数民族自治区 【教学目标】 1、知道我国有五个少数民族自治区，分别师西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广 西，一次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。 2、初步了解民族区域自治制度。 3、在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解接纳和喜爱的基础，尊 重是参与的前提。能接受和欣赏五个少数民族，在参与和模拟体验中初步了 解一些民族歌舞和礼仪。 【重点难点】 重点： 1
36、、知道我国有五个少数民族自治区，分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏 和广西，依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。 2、初步了解民族区域自治制度。 难点： 在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解是接纳和喜爱的基础， 尊重是参与的前提。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 第一课时： 一、直接揭题： 少数民族分布在祖国的四面八方，同时，它在一定的省份又相对集中。居住 特点呈现“大杂居，小聚居”的特点。在我国，设立了五个少数民族自治区， 你知道吗？ 揭示课题：五大少数民族自治区 二、初识自治区： 1、从地图上找到五大少数民族自治区： 西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回
37、族自治区、广 西壮族自治区 你知道相对应的主要民族吗？ 藏族、维吾尔族、蒙古族、回族、壮族 2、了解什么是民族自治区： 学生交流。 阅读 P52：民族区域自治制度，是我国的一项重要政治制度，是指在中 央政府的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治、设立自治机关、 行使自治权的制度。其核心是保障少数民族当家作主，享有自己管理本民族、 本地区事务的权利。（大致了解即可） 三、我眼中的五大少数民族： 1、小组学习。挑选小组感兴趣的民族，认识了解它的风俗习惯、服装等。待 会交流。速度快的，可以选择两个民族。 2、分组交流，其他组补充： 【西藏自治区】 布达拉宫已经被列入国家重点文物保护单位和世界
38、文化遗产名录。 珠玛朗玛峰 藏族的待客之道。主人敬酒。学生表演献哈达。全体表演，感受民族风俗礼 仪。 【内蒙古自治区】 蒙古游戏：摔跤 骑马（被称为“马背上的民族”） 射箭 蒙古包： 为什么不像汉族一样建筑房屋呢？体会民族生活的方式。 【广西壮族自治区】 桂林山水甲天下 电影刘三姐：学唱山歌“嗨，芝麻开花节节高嘞” 少数民族中人口最多的民族 【新疆维吾尔自治区】 天山好风光，葡萄沟葡萄好味道 民族名人：库尔班大叔 新疆舞蹈：移颈、摇头 学生表演，全体参与。感受民族舞蹈特色。 【宁夏回族自治区】 散布全国，主要与汉族杂居。 居住：服饰：语言： 回族人不吃猪肉。兰州拉面。 3、小结个小组交流情况，
39、表现佳的给班级加五角星。 四、课外延伸： 请大家课外，进一步去了解这五大少数民族自治区以及相关民族的特点，下 节课继续学习。 第二课时： 一、上节课回顾： 通过上节课的学习，你知道我们国家有哪五个少数民族自治区？你对它们有 什么了解？ 二、再识五大少数民族自治区： 1、出示网络资料： 服装、民风 2、你们对这些民族还有什么了解？ 学生交流。 三、学生活动： 1、通过表演或语言，让大家猜测，是哪个民族？ 2、学生准备。 3、学生活动，进一步巩固认知五大少数民族自治区的风土人情。 教师参与：背诵敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫 茫， 风吹草低见牛羊。（蒙古） 四、课堂小结： 通过这
40、堂课的学习，你最大的感受是什么？ 民族特色丰富多彩，五十六个民族，真是五十六多花。 【课 题】3 少数民族之乡云南 【教学目标】 1、知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。知道“云 南民族村”的情况。 2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚搂，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔 都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。 3、懂得民族节日与民族文化有关。 4、通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、 我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼搜集资料、表演表现、设计考题 等方面的能力。 5、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护
41、和发扬。 【重点难点】 重点： 1、知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。知道云南 民族村反映了云南多民族的情况。 2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚搂，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔 都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。 3、通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、 我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼搜集资料、表演表现、设计考题 等方面的能力。 难点： 1、懂得民族节日与民族文化有关。 2、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话揭题： 1、回
42、顾少数民族居住特点：大杂居，小聚居。 2、今天，我们要走进少数民族之乡云南。 3、知道为什么称云南为民族之乡吗？学生交流。出示地图。 出示：一山不同族，十里不同天。 在云南，聚集着 20 多个少数民族。 二、走进云南： 1、走进云南，我们最先看到的，是各个民族不同的建筑。你了解哪些？ 阅读课文 59，学生交流。 欣赏民族建筑，你对这些建筑有什么了解吗？ 板书：吊脚搂、竹楼、白塔、三塔 （吊脚搂、竹楼第一层都不住人。是因为云南气候潮湿。体现了他们的智慧。 ） 2、走进云南，让人感受最深，是各个民族的文化活动。你知道哪些民族活 动？ 泼水节、火把节 师生交流这些节日的来历。 三、学生活动： 1、师
43、：我也去过云南，而且还拍下了许多照片。但要看到这些实景，还 必须过三关。 2、学生活动： 幸运第一关 第 1 题：请说说云南是一个怎样的地方？ “一山不同族，十里不同天” 第 2 题：请问云南有多少个少数民族？ “少数民族之乡” 幸运第二关 第 1 题：云南有哪些具有民族特色的建筑？ 傣族竹楼、苗族吊脚楼、傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔 第 2 题：猜猜看，为什么傣族竹楼、苗族吊脚楼第一层不住人？ A 云南温暖多雨，潮湿，雾大。B 浪漫。C 野兽多。 幸运第三关 第 1 题 幸运搭档 每个组派两个代表，一人比划，一人猜。 词语：孔雀舞、划龙舟、泼水 第 2 题 刚才我们提到的孔雀舞、划龙舟、泼水
44、祝福，这些活动都是一个少数 民族节日里的活动，你知道是什么节日吗 3、出示教师旅游照片，再次感受云南民族村等少数民族文化。 四、课堂小结： 1、现在你最大的感受是什么？ 2、云南是个美丽的地方，我们可以通过旅游、查看资料等，进一步了 解这个民族之乡。 第二课时： 一、学生活动： 第三单元好大一个家知识竞赛。 二、活动规则： 1、必答题：每个小组三题，每题 10 分，答错不扣分； 2、抢答题：共分 10 分题，15 分题，20 分题，答对加分，不答对倒扣。 3、获胜者每人加两颗星，并为班级争得一个发光五角星。在答题过程中，出 现违反纪律的，不仅个人要扣星，班级、小组也相应扣星！ 三、知识竞赛题
45、【必答题】 1、我国是一个统一的多民族国家，共有（ ）少数民族。 2、是非题：我国共有 55 个民族，（ ） 3、（ ）是我国 56 个民族中人口最多、分布最广的民族。 4、是非题：汉族是我国人口最多的民族，也是世界上人口最多的民族。（ ） 5、是非题：汉字是世界上最古老的文字之一。（ ） 6、（ ）男子习惯戴白帽或黑帽。 7、马头琴是（ ）的传统乐器。 8、五大少数民族自治区是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 9、（ ）是少数民族中人口最多的民族。 10、（ ）是少数民族人口最少的民族。 11、是非题：布达拉宫位于内蒙古自治区。（ ） 12、（ ）被称为“马背上的民族”。 【抢答题】
46、 10 分题： 1、（ ）人民创作的长诗阿诗玛背拍成电影。 2、壮族的歌仙是（ ）。 3、桂林山水位于（ ）自治区。 4、葡萄沟位于（ ）自治区。 5、连线题： 苗族 曼飞龙塔 傣族 大理寺崇圣寺三塔 白族 吊脚楼 15 分题： 1、“一山不同族，十里不同天”指的是（ ）省。 2、少数民族居住特点是（ ）、（ ）。 3、少数民族之最： 人口分布最广（ ），人口最多的少数民族（ ），聚居少数民族最多的省份 （ ），人口最少的少数民族（ ）。 4、根据全国第五次人口普查统计，至 2000 年年底，我国人口超过百万的少 数民族已经达到 18 个，请你说出五个。 20 分题： 1、在我们这个多民族的国家里，各民族间（ ）、（ ）、（ ），共同繁荣 进步。 2、中华人民共和国宪法规定：中华人民共和国各民族（ ）。禁止对任 何民族的歧视和压迫。 3、请唱出一首具有少数民族特色歌曲。
