1、第一单元 我爱我的班集体 一、集体生活真愉快 活动目标： 知识与技能：能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。 过程与方法： 游戏 交流 绘画 情感态度与价值观：在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐。 重点：能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏。 难点：能通过活动体验集体生活的愉快。 课前准备：纸 笔 鼓 接力棒 活动过程： 一、看课件演示，理解“集体”的意思。 1、（课件出示鸟笼），老师说：“这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟， 你们想想，它会快乐吗？为什么？”指名学生回答。学生说：“它不会快乐。 因为它被人关在笼子里。 老师再启发思考：“我们怎么做才能让它变得快乐呢？”学
2、生回答：“放 掉小鸟，让它回归集体”。老师相机课件出示“集体”概念。 2、老师说：“听，小鸟的叫声多凄惨呀，请同学们边听鸟叫边思考：小鸟 现在会想什么，说什么？”指名回答：“我要出来，我要回家。”“我要找我 的同伴”。老师继续问：“如果我们把它放出来，它最想做的事情是什么？为 什么？”学生回答：“去找爸爸妈妈。因为它想爸爸妈妈了。”“去找它的同 伴一起玩，因为它们很久没一起玩游戏了。”教师相机板书课题“集体生活多 快乐”。 3、老师小结过渡：我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体 叫什么名字吗？学生齐答：二（4）班。 二、回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐。 教师：同学们，我们已经
3、在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体 里，你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天，我们一起 来说说自己的好朋友吧！下面我们来做猜谜语游戏（猜朋友）。请你以有趣的 方式介绍自己的好朋友，不要说出它的名字，请大家猜猜他（她）是谁。让我 们闭上眼睛仔细想一想自己应该怎样介绍。下面我们以击鼓传花的形式轮流进 行介绍。可以用语言描述的形式，也可用画画的形式进行介绍。 三、大家一起玩。 老师：看来，同学们都有自己的好朋友，请你说一说：和幼儿园时相比， 你多了几个好朋友？他们都是谁？你们是怎样交上朋友的？ 学生自主发言。 2跟好朋友一起玩，你们感到高兴吗？没有好朋友一起玩的时候，你有什
4、 么感受？请你讲述自己的故事：离开班级的日子。讲述自己在寒假、暑假时对 同学和老师的想念。 学生分小组交流自己的真情实感。 四、老师：分别的日子最难受，看来，好朋友之间都有很多话要说，下面， 老师给个机会给同学们，让你们去找你的好朋友，对他（她）说说悄悄话。 师：你想对你的好朋友说什么悄悄话？ （找到好朋友向他说悄悄话，指出好朋友的不足；向好朋友献上祝福；告 诉好朋友自己最喜欢他哪一点等；跟朋友说一说他做的哪件事最让自己感动， 哪句话说得让自己有些伤心。） 五、老师说：有朋友真好，想不想与更多的人成为朋友？说一说：自己还 想和谁交朋友？怎样才能和他交上朋友？ 六、谈收获小结 二、班集体真温暖
5、活动目标： 知识与技能：在相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。 过程与方法：情景导入 课件展示 交流 情感态度与价值观：进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。 重点：引导学生交流在班集体中发生的同学互相帮助、互相关心的事件。 难点：在集体生活中体验融洽的同伴关系。 课前准备：课件 纸张 彩笔 活动过程： 一、活动导入：人间真情。 1.放录像。 录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深 的大、小事。如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人 场面。 2.看录像后进行交流感想。 3.教师小结：正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心
6、帮助 别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。 二、温暖的回忆：班集体是我家。 师：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活 在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助 过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：在我们 班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？ 学习上：不会做题，得到了同学的帮助。生病了，同学和老师帮助补 习功课 生活上：不会系鞋带、腰带，得到了同学的帮助。 忘带卫生纸时，主动借给他。 流鼻血、生病时，得到老师同学的关心 教师适时追问：当时你心里怎么想的？对帮助你的同学说了些什么？ 小组内互相说一说。
7、三、记录温暖。 师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间 的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？ 引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录 下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。 1.想不想把它记录下来？有什么好办法吗？ 录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一 演）、照片（拍一拍）。 2.选自己喜欢的一种或几种方式把它记录下来。 四、活动延伸 希望同学们能爱心永驻，坚持做好事，期末咱们比一比，看谁为同学、为 班级做的好事多，让我们的集体更温暖。 三、人人有长处，合作力量大 活动目标：
8、 1、通过活动使学生了解自己的特点，认识到每个人都 有长处和短处，各人有特点，能力各不同，能正确评价自己和别人。 2、通过游戏活动使学生认识到合作的重要性，领悟到 合作力量大，培养学生的合作意识。 3、在活动中使学生学会合作，并能够发挥自己的长处 与同学相互配合，共同完成一件事。 活动准备：课件、小球、瓶子、圆形报纸、美术用具、头饰 活动过程 一、游戏激趣，导入新课 教师请一位学生上台观看照片，然后描述照片中同学的 特点，全班来猜照片上的同学是谁。 二、联系实际，形成正确认识 1、正确认识自己 学生课前请家长帮自己找一找优点，给自己提些建议。 学生在小组内与同学共同交流自己的优点与不足之处。
9、2、正确评价别人 教师随机发放卡片，每张卡片上有一位同学的姓名，学 生拿到谁的卡片就为谁找一找优点，然后写在卡片上。 学生说说自己写的卡片，全班猜一猜写的是谁。 学生将写好的卡片送给那位同学本人。 老师现场采访：当你看到给你写的卡片后你心里怎么想 的？有什么感觉？ 三、创设情景，初步了解合作的必要性 1、为学生创设情景，观看小品小猴和乌龟 请两名学生表演：河对岸的桃树上结了很多桃子，小猴和乌龟要摘桃子， 可是小猴子不会游泳，过不了河，乌龟不会爬树，没法上树摘到桃子。 2、学生讨论：小猴和乌龟怎样才能摘到桃子？ 3、师小结：我们每一个人都有自己的优点，但有时做 事光靠自己是不行的，需要大家共同合
10、作，互相取长补短。 四、设置闯关游戏，体验合作 1、第一关：六个人每人用一根手指托起一个小球，不 能掉下来。 2、第二关：在三秒钟的时间里拉出瓶子里的五个球 3、第三关：在一张小小的报纸上，四个人一起站立 10 秒钟。 4、师生讨论：我们可以顺利闯关，成功的秘诀是什么？ 使学生明白合作的方法：事先分工，说好每个人做什么，想 一些合作的办法。 5、教师总结：在今天这节课上我们重新认识了自己，认识了别人，让我们 在今后的学习、生活中发挥出每个人的特长，学会合作、成为善于合作的人。 五、布置课后实践活动，尝试全班共同合作 教师布置课后分工合作办一期黑板报。 四、我为集体添光彩 活动目标： 1、知道自
11、己是集体中的一员，乐于为集体做贡献。 2、学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。 活动准备： 1搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例及奖状。 2拍摄同学收作业、打扫卫生等为班集体服务的照片。 活动过程： 一、创设情境，激情导入 播放音乐爱的奉献。 师：同学们，长期以来，我被你们深深感动着。作为集体的一员，你们当 中的许多人，默默为班集体做着贡献。（音乐声中播放照片。） 师：同学们都这么热衷集体的事，你们都是能为集体添光彩的小小主人翁。 今天我们就学习我为集体添光彩。 二、温馨回忆，突出重点 引导学生回顾过去一学期班级、个人所取得的成绩。 引导：集体荣誉有每一个同学的功劳
12、。 三师生互动，突破难点 （一）个人反思 1师引出难点：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个 同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。但有同学说：有特长的同学 自然可以为班集体增光添彩,但自己没有什么特长,所以无法为集体争得荣誉。 2师追问：你们同意他的想法吗？为什么？ （二）说心理话 1师小结：其实，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同， 不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想， 做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添 彩！但不知道同学们有没有发现，有些事却很少有同学愿意去做，哪些事是你 们最不愿意、最不
13、想干的呢？老师想听听大家的心理话。（生答） 2师引导小结：感谢同学们说出了自己的心理话，在一个班集体里一起学 习生活，能不能因为不想就不干呢？集体的荣誉与每个人密切相关，人人都应 该为集体服务，做到“人人有事做，事事有人做”，这才是真正的为集体添光 彩。 （三）体验游戏 以下这些行为是不是为集体添光彩呢？ （1）我每次考试 100 分,但是从来不愿教同学。 （2）我在学校吃饭,把吃剩的饭倒在地上,等同学来扫。 （3）我平时能认真完成好值日任务,不怕累,不怕脏,天天把黑板擦干净,把 地拖干净。 （4）我早上一到学校，放下书包，拿起帕子把教桌和窗台擦洗干净。 四出谋划策，拓展延伸 1师：我们全班同
14、学这么努力地为集体添光彩，为的就是要成为优秀的班 集体。要想成为优秀的班集体首先要知道我们班有哪些优点，同时找出存在的 不足。 2.学生分小组讨论总结，找出班级的优点和不足。 为了实现我们的目标，老师建议大家共同制定一（4）班争当优秀班集体的 行动方案。（作为课后作业。） 3师引导学生深入思考：一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班 集体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。你们看，（一边出示课件一 边讲）我们学校凭借着全体师生的共同努力，在省、市、区、镇组织的各项活 动中屡屡获奖，老师和同学们用出色的表现为我们学校争荣誉，添光彩。作为 培英实验小学的学生，班集体里的一员，你应该怎样做呢
15、？学生以开火车的形 式来回答。 4师小结：建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责，同样，建设一 个好的学校和好的国家也要做到“人人有事做，事事有人做”。 五、激情小结 同学们，大海的壮丽，因为有每一滴海水汇聚而成；夜空的灿烂，因为有 每一颗星辰都在发光；草原的美丽，因为有每一朵小花的点缀只要我们大 家都为班集体添光彩，我们的目的一定会达到。本学期我们二（4）班能被学校 评为优秀班集体吗？ 六、板书设计 我为集体添光彩 人人有事做，事事有人做 我们班的优点： 我们班的不足： 第二单元 我们的动物朋友 一、我最喜欢的动物 活动目标： 1、培养学生对动物的喜爱之情和保护动物的意识。 2、让学生知道
16、自己最喜欢的动物特征。 3、培养学生查找资料、整理资料的能力，并尝试描写自己最喜欢的动物。 4、通过收集资料、动手实践，互动交流，发展儿童的创造力，培养健康的 个性品质。 活动准备：搜集自己喜欢的动物图文资料，动物头饰,多媒体课件,卡片。 活动过程： 一、激趣导入，引发情感。 小朋友们喜欢看动物世界吗?我们的课堂上来了许多小动物,大家想认识他 们吗?小朋友们要经过闯关考验才可以看见这些可爱的小动物,你们有信心吗? 活动一 第一关：猜谜语。 （1）小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。 （2）四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战 友。 （3）一物长
17、来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得 快。 （4）大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。 活动二 第二关 辨声音。 小朋友们猜得太准确了，接下来老师要考一考小朋友们的听力,你们愿意接 受挑战吗?课件出示叫声，学生猜。 看来小朋友们都喜欢小动物，我们一起去认识更多可爱的动物朋友，一起 到森林王国看一看吧。（课件） 二、交流汇报，拓宽认识 1、除了这些，你还认识什么动物啊？你是从哪认识的？ 2、小朋友们认识的动物真多呀!这节课我们一起学习我最喜欢的小动物!板 书课题! 你最喜欢的小动物都有哪些呢?你还知道小动物的哪些知识呢? 3、小朋友们喜欢的动物很可爱,你们想不想知道
18、老师最喜欢什么动物呢?你 们猜一猜. 老师告诉大家我最喜欢的小动物是大熊猫,你们知道老师为什么喜欢大熊猫 吗? 4、老师还知道一些大熊猫的秘密,你们想知道吗 ? 四川是大熊猫的故乡。2008 年 5 月 12 日,那里发生了大地震.饲养人员不 顾生命危险,在第一时间将大熊猫转移到安全地带,全力保护”国宝”大熊猫的 安全。大熊猫是具有黑白相间的颜色的动物,被誉为国宝中的美人,大熊猫特别 喜欢吃竹子,走路的样子一摆一摆的特别可爱,所以老师特别喜欢它!(边讲边出 示课件) 5、看了这些你们喜欢它吗?那小朋友能不能说一说老师是从哪几方面介绍 大熊猫的呢?小组讨论。 6、按着这种方法说一说你喜欢的小动物
19、的特点。 7、把你喜欢的小动物的知识写在这张卡片上好吗? 虽然动物很可爱,但和他相处的时候也应该小心! 四、活动总结 小朋友们这么喜欢小动物能不能用自己喜欢的方式表达我们对小动物的喜 爱呢?可以用带有小动物的儿歌、古诗、舞蹈 二、可爱的小动物 活动目标： 1.发展学生对动物的喜爱情感和对生命的热爱。 2.发展观察能力，积累一定的关于动物的知识。 活动准备：森林图画；学生剪出自己喜欢的动物图片。 活动过程： （一）活动导入 师：老师今天给大家带来一位新朋友，想不想认识它？ 教师手持玩具小鸭：嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很高兴能在 这里和大家见面，我很愿意和同学们交朋友，你们喜欢我吗？为什
20、么？ 师：还有很多可爱的小动物要和大家一起玩，愿意吗？ 出示课题“可爱的小动物”。 （二）介绍自己喜欢的动物 师：(出示大森林图)美丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？让 我们把自己喜爱的小动物请出来，到大森林里来做客。 学生上台介绍自己喜欢的动物，把图片贴在森林图上。 师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？ （三）和小动物一起玩 师：刚才在大森林里玩得真高兴。接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。 教师出示课件动物活动片段。 师：请两位同学给大家介绍一下他家的小动物。 学生介绍自己的小动物。 师：你们观察得可真仔细，饲养小动物的同学还写了观察日记呢。展示学 生的观察日记。 师：通过饲养，你
21、们对动物有哪些了解？ 生：我家的小狗是狗妈妈三个月前生的，小狗刚生下来还吃奶呢，妈妈说 狗是哺乳动物。 师：什么样的是哺乳动物？还有哪些动物是哺乳动物？ 生：小猫、小羊、小猪 师：哪些不是哺乳动物？它们的生长是怎样的？ 根据学生的回答老师板书卵生动物的生长圈。 （四）关爱动物，热爱生命 师：大家收集和了解的动物知识真不少。你们觉得这些小动物可爱吗？这 么可爱的小动物，我们应怎样对待它们？ 生 1：我要好好照顾小动物，勤给它喂食，不让它饿着。 生 2：我会给小动物打扫窝里的卫生，带它散步，不让它生病。 生 3：我也想饲养小动物，像对待小宝宝那样照顾它。 师：希望大家在饲养小动物时能精心照顾好它们
22、，不要让它们生病和丢失， 让小动物快乐地和我们生活在一起。也希望大家能坚持写观察日记，了解更多 的动物知识。 三、我们的好朋友 活动目标： 1.走近动物，了解动物，关心动物。 2.了解各种动物为人类作出的贡献，发展对动物的热爱之情。 3.树立动物是人类好朋友的观念，愿意自觉保护动物。 活动准备： 1.收集动物为人类服务及人类保护、残害动物的资料。 2.准备教学课件。 活动过程： （一）谈话导入，揭示主题 师：你参观过动物园吗？有什么感受呢？学生谈感受。 师：动物朋友不仅给我们人类带来许多快乐，而且还在许多方面帮助人类 呢！你知道吗？ （二）介绍动物朋友 1.小组交流。 师：同学们，在课前老师布
23、置大家收集了资料，现在请把所收集的资料和 小伙伴交流一下，好吗？ 2.全班交流。 师：同学们刚才在小组里展示了丰富多彩的资料，现在谁愿意把你最精彩 的资料展示给全班同学看呢？ 生 1：公鸡像“小闹钟”一样，每天早上都“喔喔喔”地叫我们起床。公 鸡的肉味道鲜美，营养丰富。 师：真不愧是我们的好朋友。 生 2：我知道啄木鸟的嘴特别长，每天能捕捉到树洞里的几十条害虫，它 有个有意思的名字“森林医生”。 师：听了你们的介绍，老师也增长了不少有关动物的知识。动物在吃、穿、 住、行等方面都给了我们许多帮助，是我们的好朋友，是不可缺少的好朋友。 （三）关爱动物，热爱生命 师：我们的好朋友为我们人类作出这么大
24、的贡献，我们人类又为它们做了些 什么？ 1.观看收集到的人类保护动物的资料。 课件演示：建立自然保护区、设立保护法、建立动物医院与宠物店等相关图 文资料。 师：全国各地都设有自然保护区，为动物朋友们提供安全而又温馨的家园。 为了保护动物的健康，我们还能做些什么?学生交流。 2.观看收集到的人类伤害动物的资料。 课件演示：市场上在拍卖国家保护动物的镜头、餐馆中珍稀动物被“明码 标价”并上餐桌的镜头。 师：人们在尽量保护身边的动物朋友，可是有些不法分子，为了赚钱，照 卖不误；有些人还是照吃不误我们能为保护动物朋友做些什么呢？ 学生交流想法。 师：同学们的办法又好又多，我也觉得写宣传标语是个不错的主
25、意。课前 我也收集了一些宣传标语，你们想看看吗？ （四）让我们行动起来 1.尝试写宣传标语。 课件演示：野生动物园的宣传标语留下关爱，带走欢乐；请来观我， 切莫伤我；小鸟有情，弹下留情；保护野生动物，人与自然共存。 欢快的音乐声中，学生尝试写宣传标语。 2.交流展示。 板书： 动物我们的好朋友 不捕捉！ 不伤害！ 及时劝阻他人伤害的行为！ 第三单元 纸和环保 一、我们的生活离不开纸 活动目标： 1、认识纸对我们生活的重要性。 2、学习使用调查收集信息的方法。 3、通过了解纸的历史，懂得纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。 活动准备： 1、教师准备图画纸、面巾纸、卡纸、信纸等各一张。 2、学
26、生课前分组调查自己、家里等地方的用纸量。 3、学生课前搜集纸制品以及准备金属、纸、木片。 活动过程： 一、导入新课。 这节课，就让我们一起来和纸姑娘交朋友，你愿意吗？ 二、了解纸的发明 1、师：其实呀，在远古时代并没有出现纸姑娘，大家知道那时的人用什 么写字、画画吗？ 2、师：现在就我们来玩一个小游戏，你们试着在金属、纸、木片或竹片 上写字，看看有什么发现？学生说发现。 3、师：看来在金属、木片或竹片上写字可真不方便，在我国东汉时期， 有一名叫蔡伦的人，他发明了纸姑娘，现在就让我们一起来听听蔡伦造纸的故 事吧。 4、师讲造纸的故事。 5、小结：蔡伦的造纸术是我国四大发明之一，是不是很了不起呢？
27、我们 应该为有这样一位发明家而感到自豪。 三、发现、认识生活中的纸 1、师：知道了纸姑娘是怎么来的，我想你们一定更想和纸姑娘交朋友了 吧，现在纸姑娘正藏在我们的教室里呢，你能把她找出来吗？ 2、学生在教室里找和纸有关的物品，找完后说一说。 3、师：除了教室里有纸姑娘的身影，在我们的生活中，你还在哪些地方 见过她，用过她呢？课前老师让大家去课外寻找纸姑娘的影子，你把她带来了 吗？和大家见见面吧。 4、小组内交流。 5、全班汇报：说说生活中哪些地方需要用到纸，并展示自己收集到的纸 制品。（教师准备些纸制品进行展示。） 6、师：大家都看到了，我们的生活中有这么多东西和纸姑娘有关，这说 明了什么？ 学
28、生回答。师相机板书：我们的生活离不开纸。 7、师：其实呀，纸姑娘的兄弟姐妹有很多，她们都有各自的用途，而且 都想和你们做朋友，大家看看老师都带来了哪些？ 8、出示图画纸、面巾纸、红色卡纸和信纸各一张。 9、师：现在请你来猜猜这些纸姑娘的用途吧。 设置情境，学生根据情境选择纸。 （1）有一位小画家，他想画一座大大的房子，你说说她要和谁交朋友？ （2）老师要剪一朵漂亮的红花，送给表现好的同学，老师要和谁交朋友 呢？ （师现场剪一朵红花，送给这位猜对的同学。） （3）小红要给远方的姑妈写信，她要和谁交朋友？ （4）老师在刚才写粉笔字的时候，不小心弄脏了额头，谁能用纸姑娘帮 老师擦干净呢？ 10、师：
29、在我们生活中纸姑娘的种类还有很多，（板书：种类多）她们的 用途也不一样，如：卫生纸：柔软，吸水性强；书写纸：光滑，适于写字、画 画；牛皮纸：纸质坚韧，不吸水，用于各种物品包装；宣纸：柔软有韧性，吸 墨均匀，吸水性强，用于书画；糯米纸：白色透明，用于食品外包装；耐火纸： 不会燃烧，800 摄氏度高温烧 5 分钟不变形，用于科研、航空航天、珍贵史料 等。 四、合作、交流纸的调查 1、师：课前老师让同学们分小组去调查纸在各个地方的用量，现在请同 学在小组内先交流交流。 2、学生分小组交流，全班分小组汇报。 第一组：汇报昨天自己用了多少张纸？（根据学生汇报的用纸量，计算我 校全体学生一天的用纸量。）
30、第二组：汇报你家中一天要用多少纸？ 3、师：从同学们的调查的数字可以看出什么？ 生回答：从同学们的调查的数字可看出，我们的用纸量是多么的大，也充 分说明了纸姑娘在我们的生活中是多么的重要呀。（板书用量大 、多么重要） 五、展开想像：如果没有了纸 1、师：既然纸姑娘对我们这么的重要，不知道你们想过没有，假如有一 天没有了纸姑娘，我们的生活会变成什么样呢？ 2、学生在小组内讨论交流，全班汇报、表演。 3、小结：从刚才同学们的表演可以看出，生活中没有纸是多么不方便， 我们的生活真的是离不开纸呀！ 六、扩展活动 通过本节课的学习，我们懂得了纸姑娘在我们生活中的重要性，也知道了 我们的生活离不开纸姑娘，
31、那你知道纸姑娘是怎样生产出来的吗？课后你们可 以去调查、了解一下造纸的过程。 板书设计： 我们的生活离不开纸 种类多 用量大 多么重要 二、纸从哪里来 活动目标： 1、了解制造纸张的重要原料和生产过程； 2、体验保护环境的意义，形成初步的环境保护意识。 活动准备： 1、课件、收集关于造纸过程的资料。 2、收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣，揭示主题 1、师：出示一张白纸问：同学们，这是什么？（纸）对，这是一张最普通 不过的白纸，通常我们用来画画、写字的。 2、师：我们日常生活中用纸的地方可多了。同学们做作业、画画、折纸工， 人们包装用的纸箱以及流通的
32、各国货币都需要用纸。（电脑出示）所以说：纸 的用途很广。 3、师：从上节课里我们知道造纸术是我国古代的四大发明之一，你们还记 得是谁发明了纸？（蔡伦）蔡伦发明了纸，取代了在没有纸的时候所使用的石 头、树叶、树皮、龟板、竹片等将文字记录下来，成为人们记录文字的重要材 料，现代纸能广泛使用，真是来之不易。 4、师：很久很久以前蔡伦就发明了纸，你能用一句话来夸奖我们的中国 人吗？（中国人真了不起！我们的祖先实在太棒！我们的祖先实在太有才！） 过渡：师：我们中国人真聪明，发明纸，纸从哪里来？你们想知道吗？今 天我们就一起来学习“纸从哪里来 师板书课题 二、观察体验、感悟理解（时间控制在 18 分钟）
33、1、师：千万年来，我们的祖先为造纸绞尽脑汁。东汉宦官蔡伦发明了造纸 术。大大地加快了人类文明史发展的进程，现在我们一起来看看有关他和纸的 故事录像，看看哪个同学是最细心，能够认真看，仔细想，把纸的制作材料记 下来。 师播放故事“蔡伦和造纸的故事”。 2、谈话：刚才咱们一起观看了录像，哪个同学能够把蔡伦造纸的原材料说 一说。（个别学生汇报） 3、师：从刚才的生产过程中我们知道古代造纸术使用材料及过程，那么现 代化造纸的材料是什么？请同学们打开书本 p22，（出示树木茂盛图）这是一 幅葱葱绿绿树木图，要制作纸书上介绍就是把大树砍下来，把树干辗成碎片， 放进机器里打成浆，再放进板上铺平，吹干才能制成
34、纸。（师指图介绍过程， 并板书对应工序在书本中：树木-木屑-舂捣-蒸煮-拌浆-抄纸-晒纸 揭纸 ） 4、森林里的树木除了可以造纸外，对我们的生活还有什么作用？请同学 们分组交流课外收集到的树木对人类的好处的资料，然后每组选一名学生进行 全班交流。（森林可以向我们提供氧气，供我们呼吸，森林可以对空气有调节 作用，广泛种植树木还可以防止风沙，形成一个防护罩-） 5、森林是地球的肺，我们也有肺，它是我们重要的器官，如果我们不爱 护我们的肺，就会出现什么现象？请同学们打开书本 p23，看图书本上出现了 什么现象？ （哇！原来我们过度砍伐树木造成整片森林消失，空气污染越来越严重， 大气层空气越来越多灰尘
35、，所以我们的森林对地球空气有调节作用。） 6、森林被破坏后还会出现什么后果？会引起什么灾害？那个同学愿意说？ (电脑出示森林被破坏的后果：泥石流、沙尘暴、水淹、失收、地震等） 看了这些图片你有什么感受？ 三、课后延伸，做好铺垫 怎样才能减少这些自然灾害的发生呢？ 下次课我们将一起学习“保护森林，节约用纸”。 三、保护森林，节约用纸 活动目标： 1.懂得保护森林、爱护环境要从我做起。 2.用实际行动节约用纸，体验制作再生纸的过程。 3.深化环保理念，学会保护环境，养成节俭的好习惯。 活动准备： 1、调查本班学生用纸量。 2、学生收集家中各种废纸（包装纸盒、纸袋或旧挂历等）和废报纸，准备 剪刀、胶
36、水、彩笔。 活动过程： 一、计算用纸量，感悟纸和环保的关系 师：根据我们的调查结果，我有个发现，在某一天中，有的同学用纸的数 量多于 10 张，有的同学用纸的数量少于 10 张，如果平均的话，大约都在 10 张 左右，按每人一天 10 张来算的话，我们全班有 46 人，会用掉多少张纸呢？ 学生使用计算器得到结果 460 张。 师：这 460 张纸大约有 2 千克。我们接着来计算，全校有 24 个班，每天会 用去多少千克纸呢？（48 千克） 师：一棵树大约能造 60 千克纸，这样一天大约要用去几棵树呢？（1 棵， 出示课件，森林中有两棵树被砍伐。） 师：这样算的话，一年 365 天，要用去几棵树
37、呢？ 出示课件，森林中有一大片树被相继砍伐。 师：这只是我们一所学校一年用去的数量，如果有 10 所这样的学校，100 所这样的学校呢？出示课件，森林中有一大片树被相继砍伐。 师：你觉得这个数字惊人吗？（学生进行简单交流。） 教师展示有关资料图片：乱砍乱伐，造成森林减少，导致沙尘暴、泥石流、 土地沙漠化等。 师：说一说，你看到了什么？你觉得纸和环保之间有关系吗？如果有的话， 有怎样的关系呢？（造纸需要树木；没有树木的保护，就会出现沙尘暴、泥石 流，还很容易发大水，冲毁我们的房屋；节约用纸就能少砍树木，森林得到保 护，就保护了环境） 师：我们每天在不知不觉中消耗纸张， 就意味着树每天被砍伐，所以
38、我们 要节约用纸。作为一名小学生，我们应怎样节约用纸？ 师：废纸回收是很容易做的一件事情，希望大家以后都能够把废纸收集起 来，然后通过相关的工作人员送到废纸回收站。我国的废纸回收率低，每年要 进口 100200 万吨纸。回收 1 吨废纸可少砍 17 棵大树，可生产 800 千克纸， 减少 35%的水污染。如果每人每天使用 5 张再生纸，10 个人一年就可以保护一 棵树。 二、制作再生纸 师：我们用过的废纸可不可以重新利用呢？你能根据纸的生产过程，想一 想再生纸的制作过程是怎样的吗？ 学生讨论再生纸的制造过程。（把废纸弄成纸浆，然后压平，最后吹干。 ：把已经准备好的纸浆均匀地铺到棉布上，用毛巾尽
39、量把水分吸干，然后烘干 就可以了。 教师用大屏幕出示制作提示，并强调注意事项：要注意安全、卫生，小组 同学分工合作。 学生分小组制作再生纸。 三、总结 师：我们已经能成功地造出再生纸，你还可以在制作好的再生纸上写一写、 画一画，下节课展览交流大家的再生纸作品。 板书设计 保护森林 节约用纸 减少用纸。 （少用纸巾、一次性纸制品、贺卡等。） 物尽其用。 （用过一面的纸打草稿、画画等。） 变废为宝。 （在家里或班里放废纸收集箱、废品分类处理、用废纸做 模型等。） 第三单元 奇妙的光 一、影子的探索 活动目标： 1、能识别影子形成的条件，能辨认影子的方向变化和长短变化等特点。 2、通过活动体验影子与
40、生活的密切联系，了解影子在生活中的利用，并能 运用到生活中去解决实际问题。 活动准备： 1、课前与学生在室外玩踩影子、画影子的游戏，照好照片；让学生在平时 生活中，留心观察影子的特点。 2、教师准备教学课件。 活动过程 一、活动回放，激趣导入 （课件播放：踩影子、画影子照片）出示课题。 二、探索影子的特点 （一）唤醒经历，了解影子的形成 老师看到同学们玩得可真高兴，也讨论得很认真。那影子是怎么形成的呢？ 想一想，在什么地方你看到过谁的影子？ 师小结：同学们能细心观察，知道的还真不少。是的，在阳光下、灯光下、 月光下，我们都能看到影子。 在亮光下都有影子吗？理由呢？ 师小结：光被不透明的物体挡住
41、而产生影子。 （二）结合生活，探索影子的特点 1、探索影子的秘密 师：影子太奇妙了，通过课前的活动和平时的观察，你发现了影子的什么 秘密？谁先跟大家一起分享一下？ 老师根据学生的发言适时进行点拨，归纳出：影子是黑的；影子有时长， 有时短；光线和影子相反。 2、辨析“课本 P27 页“影子图。 三、回归生活，情感升华 1、感受影子给我们带来的帮助 师：影子不仅奇妙，而且对我们很有用。（师播放图片 1：老师带小朋友 在树荫下做游戏。） 师：老师为什么要带小朋友在树下做游戏？生活中我们还利用到哪些物体 的影子给我们生活带来方便？（太阳伞） 师小结：真要感谢我们的影子朋友，给我们带来这么多的帮助。老师
42、希望 同学们经过今天的学习，以后遇到阳光很强烈的时候，懂得利用物体的影子来 保护自己。 2、介绍日晷 3、解决问题：晚上做作业时，台灯应该放在什么位置比较合适呢？（台灯 放在左边或者左上角对眼睛最好。）希望同学们回去在学习时，也应注意台灯 的摆放位置，如果是在日光灯下或窗户边学习的时候，也应注意光线与手的位 置，不要让影子挡住了我们的视线，要保护好我们的眼睛。 4、欣赏手影戏 5、小结：看来大自然中有许许多多奇妙和有趣的现象需要我们去发现去探 索，只要我们平时留心观察生活善于思考，做生活的有心人必定能从生活中发 现秘密给我们的生活带来帮助，给人们带来方便带来美的欣赏。 四、课后延伸，指导生活
43、“六一“那天，我们学校准备在室外举行庆祝活动，天气这么热，请同学们 利用我们今天学到的知识，帮校长选择一个凉快点的地方。 板书： 影子的探索 光 不透明物体 影子 影子是黑的 我的发现 影子有时长，有时短 光源 影子 位置相反。 二、我们来造彩虹 活动目标： 、对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。 、认识太阳光的七种颜色。 、学会一些制造彩虹的方法。 活动准备： 、搜集关于光与彩虹的资料。 2、学生在家里动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹。 3、三棱镜，手电筒，镜子，水盆，尺子，光碟，肥皂水，吸管。 活动过程： （一）谜语导入： 雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥。 红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道
44、。 学生抢答，老师板书课题 （二）实验激趣： 教师：老师把彩虹带到教室里来了，我们一起把它请出来好不好？ 、教师利用三棱镜和手电筒在教室的墙上做光的折射实验，让彩虹出现 在墙上。 、教师：彩虹很好看吧？我们来数一数，看彩虹有哪几种颜色，是怎么 排列的。 教师根据孩子的回答将七种颜色按排列顺序写出来。 （三）互动式活动： 、教师提问：你都在什么地方看到过彩虹？（游泳池里；夏天下雨过后天 空里会出现；汽油流在水洼里时有彩虹；浇花的时候也能看到彩虹） 、实践操作，寻找彩虹。 教师：小朋友平时观察挺仔细的啊！发现了那么多地方有彩虹，真是细心 的好孩子！你们想不想跟彩虹交朋友呢？ 带领学生分组尝试用各种
45、材料来制造彩虹。（吹泡泡；拿着尺子或笔对着 日光灯看；拿着光碟晃动；同组的孩子互相配合着用镜子和水盆做实验；用喷 水壶对着有阳光的墙角喷水雾） 3、成果展示： 师：老师发现好多小朋友刚才用很多好办法找到了彩虹。有没有人愿意把 你找到的彩虹介绍给同学们，让大家也和你的彩虹作好朋友？ 4、画一画： 教师：彩虹美不美？你能把看到的彩虹画下来吗？ 学生画彩虹。 学生作品展示。 （四）思维拓展： 师：刚才在实验中有同学问老师，彩虹为什么有那么多种漂亮的颜色，有 没有小朋友可以帮助他回答这个问题？ 师：彩虹的颜色就是太阳光的颜色。 当学生觉得很困惑时教师介绍小学生十万个为什么物理篇，太阳光 的秘密等书给学
46、生阅读。 师：这些书里面就有关于彩虹的知识，我们课后去找找答案再来交流，好 吗？ （五）归纳总结： 提问：今天我们和彩虹一起玩了一节课，说一说，你都学会了什么？ 教师：同学们今天学到了很多关于太阳光的知识，也和彩虹交上了好朋友。 你们知道吗，太阳光除了很漂亮外，对人类还很有用呢，课后大家可以再去找 找有关太阳光和彩虹的资料，看看你还能发现什么。 四、太阳光的利用 活动目标 1、了解太阳光是地球上的主要能源之一，积极尝试在生活中更好地利用阳 光。 2、学习避免光的伤害，学会保护自己。 3、在调查、探究过程中体验太阳光的奥秘，培养探究精神。 活动准备： 学生：课前收集人类如何利用太阳光的资料。 老
47、师：课件 活动过程： （一）谜语导入： 1、 东边升，西边落，用光芒，照大地。 2、学生猜谜语。 板书：太阳 （二）初步了解关于太阳的知识 1、生活中光的利用 太阳公公把阳光洒向大地，给我们温暖，给我们光明，请看（出示课件） 。 人们为什么在太阳下运动、游戏？（板书：身体健康） 太阳和我们的生活有着密切的关系，太阳光为我们做了些什么事？请把 你们知道的以小组为单位进行交流。 小组汇报 如：把被褥拿到太阳下晒，能赶走潮气，还能杀死病菌。 把内衣放在太阳下晒干能杀菌、消毒。 把红辣椒在太阳下晒干了不容易发霉，便于存放。 师问：这些都是太阳公公帮的忙。你们知道还有哪些食品是放在太阳光下 晾干的？（玉
48、米、花生、虾干、葡萄干等） 板书： 杀菌消毒 晒干物品 师问：还有要补充的吗？（太阳还能给我们指方向） 板书： 辨别方向 小结、揭示课题 师：对，还有很多事情都是太阳公公帮忙做的，人们是多么的聪明啊！知 道能利用太阳光来为自己的生活服务。今天我们学的就是太阳光的利用。板书： 光的利用 2、太阳光与植物、动物 刚才从实际生活中知道人的生活需要阳光，那么动物的生活和植物的生长 需不需要阳光呢？阳光对它们又有什么作用呢？ 3、什么叫太阳能 太阳不但能发光而且还能发出热量，我们把太阳发出来的光和热叫太阳能。 齐读。 （三）人们是如何利用太阳的这些能量的呢？ 看书-讨论-欣赏（课件） （板书：用来计时）
49、 （四|）全班探讨 1、自然界的各种现象所赋予我们人类的往往有好的一面，也有不好的一面， 请同学们想一想在我们的生活中哪些是太阳带给我们的不好的一面呢？ （指名说：强烈的阳光会刺伤眼睛；阳光太猛会把庄稼晒死；夏天晒太阳 会伤皮肤；长期晒太阳会晒黑皮肤） 2、遇到这样的情况，我们应该怎样去避免呢？ （指名说：戴太阳眼镜；不要直接看太阳；擦防晒霜；戴太阳帽；打太阳 伞） （五）课后总结 太阳光对我们的生活有很多好处，多晒太阳不缺钙，有利于身体健康。太 阳光不但能杀死病菌，还能用来计时、辨别方向，它还是地球上的重要能源之 一。多少年来，聪明的人们总是巧妙地利用太阳光为自己服务，并开发太阳的 能量为人类造福。其实，太阳还有许多奥秘人类没有解开，太阳的能量人类也 没有充分利用，希望将来你们中间会有研究太阳的专家，解开更多的秘密，让 太阳能更多地为人类造福。 第五单元 我们都有一个家 一、好大的一个家 活动目标： 1、通过多种途径、利用各种方法收集资料了解祖国各民
